Kapittel 1 - Innledning Og Sammenfatning

Question 1

Spesialpedagogikkens sentrale formål

Answer 1

Spesialpedagogikkens sentrale formål er å fremme læring og livsmestring hos barn og unge med funksjonshemninger og ulike vansker

Question 2

Spesialpedagogikkens målgrupper

Answer 2

Barn og unge med funksjonshemninger og ulike vansker og de med ekstra stort læringspotensial

Question 3

Funksjonshemning

Answer 3

Referer til avvik i kognitiv, sosial og kroppslig funksjon som medfører utfordringer og vansker for den enkelte.

Sjelden en absolutt tilstand og statisk tilstand: interaksjon mellom individ og støttevilkår.
Hindringsfaktorer

Question 4

Funksjonsdiskriminering

Answer 4

Setter søkelys på de fleste livsarenaer. Standardkrav korresponderer ikke med variasjonen med mangfold.

Question 5

Spesialpedagogiske faglige identitet

Answer 5

Spesialpedagogikkens faglige identitet: lærings- og verdifag
Heinrich Hanselmann

Question 6

Internasjonal fagstandard

Answer 6

Council for Exceptional Children (CEC) i internasjonal sammenheng. «Code of Ethics»

Question 7

Arbeids- og basisoppgaver

Answer 7

Fire spesialpedagogiske oppgaver:

- Kartlegging av vansker 
- Støtte- og hjelpetiltak for læring og utvikling
- Forebygging av risikofaktorer og problemutvikling 
- Personlige muligheter for utvikling av kompetansefortrinn

Question 8

Formålet med spesialpedagogisk kartlegging

Answer 8

Oppdage og beskrive særlige vansker, samt å avdekke ressurser og utviklingsmuligheter. Både på individ- og systemnivå

Question 9

ADL

Answer 9

Læring av aktiviteter i dagliglivet

Question 10

ASK

Answer 10

Alternativ og supplerende kommunikasjon

Question 11

Primærforebygging

Answer 11

Begrense problemskapende praksis og atferd

Question 12

Sekundærforebygging

Answer 12

Tiltak rettet mot de som er i risikosone for å utvikle problemutvikling

Question 13

Tertiærforebygging

Answer 13

Tiltak som retter seg mot grupper eller enkeltindivider

Question 14

Utfordringer

Answer 14

Utstøtende ideologiske bølger: Apartheid og Holocaust
Nedvurdering av spesialpedagogisk kompetanse
Integrering vs. Inkludering
Sosiale barrierer