La famille et l'adolescent

Question 1

Quelle tendance suit les tâches développementales à l’adolescence de Havighurst?

Answer 1

Imbriqué, pas un ordre

Question 2

Quelles sont les 8 tâches développementales à l’adolescence selon Havighurst?

Answer 2

1. Développer de nouvelles relations et des relations matures avec des pairs
2. Développer un rôle social
3. Accepter son apparence physique
4. Atteindre une indépendance émotionnelle à l’égard des parents ou des autres adultes
5. Préparation au mariage et à la vie de famille
6. Préparation à la vie professionnelle
7. Acquérir les valeurs éthiques et une idéologie personnelle
8. Adopter des comportements socialement responsables

Question 3

Quels sont les principaux acquis de la tâche : Développer de nouvelles relations et des relations matures avec des pairs selon Havighurst?

Answer 3

Voir les gars comme des hommes et les filles comme des femmes

Être un adulte parmi un monde d’adulte

Travailler avec d’autres pour atteindre un but commun (travail d’équipe)

Exercer une autorité sans dominer (leadership sans écraser l’autre)

Question 4

Décrire l’évolution des groupes de pairs selon l’âge en fonction de la théorie de Havighurst?

Answer 4

12-13 ans : prend TOUTE la place, unigenre, important d’être intégrer

14-16 ans : plus vaste, mixte et définit (difficile de changer de groupe)

17-18 ans : restreint et intimité dans les relations (meilleur ami, chum)

Question 5

Que se passe-t-il si la tâche: Développer de nouvelles relations et des relations matures avec des pairs n’est pas résolue selon Havighurst?

Answer 5

Non-résolue = difficulté à travailler en équipe et considérer les autres comme égaux

Question 6

Que se passe-t-il si la tâche: Développer de nouvelles relations et des relations matures avec des pairs est résolue selon Havighurst?

Answer 6

Résolue = bon ajustement social

Question 7

Quel est le principal acquis de la tâche : Développer un rôle social selon Havighurst?

Answer 7

Apprendre à jouer un rôle social adulte

Question 8

Quels sont les principaux acquis de la tâche : Accepter son apparence physique selon Havighurst?

Answer 8

Être fier ou tolérant par rapport à son apparence physique

Satisfaction personnelle

Question 9

Quels sont les principaux acquis de la tâche : Atteindre une indépendance émotionnelle à l’égard des parents ou des autres adultes selon Havighurst?

Answer 9

Indépendance face aux parents

Affection pour les parents sans être dépendant

Respect pour les adultes plus âgés sans être dépendant

Question 10

La tâche atteindre une indépendance émotionnelle à l’égard des parents ou des autres adultes est marquée par une période d’ambivalence. À quoi cela réfère-t-il?

Answer 10

Marquée par l’ambivalence

Adolescents : Indépendance mais besoin d’être rassuré

Parents : Indépendance mais craintif

Question 11

Quels sont les principaux acquis de la tâche : Préparation au mariage et à la vie de famille selon Havighurst?

Answer 11

Attitude positive envers la vie de couple/famille (nombre d’enfants)

Influence du vécu familial (violence conjugale, conjugalité des parents)

Question 12

Quels sont les principaux acquis de la tâche : Préparation à la vie professionnelle selon Havighurst?

Answer 12

Organiser son plan de carrière et y consacrer les énergies nécessaires

Important : sentiment de compétence envers ses buts

Pas juste en lien avec la scolarité

Question 13

Quels sont les principaux acquis de la tâche : Acquérir les valeurs éthiques et une idéologie personnelle selon Havighurst?

Answer 13

Forger une idéologie sociale/politique/éthique => lier avec la théorie de l’identité d’Erikson et le développement cognitif

Question 14

Quels sont les principaux acquis de la tâche : Adopter des comportements socialement responsables selon Havighurst?

Answer 14

Participer de façon active à la société

Considérer les valeurs de la société ou réguler ses comportements
o Plaisir personnel vs. Groupe

Question 15

Quel concept est au coeur des tâches développementales?

Answer 15

Autonomie

Question 16

À quoi fait référence le concept d’autonomie?

Answer 16

Capacité de penser, ressentir, prendre des décisions et agir de son propre chef

Question 17

Comment évolue l’autonomie en fonction de l’âge?

Answer 17

12-15 ans : comparable selon genre et âge

16-17 ans :

Pic d’autonomie (amis, loisirs, argent, etc.)

