L’ÉCOLE DE MONTRÉAL

Question 1

Comment l’École de Montréal se relie-t-elle aux idées de Karl Weick ?

Answer 1

Comme Weick, l’École de Montréal met l’accent sur le processus de “sensemaking” et la manière dont les individus et les groupes construisent du sens à travers leurs interactions.

Question 2

Que signifie le terme “agentivité” ?

Answer 2

L’agentivité fait référence à la capacité des individus ou des entités à agir et à influencer leur environnement, en prenant des décisions et en effectuant des actions.

Question 3

Peux-tu donner un exemple d’agentivité dans un contexte organisationnel ?

Answer 3

J’exerce mon agentivité dans mon travail à l’Office de la protection du consommateur quand je propose une nouvelle manière d’atteindre les jeunes et de leur parler de leur droit de consommateur lors d’une réunion d’équipe.

Question 4

Quelle est la théorie de l’Acteur-Réseau ?

Answer 4

Un collectif, ou une organisation, “tient” ou fonctionne non seulement grâce à l’activité de ses représentants humains (employés, porte-parole et dirigeants), mais aussi par l’association de ces derniers à des technologies, machines, outils, objets, ordinateurs ou appareils de contrôle qu’ils mobilisent et qui les mobilisent également.
(Robichaud et Cooren, 2011)

Question 5

Quel est le rôle des non-humains dans la théorie de l’Acteur-Réseau ?

Answer 5

Les non-humains (objets, technologies, etc.) sont considérés comme des acteurs à part entière qui influencent les réseaux d’interactions et les relations sociales.

Question 6

Donne un exemple d’un non-humain qui joue un rôle d’acteur dans un réseau.

Answer 6

Les ordinateurs que nous utilisons à l’Office de la protection du consommateur pour communiquer entre nous et avec les consos.

Question 7

Que signifie la notion de « performativité du langage » selon Austin ?

Answer 7

La performativité du langage suggère que le langage peut produire des effets concrets dans le monde, en créant des actions à travers les énoncés.

Question 8

Peux-tu donner un exemple de performativité du langage ?

Answer 8

Un patron qui dit à son employé «vous êtes renvoyé» ce qui constitue le congédiement en soi.

Question 9

Qu’est-ce que la notion de co-orientation ?

Answer 9

La co-orientation désigne le processus par lequel les acteurs s’ajustent mutuellement dans leurs significations et leurs actions, afin d’atteindre des objectifs communs.

Question 10

Donne un exemple de co-orientation dans une réunion d’équipe.

Answer 10

Les membres d’une équipe qui discutent et s’accordent sur les priorités de projet pour s’assurer que chacun est sur la même longueur d’onde.

Question 11

Que signifie la notion de matérialité dans ce contexte ?

Answer 11

La matérialité fait référence à la manière dont les objets physiques et les environnements influencent les interactions sociales et les significations.

Question 12

Donne un exemple de matérialité dans une organisation.

Answer 12

La disposition des bureaux ouverts favorisant la communication informelle entre les employés.

Question 13

Que signifie la notion de ventriloquie dans ce contexte ?

Answer 13

La ventriloquie se réfère à la façon dont des voix ou des discours d’acteurs non présents peuvent être “exprimés” par d’autres acteurs dans une interaction.

Question 14

Peux-tu donner un exemple de ventriloquie ?

Answer 14

Un manager qui cite les valeurs de l’entreprise pour justifier une décision, faisant ainsi entendre “la voix” de l’organisation.

Question 15

Quelle est la différence entre le Discours (D) et le discours (d) ?

Answer 15

Le Discours (D) fait référence à un ensemble de significations et de pratiques établies dans une société, tandis que le discours (d) désigne les interactions et les énoncés spécifiques produits dans des contextes particuliers

Question 16

Donne un exemple de Discours (D).

Answer 16

Le prof qui donne les cours magristrale.

Question 17

Donne un exemple de discours (d).

Answer 17

Une conversation entre deux collègues sur l’importance de l’éthique dans leurs projets.

Question 18

Comment les figures dans l’épisode “Nosedive” de Black Mirror illustrent-elles les concepts de l’École de Montréal ?

Answer 18

Dans “Nosedive”, les interactions entre les personnages sont fortement influencées par le système de notation sociale, où chaque action est évaluée par les autres. Cela montre la performativité du langage, car les compliments et les critiques des personnages ont des conséquences concrètes sur leur cote et leur statut social. La co-orientation est également présente, car les individus ajustent leur comportement pour répondre aux attentes des autres afin de maintenir ou d’augmenter leur score, illustrant la pression sociale. De plus, les technologies numériques (comme les applications de notation) sont des non-humains qui structurent les relations sociales et déterminent l’agentivité des individus, limitant leur authenticité et leur liberté d’action. Cette dynamique met en évidence comment les éléments matériels et sociaux interagissent pour façonner le comportement humain dans un contexte social donné.

Question 19

Peux-tu donner un exemple d’une figure observée dans l’extrait de Miss Americana où Taylor Swift aborde la politique américaine ?

Answer 19

Dans cet extrait, Taylor Swift évoque la pression qu’elle ressent pour s’exprimer sur des questions politiques, ce qui met en lumière sa vulnérabilité en tant qu’artiste influente. Elle parle de son hésitation initiale à prendre position par crainte de réactions négatives, illustrant la notion de ventriloquie où sa voix est parfois étouffée par les attentes de l’industrie musicale et du public. Cela met également en évidence la co-orientation, car elle reconnaît que son silence pourrait être interprété comme une approbation des injustices, et elle finit par choisir d’utiliser sa plateforme pour défendre des causes qui lui tiennent à cœur, montrant ainsi son agentivité face aux pressions extérieures.