Kap 7

Question 1

Vad är evolution?

Answer 1

Anpassning som förs vidare till nya generationer

Question 2

Vad är lärande?

Answer 2

Personliga anpassningar utifrån erfarenhet , vi lär oss mycket under vår livstid.

Question 3

Vad menas med personliga anpassningar utifrån erfarenhet, vad är det vi behöver veta?

Answer 3

° Händelser som är viktiga för vår överlevnad och välmående
° stimuli som signaler att något viktigt kommer att hända
° upplevelser som händer ger upphov till positiva / negativa situationer

Question 4

Förklara kort de olika punkterna “ händelser, stimuli , upplevelse “

Answer 4

Händelser → arbete upplevs viktigt för personen
Stimuli → klockan signalerar att arbetet snart börjar
Upplevelse → chefen gillar inte när man kommer sent

Question 5

Vad finns det för typ av lärande?

Answer 5

Habituering och sensitisering

Question 6

Vad handlar Habituering och sensitisering om?

Answer 6

Är en form av lärande där en reaktion anpassas till ett stimuli

Question 7

Vad handlar habituering om?

Answer 7

Man vänjer sig till ett stimuli och slutar uppmärksamma det , ( fysiologisk arousal minskar)

Question 8

Ge exempel på former av habituering

Answer 8

Tex en pojke i klassrummet har vant sig att klasskamrater låter i bakgrunden , han slutar uppmärksamma det ljudet.
Eller man slutar känna av kläder på kroppen eftersom man har vant sig redan.

Question 9

Vad handlar sensitisering ( dishabituation) om ?

Answer 9

Ett stimulus upplevs som mer och mer påträngande och jobbigt . Alltså vi kan inte sluta uppmärksamma stimulit. (fysiologiska arousal ökar)

Question 10

Ge exempel på sensitisering

Answer 10

° Tex att det är så mycket småprat i klassrummet att det är det enda man hör och kan inte koncentrera på annat.
° Eller om ett klädesplagg sitter obekvämt

Question 11

Om jag tycker att ett klädesplagg sitter jobbigt på mig och kliar vad kallas det då?

Answer 11

sensitisering

Question 12

Varför får vi habituering?

Answer 12

Vi habituerar , alltså stänger ute intryck omkring oss för att spara på energi , fokusera på viktiga stimuli , (fysiologisk arousal minskar)

Question 13

Varför får vi sensitisering, alltså varför kan vi inte stänga ute irriterade intryck om de har negativ inverkan på oss?

Answer 13

Få oss att göra oss av med sånt som har en negativ påverkan på oss (fysiologisk arousal ökar)

Question 14

När blir det habituering eller sensitisering? Vad är det som gör att pojke i klassrummet antingen fokusera eller inte fokuserar i klassrummet?

Answer 14

Handlar om fysiologisk arousal , en fysisk reaktion vi har i kroppen.

Question 15

Vi vet att habituering och sensitisering rör om stimulus som gör dig lugnare eller irriterad/ stressad ( fysiologiska arousal minskar) /fysiologisk arousal ökar )
Ge ex på det

Answer 15

° Så stimulus som gör oss lugnare har vi lättare att stänga ut. Tex en tickande klocka kan ibland få oss i ett lugn , vilket gör att vår puls slappnar av.
° medans stimulus som gör oss mer stressade eller irriterade gör att vår puls ökar och det blir en fysiologiska arousal ökar

Question 16

Vad betyder klassisk betingning?

Answer 16

Vi har ett stimuli och kopplar samman med ett till stimuli, så koppla ihop de stimuli

Question 17

Ge exempel på klassisk stimuli

Answer 17

Tex om vi dricker glögg på sommaren kopplas det till julen, vilket väcker julkänsla

Question 18

Vem var pavlo och vad gjorde han?

