Les pairs pendant l'adolescence Flashcards by Maude Giard

Quels sont les 2 liens à faire entre la relation parent-enfant et la relation enfant-ami?

Lors d’un attachement insécure, il peut être difficile d’avoir de l’intimité avec ses amis

Parents entraînent les enfants aux relations enfant-ami : encouragent à voir des amis, montrent que les amis peuvent amèner du soutien, leur laissent la possibilité d’aller voir des amis

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Comment évolue la relation avec les pairs à l’adolescence (3)?

Temps consacré aux amis augmente (temps avec les adultes diminue)

Peu importe la taille du groupe d’amis, l’adolescent est plus proche de 2 ou 3 d’entre eux

Groupe d’amis est plus fonction de la réputation et des stéréotypes que de la qualité des interactions sociales

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Que permet l’amitié à l’adolescence?

Permet de recevoir du soutien d’une personne significative

Permet le partage d’activités, de secrets, de pensées, d’ambition, etc.

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Quel est le caractère le plus important dans les relations avec les pairs et qu’est-ce que cela implique?

Caractère le plus important : réciprocité

 Implique d’être directionnel et symétrique

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Comment sont les conflits avec les pairs à l’adolescence?

Faible intensité et facilement résolus

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Les adolescents s’associent avec des amis qui ont les mêmes ______. Le principe de _______ est donc central.

Similarité est centrale (amis avec même intérêts)

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Quels sont les 6 besoins comblés par l’amitié à l’adolescence?

Attachement (affection, sécurité, intimité)

Alliance (lien durable et fiable)

Valorisation personnelle

Camaraderie (là l’un pour l’autre = il nous connaisse)

Être guidé (nous dise ce qu’il en pense)

Soutien

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Quelle est la différence entres les filles et les garçons au niveau de l’intimité dans les amitiés?

Les filles en parlent, veulent beaucoup d’intimité

Les gars vont faire des activités pour se changer les idées

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L’amitié à l’adolescence contribue au développement quel concept?

Contribue au développement de l’identité

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Quels sont les effets positifs des amitiés?

+ confiance en soi

+ implication scolaire

+ performance
académique

+ développement moral

sentiments dépressifs et solitude
victimisation par les pairs

Effet modérateur de vulnérabilités familiales (difficultés économiques, violence conjugale, discipline coercitive)

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Que se produit-il quand la pression des pairs est positive?

Comportements dans les normes sociales

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Que se produit-il quand la pression des pairs est négative? En quoi est-ce préoccupant?

Amis délinquants ou hypersexualisés

Préoccupant : comportements extériorisés, sentiments dépressifs, rumination

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Quel est le pic d’incidence de la pression des pairs et vers quel âge cette pression diminue-t-elle?

Pic d’incidence : 14 ans et décline ensuite jusqu’au début de l’âge adulte (on forge notre identité)

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Qu’est-ce qui caractérise la popularité à l’adolescence (3)?

Est très recherchée : lié à l’égocentrisme à l’adolescence

Requiert certaines caractéristiques

N’est pas toujours lié à l’adaptation (des fois très lourd à porter)

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Qu’est-ce qui explique le retrait social?

Variation normale du tempérament

Troubles du spectre de l’autisme

Problème de santé (perte auditive, hypothyroïdie, etc.)

Anxiété

Dépression

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Quels sont les facteurs de risque du retrait social?

Tempérament

Facteurs familiaux : croyances parentales, comportements des parents et attachement (parent pense que les amis vont avoir des effets négatif)

Facteurs sociaux : ne pas avoir d’amis proche

Facteurs culturels (religions = reste pas beaucoup de temps pour les amis)

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Quels sont les impacts du retrait social?

Anxiété

Dépression

Problèmes sociaux

Difficultés scolaires

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Quelle est la réalité de l’intimidation à l’adolescence?

20-30% des élèves

Pic à l’adolescence

Survient dans de multiples contextes (souvent école et médias sociaux)

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Comment se définit l’intimidation?

Implique des comportements agressifs de divers ordres à l’endroit de pairs

Physique 
Verbale 
Relationnelle (agression indirecte) : exclure quelqu’un 
Destruction de bien (voler / briser) 
Sexuelle  
Préjugée (raciste)

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Quelles sont les caractéristiques de l’intimidation (3)?

La victime ne peut se défendre

Il y a un déséquilibre du pouvoir entre la victime et l’intimidateur (dominance – soumission)
 Loi du silence (personne en parle)

Garçons : + victimes / intimidateurs

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Quels sont les facteurs de protection de l’intimidateur de de l’intimidé?

Compétence sociale/académique

Considérer le climat scolaire (laisse passer l’intimidation ou non)

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Le processus de groupe a un impact sur qui?

Sur les pairs qui ne sont pas directement touchés dans l’échange

La présence des pairs entraînent quoi?

A un effet négatif sur les témoins

Troubles somatiques, dépression, anxiété, usage de substance

Plus d’effet quand intimidation est en présentiel vs cyberintimidation

Quel est le rôle des témoins dans une situation d’intimidation?

Assistent les intimidateurs

Renforcent l’intimidateur en riant ou en encourageant (valorise les gestes commis)

Se retirent de la situation

Interviennent et défendent l’intimider

Qu'est qui différencie un défenseur d'un témoin?

+ de comportements anti-intimidation + d’empathie + stratégies efficaces de défense + stabilité émotive + capacités cognitives Meilleur statut social - désengagement moral (se sente impliqué)

Quels sont les effets des défenseurs?

