la psychologie du developpement Flashcards
Qu’est ce que la psychologie du dévelopement?
- Une des branches de la psycho
- un objet d’étude par le biais du cognitif, affective, sociale et motrice.
ontogenèse
dvlpt de l’individu, depuis la fécondation de l’oeuf jusqu’à l’état adulte (s’oppose a la phylogenèse)
Développement psychomoteur.
Fortement marqué par l’approche innée et maturationisme .
Développement = maturation de l’organisme
Arnold Gesell
maturationisme: le développement et lié au développement de capacité cérébrales, qui est lié à l’espèce.
Les réflexes archaïques
ensemble de montages/programmes comportements. Structurent leurs rapports au monde
Aggripement
Fouissement
marche automatique
• Agrippement
disparait à 7 mois, lointain passé simieste, attacher à fourrure maman singe, quand quelque chose stimule la paume de la main ou pied, cette ferme.
• Fouissement
associé au reflexe labiaux de succion et déglutition jusqu’à environ 9 mois. Le bébé tourne la tête ou il y a stimulation/affleurement, après succion et à la fin il avale. Pour récupérer le lait.
• Marche automatique
(2-4 mois) reflexe qui consiste lorsque le bébé est sous une position où les jambes sont libres, affleurent un support, il bouge les pieds en position de marche avec aide.
La croissance rapide
le développement entre 0 et 3 ans
le cerveau:
À la naissance le poids du cerveau représente 25% du poids du cerveau de la taille adulte, à 2 ans le poids du cerveau passe à 75% et a 3 ans, présente 90%. Le cerveau grandit plus vite que les autres parties du corps car augmentation des connexions synaptiques
Quelles sont les lois des capacités physiques?
- Développement céphalo-caudal
* Développement proximo-distal
• Développement céphalo-caudal :
explique que le développement de la gaine de Mylène ce fait dans les sens Céphalo-caudale, tête vers sacrum/queue de cheval. D’abord contrôle muscle d’en haut->bas
• Développement proximo-distal
, le développement ce fait du centre vers la périphérie des muscles des doigts, grand vers petits
la myélinisation
les axones de cellules nerveuses s’entourent par la gaine de myéline qui accélère le message nerveux et on contrôle mieux les différentes parties du corps.
la préhension
prendre/attraper lié à la loi proximo-distale, le control des mouvements dirigé vers les objets, au départ mouvement de l’épaule, coude, main. En termes de saisie la pince supérieure apparait en dernier
-Chaque fois le mouvement est plus fin
• La coordination vision préhension
1) reflexe d’agrippement qui donne naissance à un comportement de
2) grattage (2 mois)
3) rencontre des mains, ce ferme une sur l’autre.
4) fait attention à ses mains qui se palpent
5) coordination entre vision-préhension-préhension-succion (3-4 mois). L’enfant regarde ce qu’il prend, alors découvre qui peu voire les choses qu’il a dans les mains. Il saisit la tétine, donc imitation du mouvement avec tout ce qu’il saisit, donc maintenant il emmène à la bouche ce qu’il attrape.
6) préhension intentionnelle uniquement si l’objet et la main sont dans son champs de vision (4 mois)
7) coordination préhension-vision (4-6mois) il n’a pas besoin de voire la main pour stimuler aller chercher. Chercher ce qu’il voit.
Tonus, posture, locomotion
- Loi de céphalo-caudale
- 2-3 mois : il tient sa tête.
- 6-8 mois : retourne dos-ventre puis ventre-dos, c’est dans l’ordre
- 7-8 : capable de tenir assis sans tomber
- 8 mois, il se met à ramper
- 10 mois : 4 pattes ; debout avec aide
- 10-12 mois : redressement debout ; déplacements avec aide.
- 12-18 mois : marche sans aide. Debout de l’autonomie.
Propreté sphinctérienne
- Loi développent céphalo-caudale
- Environ 6 mois après la marche, ce qui correspond au moment où enfant capable de descendre une ou 2 marches seul, suffisant de contrôle moteur pour freiner le mouvement
- 2.5-3 ans propre pendant sieste, âge rentrer école maternelle, enfant acquis essentiel de composants motrices.
- 4 ans propre jour et nuits