Answer 18

Han experimenterade inom klassisk betingning
Han utförde att hundar kopplade samman mat ( stimulus) med ett ljud ( stimulus)
Det resulterade i att hundarna gjorde sig redo att få mat när de hörde tonen ( saliverade )

Question 19

Vad menas med obetingat stimulus och obetingad respons?

Answer 19

Obetingad respons ( naturlig respons) är en automatisk och naturlig reaktion som uppstår som svar på ett obetingat stimulus utan att det krävs någon tidigare inlärning.

Question 20

Ge ex på neutralt stimulus

Answer 20

Tex att en hund reagerade inte på tonen , tonen är alltså ett neutralt stimulus. Hunden reagerar bara på maten

Question 21

Berätta om pavlos experiment och använd orden i olika former av stimulus och respons

Answer 21

Under betigningen , alltså lärandet för hunden. Så ges en ton i samband med mat till hunden. Efter ett tag börjar hunden koppla tonen med maten , som kallas för en betingat stimulus.
Efter betingningen , alltså när man nu gjort den där kopplingen mellan mat och ton så har hunden lärt sig att det kommer mat när hunden hör tonen, det kallas för betingad respons, alltså en inlärd respons. så hunden saliverar när han hör tonen, han reagerar som att han ska få mat och det är betingat stimulus.

Question 22

Ge ett exempel på klassisk betingning

Answer 22

Tex att dricka kaffe ger energi och en känsla av behag, det är en obetingat stimulus
Känslan jag får när jag dricker kaffet såsom pigghet och glädje , är en obetingad respons
Om jag hör kaffebryggaren sättas på varje gång, kopplar jag ljudet till att jag får min kaffe , vilket är betingat stimulus
Efter ett tag när jag hör ljudet av kaffebryggaren kan jag börja känna mig vaken och glad innan jag ens har fått mit kaffe än , detta är en betingad respons

Question 23

Vi vet att intensiv reaktion är en klassisk betingning , men vad handlar intensiv reaktion om , ge ett exempel ?

Answer 23

Att det går att skapa en koppling mellan två stimuli på bara en händelse. Tex en bilolycka kan räcka för att man ska göra en koppling mellan bil och en obehaglig upplevelse.

Question 24

Ge ett exempel på intensiv reaktion , och använd begreppen såsom betingat stimuli och obetingad respons etc

Answer 24

Bilolyckor är en obetingat stimulus , det ger en normal reaktion av rädsla och ångest som då är obetingad respons. Har man hamnat i en bilolycka så förknippar man bil med bilolycka även om det bara har hänt en gång. Det räcker att det har hänt en gång i denna situation för att bilar eller att köra bil blir ett betingat stimulus , som kan väcka rädsla och ångest som blir en betingad respons.

Question 25

Hur länge sitter en betingning då?

Answer 25

Den försvinner realtivt snabbt om det är att betingningen har tränats upp , men är det en intensiv reaktion för en betingning då kommer det ta lite längre tid.

Question 26

Vad kan man göra för att få en utsläckning ( extinction ) på betingningen?

Answer 26

Man kan utsätta sig för det som orsakade betingning flera gånger fast på ett säkert sätt, för att den ska utslockna . Vi ska få ner den fysiologiska arousal.

Question 27

Vad menas med en spontan återhämtning?

Answer 27

Tex med Pavlos hundar , de tränade hunden att koppla 2 stimuli , de tränade på betingning att så fort hunden hör en ton så vet han att nu kommer det mat så han var förberedd på sin mat och saliverade som blev en betingad respons. Efter ett tag , så utförde man ytterligare ett test på hunden, man spelade upp en ton utan att ge mat. Den 23 gången slutade hundarna att salivera. Dagen efter gjorde man samma test och spela upp den där tonen och hunden började salivera igen. Detta kallas för en spontan återhämtning

Question 28

Vad handlar generalisering av stimulus om ?

