kapittel 11

Question 1

Hva menes med intelligens?

Answer 1

Det er vanskelig å finne en klar definisjon på intelligens. Men den med størst omfang er: en «generell kapasitet til å handle målbevisst, tenke rasjonelt og opptre effektivt i sitt miljø».

Question 2

Hva var bakgrunnen for intelligensmålingene?

Answer 2

En ville finne ut metoder på å skille ut elever med mentale defekter, slik at disse kunne bli plassert på spesialskoler. Disse elevene ble gjerne mishandlet av de andre elevene i de store klassene som var på den tiden.

Question 3

Hva er IQ? 


Answer 3

Det er en såkalt intelligenskvotient som brukes til å uttrykke resultatet av testene. 
Gjennomsnittet av målingen er 100.

Question 4

hva inneholder IQ-testene. for eksempel Wescslers tester?

Answer 4

det er muntlige prøver som tester blandt annet allmennkunnskap og tallhukommelse, praktiske prøver som handler om å plassere tall, bilder og klosser i meningsfulle sammenhenger og helheter.

Question 5

Hvorfor må vi være kritiske til resultatene på IQ- tester som mål på intelligens? 


Answer 5

IQ- testene dekker ikke sosiale og emosjonelle evner, noe som er svært sentralt i vårt 
samfunn. En person med høy IQ kan ha vansker med å fungere godt sosialt.

Question 6

Gjør rede for Gardners teori og de ulike intelligensene.

Answer 6

• Den språklige intelligensen handler om hvor god en er til å uttrykke seg og hvor språklig flink man er. Forfattere, journalister, advokater og selgere scorer høyt her.
  - Den logisk- matematiske intelligensen er evnen til å analysere problemstillinger på 
en logisk og systematisk måte og utføre matematiske beregninger. Er disse to som 
blir målt ved de tradisjonelle intelligensprøvene.
  - Den musikalske intelligensen er evnen til å arbeide med lyd og elementene i 
musikken- rytme, melodi og de enkelte tonenes klangfarge. Må ikke være musiker 
for å score høyt, kan for eksempel bare nyter å lytte til musikk.
  - Den kroppslig- bevegelsesmessige intelligensen handler evnen til å bruke kroppen 
når man løser praktiske problemer.
  - Den romlig- visuelle intelligensen er evnen til å gjenskape den romlige verdenen 
med dens gjenstander, avstander og retninger i det indre øyet og gjenskape de på 
nytt.
  - Den interpersonelle (sosiale) intelligensen er evnen til å forstå andre menneksers 
behov.
  - Den intrapersonelle (personlige) intelligensen er evnen til å forstå seg selv og 
akseptere ens egne følelser og behov som nettopp ens egne. Skille mellom følelser 
og gi uttrykk av de på en passende måte.

Question 7

Drøft hva arv betyr for intelligensen.

Answer 7

Det ble tidlig sett på at intelligente mennesker var i samme familie. Senere ble det offentliggjort undersøkelser der svarte amerikanere scoret lavere enn hvite amerikanere. I senere undersøkelser har det kommet fram at forskjellen er minimal.

Question 8

Gjør rede for sammenhengen mellom følelser og intelligens.

Answer 8

Den intelligensen som bygger på følelsene, er uhyre viktig for den sosiale intelligensen, for å forstå hvordan andre tenker. Klarer man ikke å legge merke til sine egne eller andres følelser, kan man heller ikke lytte til dem eller snakke med andre om det. Disse punktene er særlig viktige når det gjelder denne sammenhengen:

	- Å kunne styre sine følelser. 
	- Å kunne motivere seg selv. 
	- Å gjenkjenne følelser hos andre. 
	- Å kunne ha omgang med andre.

Question 9

Forklar sammenhengen mellom intelligens og læring.

Answer 9

De ulike intelligensene er svært viktige indre kognitive faktorer som har stor betydning for læring og læringsutbytte. For eksempel den språklige gjør det lettere å lære både vårt morsmål og nye språk.