Learning Flashcards
بسم الله توكلنا علي الحي الذي لا يموت سبحانه وتعالي علوا كبيرا
Learning definition
imoprtance?
It is process by which Experience make a Permenant changes in behavior
Importance ?
help in mastering new skills and academic abilities
changing thinking , emotions and behavior
Mention theorirs of learning ?
Behaviroal therories S-R
Cognitive therories brain based
Beaviroal theorires calssification
With reincforcement
Thorndkike : Trial and error
Skinner L operant conditioning
Without reinforcement :
Pavlov calssicial conditong
Thorndike Trial and error discuss its basis ?
الربط بين المحفز و الاستجابة
عبارة عن مجموعة من المحاولات ينتج عنه نتائح غير مرغوبة وهي الأخطاء والنتائج المرغوبة و الاستجابة المرغوبة
staisfactory response
والتجربة كانت علي قطة
example of thorndike theory :
تجربة القطة والأكل
حبس القطة في قفص وفي أكل بره وده المحفز و بعدين سابها فضلت تخبط في القفص بحركات عشوائية لغاية ما خبطت في الرافعة فخرجت ولقت الاكل واكلت
بعدين حطها تاني لقها اتعلمت من الدرس وراحت للرافعة وفتحت الباب وخرجت بسرعة !
فهنا الربط بين المحفز و الاستجابة :)
بين الحصول علي الاكل وفتح الرافعة بالطريقة الصحيحة
فهي اكتشفت لو فضلت تخبط في الباب مش هتوصل للاكل
الا لما تضغط علي الرافعة
basis of operant conditioing theroy of skinner ?
وضح ان لكل فعل وتصرف عواقب سواء الحافز او الزاجر
وان الفعل اذا كان هناك له حافز يزيد تكراره
ولو لم يكن له حافز فانه ينقرض ويتلاشي
ولو كان له عقاب فانه ينقرض ويتلاشي و ممكن نتكلم بالسلبية ان
عدم الفعل هو الناتج عن العقاب يعني افترض ان عدم الفعل هو فعل ناتج عن العقاب
how does skinner proved his theroy ?
تجربة علي فأر
انه حط فأر في قفص وفي زرار كل ما الفأر يضغط عليه ينزل اكل
طبعا الفأر اتعلم يسيب الزار؟ لا يفضل يضغط عليه كل شوية عشان يأكل
المهم الفكرة ان الضغط علي الزرار كتصرف وفعل وجدت له مكافأة وده خلي معدل الفعل يزيد للحصول علي المزيد من المكافأة
بص عشان ما تتلخبطش وركز
Reward
حاجة ليها قيمة للشخص اللي بيديها بس ده مش معناه ان ملهاش قيمة للشخص الي بيستلمها يعني ايه؟
يعني
Reward from the giving person may be = Reinforcement for the Receving person
والعكس غير صحيح يعني ممكن اعطيك حاجة انا بقدرها وانت ترميها في الزبالة طبعا دي قلة ادب بس توضيح @@
Reinforcement حاجة ليها قيمة للشخص اللي بيستلمها !
لكن رجائي في فضله قد عادل خوفي منه. وقد يغلب الرجاء بقوة أسبابه، لأني رأيت أنه قد رباني منذ كنت طفلا
ماهي توابع الفعل :؟
توابع الفعل ثلاثة !
قد يكون تاثير متعادل مش هيزود ولا هيقلل الفعل مفيش مكافأة ولا عقاب
أو
مكافأة ايجابية او سلبية ايجابية اعطيك حاجة تحبها سلبية اصرف عنك حاجة بتكرها في كلتا الحالتين يزداد عمل الفعل أو
عقاب ايجابي أو سلبي
ايجابي اعمل حاجة بتكرهها
سلبي اصرف عنك حاجة بتحبها
وفي كلتا الحالتين يقل عمل الفعل
أشكال الحافز
reinforcemet presentation “?
Shaping: Closer approximation to the taregt
Chaning : breaking the taregt into simple components giving the reinforcement or reward after each !
compere : continusous and intemittent reinfocremtn ?
Contiuuous = evert time
Intermittent = part times
the response is given
Ratio reinforcement
at determined proprtions of times
Fixed : Every fixed times every third time !