Answer 28

Betingningen generaliseras till andra stimuli som liknar vårt betingade stimulus. Så hunden kan höra en annan ton som påminner om den vanliga tonen , och hunden får samma reaktion och saliverar trots att det inte är samma ton som brukar spelas.

Question 29

Varför får vi generalisering av stimulus?

Answer 29

Det har en överlevnadsvärde för oss. Det skulle vara för komplicerat att ha kopplingar till varje grej. Utan nu när man har en betingat stimulus och en betingad respons sås kan man börja generalisera den också att saker som är likt kan man dra den slutsatsenn att det kommer förmodligen ge en samma respons , även om det inte är lika farligt ibland.

Question 30

Finns det någon nackdel med en generalisering av stimulus?

Answer 30

Ja eftersom det kan gå över styr att man blir rädd och undviker det mesta.

Question 31

Vad menas med diskriminering i en generalisering av stimulus?

Answer 31

Att man ska kunna göra en urskiljning så att generaliseringen inte går för långt. Så när man drar en urskiljning linje så kallas det för diskriminering.

Question 32

Vad handlar lilla albert om?

Answer 32

Han var rädd för högt ljud, men han var inte rädd för vita möss. Här skulle man göra ett test för att se om man kunde tillämpa klassisk betingning på honom. Så när han lekte med mössen så skulle de höga ljuden sättas på, vilket gjorde efter ett tag att han blev rädd för de vita musen , utöver de höga ljuden.
De vita mössen blev ett betingat stimulus. Han blev därefter rädd för andra vita fluffiga saker som påminde om mössens päls, så det blev en generalisering. Han hade en neutral respons när han lekte med mössen.

Question 33

Vad menas med attraktion och aversion?

Answer 33

Här pratar man om att klassisk betingning även används i marknadsföring, med attraktion menar man positiv känsla och aversion en negativ känsla.
Man vill koppla en produkt med en önskad känsla så att den blir en attraktion. Så man tar produkten och kopplar den med något positivt , därför är det klassisk betingning. Det går också att använda det tvärtom , att man har en aversion mot plastpåsar genom att koppla det till att de dödar sköldpaddor som är en negativ känsla.

Question 34

Vad handlar operant betingningen om?

Answer 34

Hur beteenden formas och förstärks genom konsekvenser

Question 35

Vad handlade thorndikes effekt lag principen / teorin om?

Answer 35

Experimenterade om operant betigning.
Han gjorde ett experiment med katter i en puzzle box. Målet var att katterna ska ta sig ut till matskålen utanför boxen. Katten vill ut och börjar testa sig fram. Katten trampade på en pedal som gjorde att dörren öppnades, det tog väldigt lång tid tills katten förstod vad som är fungerande handlande ( trampa på pedalen). Så katten lär sig ett beteende.

Question 36

Vad handlar trial and error om ?

Answer 36

Det är kopplat till thorndikes effekt lag, att katten till slut förstå hur han skulle ta sig till maten. SÅ han lyckades genom att testa sig fram.

Question 37

Vem var B:F Sinner?

Answer 37

Han formade begreppet operant betingning. Det är alltså en handling som leder till ett lärande. Han formade också två andra viktiga begrepp , förstärkning och bestraffning

Question 38

Vad handlade förstärkning ( även kallad belöning) om enligt B.F Skinners mening?

Answer 38

Det är en konsekvens som leder till att vi vill upprepa det beteende, det är något vi gillar.

Question 39

Vad handlar bestraffning om enligt B.F Skinners mening?

Answer 39

Ett beteende minskar genom den konsekvens den får , så vi undviker ett beteende för vi gillar inte konsekvensen handlingen leder till

Question 40

Berätta om B-F skinner experiment.

