Introduzione Flashcards
Dibattito natura/cultura
Natura: sviluppo influenzato da ereditarietà genetica
Cultura: sviluppo influenzato dalle esperienze
Erikson e le fasi psico-sociali dello sviluppo
Erikson sostiene che la motivazione dei comportamenti umani non sia di natura sessuale, ma di natura animale.
8 fasi psico-sociali dello sviluppo:
1) Fiducia/sfiducia di base
2) Autonomia/dubbio e vergogna
3) Iniziativa/senso di colpa
4) Industriosità/senso di inferiorità
5) Identità/diffusione di identità
6) Intimità/isolamento
7) Generatività/stagnazione
8) Integrità/disperazione
Dibattito dominio generale/specifico
Dominio generale: lo sviluppo cognitivo avviene in continuità (come la mela)
Dominio specifico: lo sviluppo cognitivo avviene in diverse fasi e ritmi in base alle aree di conoscenza (come una arancia).
Dibattito continuità/discontinuità
Continuità: lo sviluppo avviene in modo continuo senza interruzioni
Discontinuità: lo sviluppo avviene in fase distinte, caratterizzate da differenze qualitative più che quantitative.
Dibattito prime esperienze/esperienze successive
Prime esperienze: lo sviluppo viene influenzato dalle prime esperienze del bambino, quindi del primo anno di vita
Esperienze successive: sostengono l’importanza delle prime esperienze, ma credono comunque che le esperienze successive siano ugualmente importanti dato che il bambino durante il suo sviluppo è malleabile.
Processi che caratterizzano lo sviluppo
- Processi cognitivi
- Processi biologici
- Processi socio-emotivi
Fattori presi in considerazione dalla scienza dello sviluppo
- Salute
- Parenting
- Contesto socio-culturale - etnie
- Genere
- Educazione
Teorie antiche sull’infanzia
- nel medioevo il peccato originale
- nel 17esimo secolo Locke e la tabula rasa
- nel 18esimo secolo Rousseau e la bontà innata
Teoria psicoanalitica di Freud
- fase orale
- fase anale
- fase fallica
- fase latente
- fase genitale
Lo studio moderno dello sviluppo
- Alfred Binet
- Centri di ricerca dello sviluppo negli anni 20
- Hall
- Gessel e la cupola fotografica
Concatenazione tra i processi
- neuroscienze congnitive dello sviluppo
- neuroscienze sociali dello sviluppo
Neuroni specchio
- RIzzolatti, università di Parma
I neuroni specchio mostrano il corrispettivo neuronale di alcuni processi cognitivi e sociali come l’immaginazione e la comprensione delle emozioni altrui -> empatia
Periodi evolutivi
- periodo prenatale
- prima infanzia (periodo neonatale e infanzia)
- seconda infanzia o periodo prescolare
- fanciullezza o periodo scolare
- adolescenza
- adultità emergente
- giovani anziani
- anziani medi
- anziani
- grandi anziani
Effetti di coorte
Gli effetti di coorte si creano quando gruppi di persone nascono nello stesso periodo storico, e condividono elementi comuni come vivere nella stessa città o nello stesso momento temporale.
- millennials: propensione all’utilizzo di nuove tecnologie; mente aperta alla diversità etnica
Teoria dello sviluppo cognitivo di Piaget
Piaget sostiene che i bambini creino attivamente una loro visione del mondo attraversando 4 fasi dello sviluppo cognitivo. Ciò avviene attraverso una organizzazione elle loro idee e delle loro conoscenze, e adattando il loro pensiero per acquisire nuove informazioni.
Esistono 4 stadi dello sviluppo cognitivo:
- sensomotorio: dalla nascita fino ai 2 anni, il bambino cerca di coordinare le esperienze sensoriali con quelle fisico motorie.
- preoperatorio: dai 2 anni ai 7 anni, in cui i bambini iniziano ad imparare a rappresentare la realtà attraverso le immagini, le parole e i disegni, ma non sono ancora in grado di dare vita a operazioni mentali.
- operatorio concreto, dai 7 agli 11 anni, in cui i bambini sostiuiscono il pensiero intuitivo con il pensiero logico
- operatorio formale, dagli 11 ai 15 anni fino all’età adulta, iniziano ad avere un pensiero astratto rivolto a ideali e a prospettive future
