L'école Nord-Américaine Flashcards
Qui est le premier chercheur européen vu en cours ayant influencé les psychanalystes nord-américain?
Heinz Hartmann développe l’idée que le Moi possède une autonomie propre. Il insiste sur le rôle des fonctions adaptatives du Moi, c’est-à-dire la capacité d’un individu à s’ajuster à son environnement et à réguler ses compts. Les troubles du compt. seraient le fruit de pulsions incontrôlées, et d’un déficit des capacités d’adaptation et de contrôle du Moi.
Qui est le deuxième chercheur européen vu en cours ayant influencé les psychanalystes nord-américain?
Ernst Kris distingue l’agression normale de l’agression pathologique, qui est liée à un défaut dans la structuration du Moi et du Surmoi. La délinquance serait le résultat d’un excès d’agressivité, et d’une mauvaise régulation des pulsions agressives par le Moi et le Surmoi.
Qui est le troisième chercheur européen vu en cours ayant influencé les psychanalystes nord-américain?
Dans son ouvrage “Le Moi et les mécanismes de défense” (1936), Anna Freud montre la manière dont les enfants utilisent des mécanismes de défense (comme le déni, la projection ou la rationalisation) pour gérer l’angoisse et le conflit interne. Certains jeunes délinquants développent des stratégies défensives pathologiques qui leur permettent de justifier ou de banaliser leurs actes criminels.
Quels sont les principes fondateurs de l’école nord-américaine ?
- Une approche clinique et empirique
- Un accent mis sur le développement psychique et l’éducation
- Une vision plus pragmatique et tournée vers la réhabilitation
Comment distingue-t-on l’école Nord-Américaine de l’école européenne?
Elles se distinguent par leurs axes d’analyse et leurs implications dans la compréhension du crime.
L’école européenne analyse la criminalité sous l’angle des pulsions, du Surmoi et des mécanismes de défense archaïques, se focalisant sur les conflits inconscients, les traumatismes infantiles et les processus intrapsychiques pour expliquer la criminalité.
L’école nord-américaine met davantage l’accent sur les dysfonctionnements dans l’apprentissage des normes et les perturbations du Moi et du Surmoi.
Elle met en avant le rôle des interactions sociales et des lacunes éducatives dans le développement de la criminalité. Elle met moins l’accent sur les pulsions inconscientes.