Variable : predetermined proption of times but randlomly not fixed كل ثلاث مرات كل اربع مرات كل سبع مرات
Interval reinforcement
تعطي المكأفة بعد وقت معين
Fixed every fixed time
Variable random amount of time
كل ساعتين ثلاثة اربع @@
مهم
Skinner found that you must give Continuous reinforcement in the early stage of learning
then must contiunue as intermittent reinforcement for ensuring the remaining of the
beahvior
Classical conditioning basis
it the theory of pavlov
describe learning acquired by experience
previously neutral stimuls, now cause reflex
compare
uncoditioned stimules
conditioned stimuls
Unconditioned stimulus it casue response by nature without learining or conditioning
محفز بالفطرة يؤدي لفعل طبيعي بالفطرة زي الاكل يخليك تطلع لعاب او رائحته مثلا او منظره
conditioned stimulus stimuls can only provoke respones in case of learning and conditioning
محفز غير فطري أي أنه لابد من التعليم اولا لكي يأتي بالاستجابة
مثلا لما رنيت الجرس كل مرة قبل ماتدي الاكل للكلب فلما ترن الجرس بعد كده هينزل اللعاب تلقائي
Compare conditioned and unconditioned response
Unconditioned responseis by nature as salivation on seeing food
Conditioned response is by learning and conditining like salivation on hearing ring bells in anticipation of meal tine
فإن كانت للشيخ إفاقة من ذنوب قد سلفت قال: واأسفا على ما جنيت. وإن لم يكن له إفاقة صار متأسفا على فوات ما كان يلتذ به
Phenomenon occuring in classical conditioning ?>
Extinction the conditioned response die out in case no more conditioned stimulus
spontanuous recovery easy to return the conditioned stimulus back to its effect easier than the first time
Stimulus generaliztion ; this in case of a child afraid of all fuzzy animals because he is scared once from the cat
يرط المحفز بكل ما يشببه فيؤدي للفعل في غير محفزه
stimulus discrimination : respones to descriminate sound only as ring or clock يميز المحفزات المتشابهة عن بعضها فلا يستجيب الا للمحفز المألوف له
Classical conditoning and opreant conditioning
Terminolgy
Behavior
Terminology: Classical Conditioned and unconditioned Respones and stimulus
Operant : Responese and Reinforcerment and punishment
Behavior : Classical : stimulus determines the behavior
operant : behavior determines the effect whether reinforcement or punishment
فإن كانت للشيخ إفاقة من ذنوب قد سلفت قال: واأسفا على ما جنيت. وإن لم يكن له إفاقة صار متأسفا على فوات ما كان يلتذ به
Classical conditoning and opreant conditioning
Classcsial there is two stimuli conditioned and unconditioned
Operant there is respones and reinforcemetn punishment in presnece of certain stimuli
ولقد تاملت نفسي بالإضافة إلى عشيرتي الذبين أنفقوا أعمالهم في اكتساب الدنيا، وأنفقت زمن الصبوة والشباب في طلب العلم، فرأيتني لم يفتني مما نالوه إلا ما لو حصل لي ندمت عليه. ثم تأملت حالي فإذا عيشي في الدنيا أجود من عيشهم، وجاهي بين الناس أعلى من جاههم. وما نلته من معرفة العلم لا يقاوم. فقال لي إبليس: ونسيت تعبك وسهرك؟ فقلت له:أيها الجاهل، تقطيع الأيدي لا وقع له عند رؤية يوسف. وما طالت طريق أدت إلى صديق
Classical conditoning and opreant conditioning
(Response)
Classical : involuntary: salivation is done invuluntary
Operant: the response is voluntary
يضغط علي الزر بمزاجه عشان يأكل بمزاجه
دعهم فوالله ماعدت أراهم إلا زحمة في حياتي :)
Classical conditoning and opreant conditioning
classical no novel behavior like salivaiton : depending on stimulus زي رن الجرس
Operant : + novel behavior as pressing the lever: no dependnce of stimulus مفيش مثير للفعل الفكره
انه الفأر حصل علي reinforcrmrnt
في فرق بين stimulus and reinfrocement
المثير والحافز
المثير هو ما يطرأ علي الكائن فيسبب له استجابه زي رنين الجرس و نزول اللعاب
الحافز هو ما تحصل عليه بعد أداء الفعل أي أنه ليس مثير الفعل بل هو تابع للفعل
Why learning is cognitive?
لا تقل لأحد مراتبك فهي لله ! واستقم !
because it requires : attenetion perception reasoning analysis and giving interpretations and meaning to the observed phenomenon
and it involves aqusition of knowledge or understanding
Non associative learning meaning and divisons:?
it is the change in the response strength to a stimulus in case of repiititon of the stimulus
Divded into : Habituation and Sensitization
Habitiuation
نقص ردة فعل للمثير بتكراره والتعود عليه
زي الفزاعة مع الطيور
او الدوشة المتكررة حواليك لو ساكن مثلا علي طريق رئيسي وصوت السيارات مزعج بتتعود عليه لو جيرانك بيتشاكلوا كل يوم بتتعود برضو
مثال الكتاب لو الحيوان بيعمل فعل علي طول ومش بيلاقي محفز ولا عقاب فهيبطل يعمله لان اتكرر عليه عدم قيمة الفعل وتعود علي عدم نفعه او ضره
Sensitization :
التحسس من المثير بتكراره
amplifcation of response in repition of the stimulus
وده زي الحروب او الحوادث او الجروح
لو جندي سابق سمع صوت طلقة نار بيترعب فعنده تحسس من ذاك المثير
Associative learning
هو الربط بين مثيرين في أداء تصرف واحد او الربط بين تصرف ومثير
قصة الكلب ربط مثيرين باستجابة واحدة وده كلاسيك
قصة الفأر ربط التصرف وهو الضغط علي الرافعة بالحافز وهو الأكل
classical conditioning
operant conditioning
What is imprinting ?