Moins d’influence des parents

Variation selon le genre (plus de surveillance pour les filles que pour les garçons)

Question 18

Qu’est ce l’atteinte de l’autonomie peut causer sur la relation parent-enfant?

Answer 18

Source de questionnement, discussion, négociation et conflits

Question 19

Quelles sont les 3 sphères que l’autonomie touche?

Answer 19

Autonomie émotionnelle

Autonomie comportementale

Autonomie cognitive

Question 20

À quoi fait référence l’autonomie émotionnelle?

Answer 20

Permet à l’adolescent d’être indépendant, de s’autoréguler

Très important

Implique deuil de l’enfance (beaucoup de concession à faire, plus toujours dans le plaisir)

Dé-idéalisation (papa et maman ne sont pas parfaits)

Prendre une distance avec les parents

Redéfinir les frontières

Crainte de se sentir abandonné (est-ce que je fais la bonne chose, plus guidé par les parents)

Question 21

À quoi fait référence l’autonomie comportementale?

Answer 21

Prendre décisions de façon indépendante (ex : voler un objet)

Assumer conséquences de ses décisions
• Importance de l’opinion des autres (parents : long terme, amis : court terme)

Question 22

À quoi fait référence l’autonomie cognitive?

Answer 22

Acquisition de ses propres valeurs/normes/croyances

Question 23

Quelle est la tâche développementale familiale qui touche la période de l’adolescence?

Answer 23

4ème stade : La famille avec des adolescents

Question 24

Quelles sont les tâches associées au stade de la famille avec des adolescents?

Answer 24

Ajustement des attentes des parents envers l’adolescent

Soutenir l’adolescent dans son processus de différentiation

Accepter de ne pas tout contrôler

Parents se retrouvent de plus en plus ensemble

Frontières s’ouvrent sur l’extérieur (influence bidirectionnelle entre la famille et le milieu)

Question 25

Comment les styles parentaux se définissent-ils? Comment parvenons-nous à les classifier?

Answer 25

Les styles parentaux se retrouve sur un continuum entre le contrôle et la chaleur (besoin)

Question 26

Qu'est-il essentiel pour offrir un style parental de qualité à l'enfant?

Answer 26

La constance et la cohérence est essentiel => les parents doivent être en accord

Question 27

Quels sont les 4 types de styles parentaux et à quoi réfèrent-ils?

Answer 27

Style démocratique => Sensibilité et chaleur mais met les ressources en place pour soutenir son enfant parce qu’il croit en lui. Il considère le point de vue de l’adolescents. Style autoritaire => Le parent prend toutes les décisions pour l’enfant et ne prend pas en considération ses besoins Style permissif => Un enfant a besoin de repère et de contrôle, le parent permissif ne donne pas de structure Style désengagé => Vie de l’indifférence vis-à-vis son enfant

Question 28

Quels sont les 3 éléments qui définissent le contrôle?

Answer 28

Supervision parentale (savoir où/quand est son enfant) Pouvoir décisionnel (tu peux faire telle ou telle chose) Mettre des règles

Question 29

Quels sont les 2 types de contrôles que Rollins et Thomas formulent et à quoi font-ils référence?

Answer 29

Contrôle coercitif : impose des règles de façon autoritaire, aucun écart est toléré Contrôle inductif : laisser la place à l’adolescent pour participer aux règles, vise le développement des capacités adaptatives de l’adolescent (forme la plus optimal)

Question 30

Quels sont les 2 types de contrôles que Barber formule et à quoi font-ils référence?

Answer 30

Contrôle psychologique: présence parentale intrusive qui ne respecte pas la vie privée de l’adolescent, dicte la manière de penser et les conduites à suivre (affecte négativement les jeunes) Contrôle comportemental : vise à encadrer la vie familiale et scolaire des adolescents en fixant des règles et limites qui ne pourront être franchies (affecte positivement le jeune avec un certain contrôle)

Question 31

Que reconnaît Steinberg?

Answer 31

Qu'il y a une présence de dualité au cœur des pratiques éducatives parentales (PEP)

Question 32

Comment Steinberg explique-t-il cette dualité?

Answer 32

Recommande la sensibilité aux besoins de l’adolescent pour le contrôle et l’autonomie Explique qu’opérationnaliser cette dualité revient à considérer ces types de contrôles dans les PEP Met de l’avant un continuum de contrôle Contrôle psychologique et comportementale ont des effets différents sur le fonctionnement de l’adolescent

Question 33

Quels aspects du développement peuvent être contrôlés/critiqués par les parents?

