Lo studio scientifico dello sviluppo infantile Flashcards
Il metodo scientifico nella scienza dello sviluppo infantile
La scienza dello sviluppo infantile utilizza il metodo scientifico, caratterizzato dalle fasi:
- concettualizzazione del problema
- raccolta delle informazioni
- analisi dei dati
- trarre conclusioni
Il metodo scientifico deve rispettare le seguenti istanze:
- determinismo
- empirismo
- integrazione teorica
- dimensione pubblica
- approccio dinamico
- evoluzione paradigmatica
Esistono tre tipi di scienze:
- scienze fisiche
- scienze umane
- scienze biologiche
Spesso vengono utilizzate nelle scienze umane tecniche prescientifiche o pseudoscientifiche come l’ostinazione e l’esperienza
Approccio della ricerca scientifica
- concettualizzazione del problema, che porta a isolare in modo specifico ciò che si vuole studiare, attraverso teorie (idee coerenti legate tra di loro che spiegano un fenomeno), e ipotesi (inferenze che devono essere poste a verifica).
- analisi dei dati attraverso metodi statistici per ottenere risultati autentici
Ovviamente in base al tipo di contenuto di ricerca e delle validità che voglio raggiungere avrò uno specifico disegno di ricerca
Tipi di validità nella ricerca scientifica
- validità interna
- validità esterna
- validità di costrutto
- validità ecologica
Cosa sono i disegni di ricerca?
Quali sono i tipi di ricerca?
I disegni di ricerca rappresentano l’ossatura della ricerca, con specifiche validità e con un determinato tipo di contenuto.
1) ricerca descrittiva
2) ricerca correlazionale
3) ricerca sperimentale
- Quali sono i tipi di variabili?
- Gruppo sperimentale e gruppo di controllo
- Quasi esperimento
- variabile indipendente
- variabile dipendente
gruppo sperimentale sottoposto al problema sperimentale
gruppo di controllo non viene sottoposto ad alcun problema sperimentale
- quasi esperimento è una ricerca in cui lo sperimentatore non può controllare tutti i fattori, come la randomizzazione
Disegno sperimentale a soggetto singolo
- Spesso viene utilizzato il disegno A,B,A’ e a volte finisce così A, B, A, A
Se la modifica/trattamento non può essere ritirata viene chiamato disegno a serie temporali che sarebbero misure di controllo a distanza di tempo dalla somministrazione del trattamento.
E’ importante avere una baseline accertata, cioè osservare per un certo periodo di tempo il comportamento naturale del soggetto, così da comprendere se le modificazioni sono dettate dalla variabile indipendente o no.
Ricerca longitudinale e ricerca trasversale
- Spesso a causa degli effetti coorte vengono effettuate ricerche longitudinali sequenziali.
Metodo dell’osservazione
- osservazione in laboratorio
- osservazione naturalistica
- strange situation
- schema di Bailey: osservazione strutturata o non strutturata, in laboratorio o naturalistica
Questionari e interviste
possono essere più o meno strutturati:
* NARRATIVA: consiste in linee guida prefissate, ma non domande precise. Sono utilizzate quando si hanno poche informazioni sul tema della ricerca, danno una maggiore ricchezza di
informazioni ma non garantiscono la standardizzazione (informazioni NON confrontabili)
* SEMI-STRUTTURATA: si dà la possibilità al soggetto di esporre in modo narrativo, ma le domande sono precise, obbligatorie e non modificabili.
* STRUTTURATA: consiste in una serie di domande precise, obbligatorie e non modificabili. Si ha meno ricchezza di informazioni ma aumenta la standardizzazione (informazioni
confrontabili)
Possono essere utilizzate domande aperte o chiuse
- questionari proxy ovvero compilati da un’altra persona al posto del bambino
Test standardizzati
prevedono la valutazione di abilità o di personalità, basate su prestazioni comportamentali o questionari/interviste/colloqui
Caratteristica fondamentale è la sensibilità
Uno SVANTAGGIO è che molti test standardizzati sviluppati nelle culture occidentali potrebbero non essere adatti ad altre culture
Misurazioni psicofisiologiche
- neuroimaging
-fMRI - potenziali evocati
- aspetti positivi
- cosa richiedono
Norme etiche della ricerca
- APA
-AIP - consenso informato e libertà della persona di ritirarsi dalla ricerca.
- la riservatezza.
- il rischio di danni permanenti e temporanei di chi partecipa alla ricerca.
- la protezione di coloro che partecipa alla ricerca.
- la diffusione della ricerca in sede scientifica.