Efficaces pour cesser l’intimidation S’exposent à un risque de rejet des pairs Risquent une perte de statut social / influence sociale

Quelles interventions peuvent être mises en place pour contrôler l'intimidation?

Plusieurs programmes existent Importance d’une approche école (on intervient à tous les niveaux autant enseignant que direction)

Quelles sont les raisons d'intimider?

Dominance Vengeance Se désennuyer Améliorer / maintenir son réseau

Quels sont les facteurs de risque de l'intimidateur?

Problèmes extériorisés (agression, défiance, manque de contrôle) Influence des pairs (groupes pro sociaux ou non) Cognitions (croyances, manque d’empathie, moralité)

Comment évolue les facteurs de risque de l'intimidateur dans le temps?

Risque suicidaire (les intimidateur sont eux-mêmes en détresse) Délits / criminalité

Quels sont les deux types d'agresseurs et comment se distinguent-ils?

Agresseurs inadaptés: Faibles habiletés sociales Faible cognition sociale (décoder l’autre) Faible régulation émotionnelle Erreurs d’interprétation (c’est la faute de l’autre) Agresseurs populaires: Bonnes habiletés sociales Bonne cognition sociale Vision positive de soi Manque d’empathie (peu soucieux des autres)

Qui sont les bonnes victimes d'intimidation?

Personnes soumises / insécures Rejetées Caractéristiques physiques

Quels sont les facteurs de risque de l'intimidé?

Problèmes intériorisés Faible compétence sociale Statut social

Comment évolue les facteurs de risque de l'intimidé dans le temps?

Dépression Faible estime de soi / sociale Solitude Anxiété sociale Risque suicidaire

Les sextos sont-ils considérés comme de la pornographie juvénile?

Oui, pas le droit d’avoir des photos intimes s’il y a des mineurs impliqués

Qui, entre les garçons et les filles usent le plusses sextos?

Garçons 〉Filles

Vrai ou Faux. | Les sextos sont moins fréquent qu'on ne le pense.

Vrai

Qu'est-ce qui fait que les relations amoureuses sont normatives et importantes à l'adolescence?

Dû aux hormones et au développement pubertaire

Vrai ou Faux | Les relations amoureuses ne sont pas une histoire de culture qui met l’accent sur l’amour et la sexualité

Faux

Le réseau social est un contexte favorable aux relations amoureuses pour quelles raisons?

Donne des occasions Surtout les groupes mixtes

Qu'est-ce que les relations amoureuses et la sexualité précoce entraînent comme conséquences?

+ risque problèmes extériorisés, difficultés sociales et émotionnelles

Les relations amoureuses sont associées à quels concepts?

Sentiment de confiance Identité : vient confirmer des sphères de l’identité Conflits Stress Sentiments dépressifs (rupture)

Qu'est-ce qui distingue un amoureux d'un ami?

Plus de démonstration affective Exclusivité Engagement Passion Sexualité

Qu'est-ce qui distingue les relations amoureuses à l'adolescence de celles à l'âge adulte?

Courte durée Nombres (plus dans un cours laps de temps) Premières relations Influencées par les pairs

Quels sont les 4 stades du l'affirmation des LGBTQ+? Comment se définit chaque stade?

1. Sensibilisation : impression d’être différent, prise de conscience de sentiments et comportements LBBTQ+ 2. Confusion de l’identité : l’adolescent identifie des sentiments qui pourraient être LGBTQ+, peut avoir l’impression d’être isolé ou très différent 3. Acceptation de l’identité : l’identité est adoptée et éventuellement partagée à d’autres 4. Engagement : la personne a une satisfaction, une acceptation de soi ou une réticence à modifier son identité sexuelle

Comment se définit la violence dans les relations amoureuse?

Tout comportement ayant pour effet de nuire au développement de l’autre en compromettant son intégrité physique, psychologique et sexuelle

Quelles sont les 3 formes de violence conjugale?

o Psychologique o Physique o Sexuelle

Que signifie la thèse de la mutualité de la violence? Qu'est-il important de retenir de cette thèse?

La violence de l’un entraîne la violence de l’autre (très critiquée) Proportion fille/garçon moins nette qu’à l’âge adulte => à l’adolescence la proportion de filles est semblable à celle des garçons

Quels sont les effets de la violence conjugale?

Détresse psychologique (symptôme de la dépression) Anxiété Dépression Symptômes de stress post-traumatique Troubles de comportements Idées suicidaires – tentatives de suicide Difficultés académiques Dissociation (éviter ce qui s’est produit)

Quelles sont les différences selon le genre en ce qui concerne les effets de la violence conjugale?

Garçon plus anxieux Filles plus dépressives et TSPT

Quels sont les facteurs de risques des agresseurs et des victimes de violence conjugale?

Trouble des conduites Conflits familiaux Violence parentale (mauvais traitements à l’enfance : précurseur) Violence conjugale (témoin) Abandon scolaire Pairs vivant de la violence amoureuse (acceptation) Pairs déviants Agression sexuelle Banalisation sociétale Sexisme

Quelles sont les conséquences liées à la violence conjugale?

- estime de soi + blessures physiques (coûts sociaux) + prise de risque + dépressions + problèmes académiques - relations ultérieures

Quelle prévention est-il pertinent de faire?

Programmes universels qui touchent les adolescents  Nécessaire d’implique l’environnement : inhibition  Développement cognitif • Fonction exécutive =>manque d’inhibition • Décentration => Être capable de voir le point de vue de l’autre => ado ne prend pas en compte les besoins de l’autre