Answer 33

Certaines sphères = moins sensibles => ados acceptent davantage autorité parentale sur ces domaines

Question 34

Quels aspects du développement ne peuvent pas être contrôlés/critiqués par les parents?

Answer 34

Certains aspects du développement = centraux pour développement psychologique et contribue au développement de l’identité (réflexions, journaux intimes, choix des amis, etc.) => interventions des parents = intrusif et fort risque d’être rejeté par l’enfant

Question 35

Quelles sont les utilités du contrôle psychologiques?

Answer 35

Sous certaines formes (peut être déterminant) o Vise à contraindre l’ado dans ses choix/comportements o Affecte le développement de l’autonomie

Question 36

Que peut-il se passer avec le temps au niveau des contrôle psychologique?

Answer 36

Ado intériorise pression en lien avec les demandes parentales => anxiété, culpabilité, honte

Question 37

Le contrôle psychologique peut être axé sur 2 concepts. Quels sont-ils et à quoi font-ils références?

Answer 37

Axé sur la dépendance : ado demeure dépendant du parent Axé sur la réussite : demande un haut niveau de performance de l’adolescent

Question 38

Quels sont les effets du contrôle psychologique?

Answer 38

Limite les capacités de développement, réduit le développement de l’autonomie et la maturité Peut mener à des problèmes de comportements extériorisés et intériorisés

Question 39

Quel style parental emploie le contrôle psychologique? Que font-ils exactement et qu'est-ce que cela crée chez le jeune?

Answer 39

Autoritaire : utilisent en plus un certain contrôle psychologique => coercition, domination axée sur les relations familiales hiérarchiques => pression de se conformer aux souhaits des parents

Question 40

Quel type de pratiques coercitives a le plus d'impact et pourquoi?

Answer 40

Parmi les pratiques coercitives, le contrôle psychologique est le facteur le plus déterminant  Prédit les problèmes intériorisés  Faible sentiment d’auto-efficacité

Question 41

Comment se définit le contrôle comportemental?

Answer 41

Permissivité, pratiques parentales strictes, règles, limites, restriction de liberté, connaissance des parents, contrôle inconstant

Question 42

À quoi est lié le contrôle comportemental? Quel effet cela crée-t-il?

Answer 42

Est lié à la présence/absence du contrôle psychologique => effet additif

Question 43

Malgré que le contrôle comportemental soit lié à la présence/absence du contrôle psychologique, ce type de contrôle dépend de autre chose. De quoi s'agit-il?

Answer 43

Dépend de d’autres facteurs dont la relation parent-enfant

Question 44

Quels sont les effets du contrôle comportemental?

Answer 44

Proposer des guides et balises de protection contre la déviance Liens entre faible niveau de contrôle comportemental et niveau élevé de problèmes extériorisés

Question 45

À quoi fait référence un attachement sécure à l'adolescence?

Answer 45

Se réfère aux parents en période de détresse Résolution de conflits caractérisée par la coopération Différenciation avec les parents Meilleure compétence sociale Bonnes fonctions exécutives (réussite scolaire) Bonne régulation personnelle Habiletés à gérer les défis scolaires/émotionnels Plus grand bien-être : bonne estime, régulation émotionnelle, santé physique, relation avec les pairs

Question 46

À quoi fait référence un attachement insécure à l'adolescence?

Answer 46

Parents perçus peu sécurisants ou coopératifs Résistance ou méfiance dans les relations Difficultés dans les relations intimes et proximale ou relations fusionnelles Peu de souci pour les problèmes des autres Dépendent peu ou vraiment beaucoup de l’opinion des autres Expriment plus d’hostilité et d’agression Présentent anxiété / retrait social Plus de difficultés scolaires

Question 47

Par quoi est caractérisé la relation parent-enfant à l'adolescence et qu'en est le but?

Answer 47

Négociation Conviction Argumentation Confrontation But: mène à une diminution des punitions/interdits

Question 48

Pourquoi est-il important de continuer à maintenir des limites à l'adolescence?

Answer 48

Permet de pratiquer (on va vivre dans un monde de limite) Prépare au rôle d’adulte Permet d’apprendre les stratégies de résolution de problème Plus facile de se chicaner avec un parent qu’avec un ami (jeune a moins peur que sa relation éclate avec son parent, car il est là depuis toujours)

Question 49

À quoi est-il possible de comparer la relations parent-enfant à l'adolescence?

Answer 49

Comparable à du ballet : Le parent est en équilibre sur les pointes. Le jeune remet en question à l’adolescence ce qui amène un déséquilibre et le parent doit tenter de danser en maintenant les pointes

Question 50

Quelle est la fréquence habituelle des conflits parent-enfant à l'adolescence?