Answer 40

Han experimenterade på råttor, han ville se hur förstärkning och bestraffning skulle förhålla sig till råttans beteende. Så när råttan tröck på en pedal fick han en matbit, Så maten blev förstärkaren ( belöning).
Så konsekvensen är önskvärd så beteende förstärks och upprepas.
Men Skinner brukade även ge elstötar till råttan om råttan tröck på pedalen , så konsekvens blev inte önskvärd och beteenden minskade. Så råttan började undvika att trycka på pedalen.
Så elstöten är en bestraffning

Question 41

Skinner observerade tre händelser som behövs för operant betingning ( lärande genom en sådan här lärande av konsekvenser) , vilka va de 3?

Answer 41

Föreliggande situation/ stimuli
Beteende
Konsekvens

Question 42

Vad handlade föreliggande situation / stimuli om, ge också exempel?

Answer 42

Det är något som får oss att agera , något som orsakar ett beteende , situation eller stimuli.
Tex , det brinner , det får oss att trycka på en knapp för att aktivera brandlarmet.
Tex Alarmet ringer på morgonen får det oss att stiga upp från sängen.

Question 43

Beteende är en av de 3 observerade händelser som behövs för operant betingning , vad menas med beteende?

Answer 43

Det val av handling person gör i situationen , tex att trycka på knappen

Question 44

Konsekvens är en av de 3 observerade händelser som behövs för operant betingning , vad menas med konsekvens?

Answer 44

Vad som händer som följd av beteendet.
Konsekvensens påverkar beteenden i liknande situationer ex :
Positiva konsekvenser , en varningssignal vid brand som förstärker beteende ( man får beröm och känner sig bra )
Negativ konsekvens, om man trycker på knappen utan brand , kan leda till att störande ljud sker och folk blir arga.

Question 45

Vad är skillnaden mellan klassisk betingning och operant betigniing?

Answer 45

Klassisk betingning handlar om att man har kopplat 2 stimuli med varandra och tränat upp en betingad respons , vilket kan bli svårt för att styra. Det sker automatiskt för oss.
Medans operant betingning kan man kontrollera bättre och är kopplad till konsekvenser. Så ett beteende är kopplad till belöning och bestraffning. Så konsekvensen av betende avgör om vi vill fortsätta med det eller inte

Question 46

Klassisk betingning och operant betingning kan båda finnas i en situation , ge exempel på situation

Answer 46

Tex en ballong och en nål. Vi har en klassisk betingning att vi har lärt oss att om nålen spricker ballongen kommer det låta högt. Vilket i sin tur gör att vi kan välja att hålla för öronen för att minska på det höga ljudet , det blir en operant betingning. Vi väljer själva om vi ska utföra en handling eller inte.

Question 47

Vad handlar urskiljande stimuli inom operant betingning om, ge ett ex ?

Answer 47

Att vi kan välja vilken handling vi ska utföra i en situation, tex storleken på en brand kan vara både liten och stor. Så om det brinner på en tändsticka så kan jag bara blåsa bort elden istället för att trycka på det stora brandlarmet. Så vi urskiljer hur vi ska handla i en situation

Question 48

Vad finns det för olika typer av konsekvenser som kan påverka vårt beteende?

Answer 48

Positiv förstärkning,
negativ förstärkning
positiv bestraffning
Negativ bestraffning

Question 49

Hur kan förstärkning vara negativ och bestraffning positiv?

Answer 49

Man tänker som + och - . Så positiv bestraffning läggs till och negativ förstärkning tas bort.

Question 50

Vad handlar positiv förstärkning om? , ge ex på positiv förstärkning

Answer 50

Att vårt beteende förstärks positiv när vi får något vi gillar som konsekvens, Tex beröm , uppmärksamhet, present

Question 51

Vad handlar negativ förstärkning om, ge ex

Answer 51

Handlar också om något bra , ett beteende förstärks när något vi ogillar tas bort. Tex smärta försvinner eller man tar av sig en kliande tröja

Question 52

Vad handlar positiv bestraffning om , ge ex

Answer 52

Vårt beteende minskar när vi får något vi inte tycker om , alltså något negativt läggs till, tex skäll , få smärta

Question 53

Vad handlar negativ bestraffning om , ge ex

Answer 53

Vårt beteende minskar genom konsekvensen att när något vi gillar tas bort , tex bli av med frihet ,

Question 54

Hur ska man tänka och skilja mellan positiv förstärkning / negativ förstärkning och positiv bestraffning/ negativ bestraffning?