It is phase senetive learning not depending on the out come of learning your learn reading beacuse you want to learn reading no consequence are in mind
rapid in particular age or life time
Observational learining
It is imitation by learning observed beahviors
observational learning : goals actions and outcomes
it depends on neural component called mirror neurons in the frontal and parietal lobes
individual responds most stongly to observed actions
Play is thought to be importnant?!
Yes, although it has no particular end in itself but !
it palys a central role in improving perfromance and development of character and thinking and in learining
It raise the principle of sharing cllaboration
social abilities
emotional abilites
development of thinking
Mention types of play ?
Sensorimotor play Role paly Rule based play Constriction play Movement play intersecting !!!!!
Encultration
Learning about your native culture and the value and ratiuals and language of the culture
Helped by your parents , family , teachers , peers and adults
Episodic lerarining
تغيير في السلوك عند التعرض لموقف معين مرة واحدة (فقط)
زي عضة الكلب بالظبط مرة واحدة وتبقي بتخاف من كل الكلاب في الشارع و الارض وفي السماء كمان لو طايل @@
اسمها كده علي اسم الذاكرة المسئولة عنها في الدماغ وهي
Episodic Memory where events are recorded
Multimedia learning ?
It is learning by different means :: visual and auditory ,,,,
Depends on Dual coding Theory !
E-Learning and augmented Learning
This divided in computer e learning or Mobile e-learning
When a learnen interacts with e learning environment it is called?
Augmented Learning
and depedning on text image video audio ..
improving learning performance by personalizing instructions تكلم الشخص يصيغة مخصصة
Type of interactions necessary for effective e-learning mention
Learner - instructor
Learner -Content
Learner-Learner
Rote learning Describe
بص أنا مش لاقي كلمة اقدر اوصفها بيها غير 6 سنين من عمري مع الجزار في العربي :)
Learning for memrizing the information as it is read or heard
Depedns of Repitition of the inforamtions
You can recall the informations and is not necessary to know their meaning !
ابــــــــلع
Meaningful learning
هو انك تتعلم معرفة تقدر تربطها بمعني مفهوم بمعرفة تانية
زي مثلا HMG CoA reductase is rate limitig step of synthesis of cholesterol
عشان كده اقدر من خلاله اتحكم في التفاعلات اللي بتحصل كده انا رابط الجملتين ببعض بسبب منطقهي ومعني مفهوم بدل ما احفظ الجملتين وافضل مش فاهم ليه الانزيم ده ممكن انظم بيه التفاعل
ده عكس الروت ليرننج حيث انك تفهم بس مش لازم تحفظ
(IN)FORMAL learninig
It is learning from experiecnces of day to day situations
and it is learning from life
زي انك تفضل باصص قدام ويمين وشمال في الشارع عشان متدهس
Formal Learning
It is the learning in basis of teacher-studen relationship it is always directed and Organized
such as School System
NON-FORMAL Learning !
وخلي بالك بينه وبين
INFORMAL OF LIFE EXPEINCES STRRET WALKING AHEAD !
ده لما يبقي في تعليم منظم بس خارج اطار المدرسة و علاقة الطالب بالتلميذ
مجموعة من الهواة عندهم نفس الاهتمامات عاوزين يتبادلوا وجهات النظر يستنيروا بعلومهم فبيعملوا
clubs
youth Organizations
Workshops
Tangential Learning
وده لما تعمل حاجة تحبها فعاوز تتعلمها تعلم ذاتي
زي مثلا تلعب لعبة بيانو علي الموبايل فتروح تشتري بيانو وتتعلم عليه
زي مثلا خلصت المنهج وحبيت علم النفس تروح تشتري كتاب علم نفس تستزيد فيه وتستسقي منه
____________________________________________-
Factors affecting learning mention
Personal factors
I AM P3ERSISTANT
Intelligence Attention Motivation Pschological state physiological state past experiences
Learned material and learninig strategies
Meaningful better than meaningless
Mnemonic deivces
” اليوم يئس الذين كفروا من دينكم فلا تخشوهم واخشون,اليوم أكملت لكم دينكم وأتممت عليكم نعمتي ورضيت لكم الإسلام دينًا”
Applications of learning theorirs in treatment of psychatric disorders mention
Aversion of addiction
Desnsitization of phobia
shaping and chaning in mental retardation
positive reconditioning in noctuernal enurisus = puinshment ! operant conditioning
Expermiental deconditioing in tics
كل الأمراض العصبية النفسية
cortex تقدر تتحكم في كل حاجة ؟
غلط الروح التي هي اساس الانسان متي كانت همتها عالية كان تاثيرها علي القشرة تأثير السحر !
الحمدلله رب العالمين له الحمد في الأولي والآخرة وله وله الأمر وإليه نرجع وخير مرجع مرجعنا إليه بإذن الله