Answer 50

Intense, durable et modéré pour 20-25% des cas

Question 51

Pour quel motif les parents et les enfants rentrent-ils en conflits?

Answer 51

Quotidien (tâche ménagère, alimentation, sommeil, habillement, etc.)

Question 52

Nommez en ordre décroissant les personnes avec qui l'adolescents rentrent le plus en conflit?

Answer 52

Mère, amis, amoureux, fratrie, autres adultes, pairs

Question 53

Quels sont les utilités des conflits?

Answer 53

Tester limites et liens familiaux Amorcer mouvement de séparation Nécessaire pour acquisition de l’autonomie Recherche de relation symétrique (égale à égale) Essentiel à la décentration, comprendre le principe d’égalité, avoir un raisonnement moral autonome

Question 54

Qu'est-ce que les parents doivent avoir acquis pour permettent une argumentation?

Answer 54

Se décentrer d’eux-mêmes (se demander quels sont les besoins de son enfant plutôt que les siens) Tenir compte des points de vue opposés des adolescents Réinterpréter les paramètres de leur autorité (elle occupe moins de place)

Question 55

Quels sont les buts visés par les parents et les adolescents lors d'un conflit? Qu'arrive-t-il si la divergence est trop grande entre les deux parties?

Answer 55

Parents préoccupés par les conventions sociales / le respect de l’autorité parentale Adolescents centrés sur leurs libertés personnelles et cherchent à maximiser leurs choix personnels Conflit quand la divergence est trop importante

Question 56

Les conflits assurent l'adaptation ultérieure de l'adolescent. Dans quels contextes les conflits la favorise-t-elle et dans quels contextes les conflits ne la favorise -t-elle pas?

Answer 56

Régulation des sphères plus personnelles (goûts, choix musicaux, propreté de la chambre, etc.) – on insiste sur les choses qui ont une logique et on laisse aller les autres) Ne touche pas les sphères plus globale (valeurs, morale, etc.) => si oui = inquiet pour l’adaptation

Question 57

Quels sont les risques des conflits? Sur quoi doit-on porter davantage notre attention?

Answer 57

Permanence (se chicanent tout le temps et règlent jamais les conflits) Être éludé (dire oui à tout, évite les conflits => jeune demeure dépendant de ses parents) Considérer l’impact du conflit plutôt que la fréquence

Question 58

Comment les parents doivent-ils se comporter lors des conflits? Quelle est leur fonction?

Answer 58

Accepter la frustration à leur égard Fonction : contrôle et protection

Question 59

Expliquer la réalité des conflits pour les adolescents?

Answer 59

Normal et souhaitable d’avoir des divergences de point de vue avec le parent La question de distance est primordiale Besoin de sentir la confiance la sécurité et l’amour des parents

Question 60

Que peut-il être mis en place pour permettre à une famille de se sortir des conflits?

Answer 60

Style parental influence la présence de conflits Le type de contrôle exercé sur les ados et les domaines d’influence de ce contrôle influence la présence de conflits

Question 61

Quel est le style parental le plus favorable pour résoudre les conflits?

Answer 61

Style démocratique

Question 62

En quoi le style démocratique est le plus favorable? Que permet-il et quels sont les effets positifs de ce style parental?

Answer 62

Permet : Distance avec le parent Autonomie nécessaire au développement cognitif et moral Renforcement de la relation parent-enfant Développement de l’autonomie en douceur A des effets positifs: Peu importe l’origine ethnique (l’interprétation peut varier au niveau de l’origine ethnique) Dans tous les domaines de développement de l’adolescent Même en tenant compte des facteurs démographiques

Question 63

Quels sont les PEP efficaces à l'adolescence?

Answer 63

Engagement sincère et attentif à l’adolescent Encouragent son adhésion à des normes / valeurs Offrent des occasions d’apprentissage Enseignent des compétences sociales Fixent et imposent des règles claires Encouragent la communication et la résolution de problème

Question 64

Quels sont les PEP inefficaces à l'adolescence?