Answer 54

Så pos/neg förstärkning lär vi oss vad vi SKA göra , vi vill göra mer av det
Medans pos/neg bestraffning lär oss vad vi INTE SKA göra , undvika det

Question 55

Så förklara nu pos / neg förstärkning och pos/neg bestraffning i BF skinners experiment

Answer 55

Så han experimenterade på en råtta
Positiv förstärkning är att det läggs till något råttan tycker om tex mat , det gillar han
Negativ förstärkning användes inte i experimenten , men om den skulle finnas så skulle det vara att råttan tröck på en pedal som gav honom elstöt , så han skulle undvika att göra det beteende vilket skulle ge en negativ förstärkning att det nu har tagits bort dedär lidandet
Positiv bestraffning är att råttan trycker på pedalen och får en elstöt , vilket leder till att han vill undvika pedalen.
Negativ bestraffning är att om råttan skulle ha mat i buren och när han tryckte på pedalen försvann maten från honom. SÅ något han gillar försvinner

Question 56

Hur funkar generalisering och diskrimering i operant betingning?

Answer 56

Tex en flicka har lärt sig att i skolgården ska alla få vara med och leka, så hon välkomnar den nya medlemmen och ser till att ingen är utanför , hon har fått beröm och uppmuntran för hennes beteende. När anna kommer hem har hon generaliserat detta beteende att hennes syskon också ska få leka med henne.
Inom diskrimering handlar det om att inte eskalera detta beteende till en överdrift. Alltså Anna ska inte gå runt i hela skolgården och se till att alla leker och är med. Utan hon har lärt sig att urskilja vilka som vill vara med och känner sig utanför. Så hon frågar tex inte tanten ute på gatan om hon vill vara med.

Question 57

Vad handlar tillämpningar av operant betingning om, ge ex?

Answer 57

Att operant betingning förekommer i alla situationer där vi lär oss.
Parkeringsböter är en operant betigning , matematik appar , appar , casino , mediciner, polishundar

Question 58

Vad menas med observationsinlärning?

Answer 58

Att vi lär oss av den vi tex ser upp till vad den gör , eller förälder. Om förälderns läser mycket böcker kommer det lära barnet att läsa mer böcker, vilket blir en observationsinlärning

Question 59

Vem var bandura ?, vad handlar hands teori om?

Answer 59

Han tog fram den sociala inlärningsteorin. Som handlar om att vi lär oss genom att observera andra och få övertygelsen om att vi kan påverka vår situation genom vårt beteende.

Question 60

Vad menade Bandura med de 4 stegen?

Answer 60

Att de fyra stegen ska vara uppfyllda för att det ska funka att kunna lära oss genom obersvation
Uppmärksamhet→ tex barnet behöver uppmärksamma vad föräldern gör
Minnesbildning → att barnet tex ska kunna minnas vad föräldern gör för att kunna upprepa det
Återskapande → tex barnet ska kunna härma det föräldern gör ,
Motivation → vi ska ha viljan att härma det beteendet

Question 61

Bandura pratade om något som kallas self efficacy? Vad är det?

Answer 61

Övertygelsen om att vi kan påverka vår situation genom vårt beteeende , annars kommer det inte fungera riktigt

Question 62

Är association nyckeln till klassisk betingning men inte till operant betigning?

Answer 62

Nej association är nyckeln till båda men metoderna är olika.
Klassiskt betingning innebär att skapa association mellan en frivilligt respons och en stimulans medan Operant betingning handlar om att skapa en association mellan ett frivilligt beteende och en konsekvens