Answer 64

Limites trop strictes ou arbitraires sans explications Discipline sévère et inconstante Parents en colère / indifférents Céder aux comportements problématiques (fixer des limites et retirer la limite après que le jeune n’est pas respecté la limite)

Question 65

Décrire de façon générale la communication des adolescents avec leur parents

Answer 65

Filles parlent plus aux parents que les garçons Adolescents parlent d’une plus grande variété de sujets avec leur mère Communication avec la mère est perçue plus positivement (même si plus de conflits avec elle)

Question 66

Décrire la communication des adolescents avec leur mère

Answer 66

Plus impliquée dans le quotidien Meilleure pour négocier Meilleure compréhension des problèmes Discussion plus ouverte

Question 67

Décrire la communication des adolescents avec leur père

Answer 67

Plus jugeant Moins impliqué dans les discussions concernant les émotions, les doutes et les difficultés Tente davantage d’imposer l’autorité

Question 68

Décrire la manière dont évolue la résolution de problèmes à l'adolescence

Answer 68

Ados veulent avoir plus de contrôle sur leur vie Décisions des adolescents ont des conséquences sur la vie familiale Parents peuvent être anxieux quant aux effets des décisions prises

Question 69

Décrire la manière dont évolue la cohésion familiale à l'adolescence

Answer 69

Tend à diminuer avec le temps Moins important aux yeux des ados Bon niveau de cohésion => facilite la transition à l’âge adulte

Question 70

Décrire la flexibilité familiale pendant l'adolescence

Answer 70

Au plus bas à l’adolescence Période très exigeante pour la famille Adolescents perçoivent leur famille moins flexible que les parents

Question 71

La situation financière est liée à quelle autre problématique?

Answer 71

Insécurité alimentaire / malnutrition Faible accès aux soins Instabilité (changement de milieu : déménagement, changement d’école, etc.) Conflits familiaux et désorganisation Vivre dans des quartiers vulnérables (bruit, violence, surpopulation, violence) Augmente le stress parental, ce qui affecte les PEP

Question 72

Qu'est-ce que le stress financier peut causer?

Answer 72

Stress chronique affecte le développement du cerveau et la régulation hormonale Affecte à son tour le développement des fonctions exécutives : En résulte des difficultés académiques / problèmes relationnels ou de comportement

Question 73

Comment se définit la fratrie? Quelles sont ses caractéristiques principales?

Answer 73

Relation qui perdure dans le temps Partage de plusieurs expériences tout au long de la vie Première relation avec un « pair » => expérimente compétition/coopération Apporte plus d’aspects positifs que négatifs

Question 74

Que se produit-il de façon générale à l'arrivée de la fratrie?

Answer 74

Plupart des enfants ne démontrent pas d’effets négatifs Peut y avoir une régression Peut affecter la qualité des interactions parent – enfant

Question 75

Quels sont les effets de la présence d'une fratrie?

Answer 75

Favorise le développement d’habiletés prosociales Conflits et intimidation Influences positives et négatives

Question 76

Comment se manifestent les conflits au sein de la fratrie?

Answer 76

Cadets exposés à plus de violence au sein de la fratrie que les ainés Se résolvent plus par le retrait que la négociation Conflits concernent surtout les relations interpersonnelles Peuvent être aussi fréquents qu’avec les parents

Question 77

Les parents traitent-ils leurs enfants de la même façon? Que se passe-t-il si cela se produit?

Answer 77

Plupart du temps => Non Si favorise un enfant => effet négatif sur la relation frère-sœur

Question 78

Quelle est la réalité d'un enfant unique? Ont-ils réellement plus de difficultés que les enfants ayant une fratrie? Comment cela peut-il être expliqué?

Answer 78

Aucun résultat concluant précisant que ces enfants sont gâtés, surprotégés et ont plus de difficulté au plan social => peut être expliqué par l’implication des parents et le fait de côtoyer des personnes plus matures et d’avoir plus de stimulation intellectuelle

Question 79

Entre les facteurs relationnels et structurels, quels sont ceux qui sont le plus déterminant?

Answer 79

Facteurs relationnels sont plus déterminants sur le développement de l’adolescent que les facteurs structurels => Conflits conjugaux sont plus néfastes que la séparation des parents.

Question 80

À quoi faut-il faire attention lors d'une séparation?

Answer 80

Attention aux rôles donnés aux adolescents (parentfication)

Question 81

Quels sont les effets à court terme d'une séparation familiale?

Answer 81

Adolescents sont sous le choc / incrédules / colère / tristesse Difficultés scolaires

Question 82

Quels sont les effets à long terme d'une séparation familiale?

Answer 82

Une faible proportion a des difficultés

Question 83

Quels sont les facteurs qui peuvent influencer les effets d'une séparation?

Answer 83

Tempérament et capacité d’adaptation de l’enfant Ressources financières Capacité d’adaptation du parent et soutien social Capacité des parents à travailler ensemble