Introduction aux lésions Flashcards

1
Q

Votre ami est sur une lancée: «le syndrome du bébé secoué, c’est grave parce que c’est mortel dans 10% des cas. Heureusement, les bébés ont d’excellentes capacités de récupération, alors les lésions sont rares et moins grave». Que lui répondez-vous?

A

Notre ami a raison pour le taux de mortalité. Il est bien de 10%, mais croire que l’excellente capacité de récupération permet aux bébés qui ne meurent pas de s’en tirer indemn est illusoire. En effet, dans 50% des cas, les bébés ont de graves séquelles, comme des problèmes oculaires (la rétine décollée). Ce n’est donc pas parce que le bébé survie qu’il n’aura pas de graves séquelles à long terme. Les bébés ont en effet une bonne capacité de récupération, mais c’est surtout pour des lésions très localisées. Malheureusement, les bébés qui subissent SBS ont des lésions très distribuées. C’est déjà un miracle en soit que seulement la moitié subissent des séquelles graves…

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2
Q

Quels sont les conséquences à long terme (la chronicité) d’un TCC léger?

A
  • Dementia puggilistica (démence pugilistique): type de démence qui peut arriver très tôt (quarantaine), directement causée par les TCC.
  • Symptomatologie: parkinsonisme (tremblements, etc.), problèmes de mémoire et d’attention, changements au plan de la personnalité et des comportements (désinhibition, réactions exagérées, jalousie/ paranoïa, irritabilité/aggessivité).
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3
Q

Nommez 3 symptômes généraux des AVC.

A
  1. Chute spontanée;
  2. Perte de conscience;
  3. Difficultés langagières;
  4. Confusion;
  5. Problèmes moteurs (prob. unilatéraux : un seul côté)
  6. Maux de tête sévères et soudains (unilatéraux)

Les syndromes sont différents selon la localisation du problème.

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4
Q

Quels sont les principales conséquences à moyen et long terme d’un TCC léger?

A
  1. Augmentation du risque de refaire un TCC léger;
  2. Augmentation marquée du risque de complications importantes si un second TCC survient alors que le premier était encore symptomatique (Second impact syndrome).
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5
Q

Quels cibles d’intervention serait pertinente pour un patient atteint d’un TCC léger?

A
  1. Éducation sur le trouble pour l’individu et ses proches: défaire les mythes poches, il peut dormir;
  2. Favoriser le repos post-lésion (sensibiliser à l’adhésion au traitement);
  3. Miser sur le développement d’habitudes de vie saines;
  4. Prévention en institution (écoles: qui sait faire une évaluation? Quelle est la procédure en place? *Valorisation des sports de contact et du retour au jeu rapide)
  5. Permettre le deuil (capacités, activités, s’assurer que la transition et le deuil est normal Vs inadaptation);
  6. Encourager la mise en action et le retour à une routine «normale» (dans les activités à moindre risque!).
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6
Q

Les symptômes pouvant se manifester lors d’un AVC ont une terminologie précise. Définir:

  1. La dysarthrie
  2. L’hémianopsie
  3. L’ataxie
A
  1. Dysarthrie: troubles acquis de l’articulation et de la prononciation (non causé par un problème moteur, c’est neuronal): ex. c’est difficile de comprendre un patient dysartique, mais à l’écrit ça va bien. (S’assurer de bien laisser le temps à la personne pour s’exprimer).
  2. Émianopsie: cécité d’un champ visuel (sans dommage aux yeux-mêmes)
  3. Ataxie: problème de coordination des mouvements volontaires causée par un problème du SNC (lésion au cervelet). Ex: tremblement.
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7
Q

Qu’est-ce que le modèle de production du handicap?

A

Un modèle d’analyse adopté au plan provincial pour évaluer et guider l’intervention auprès des populations vivant un handicap tant physique qu’intellectuel.

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8
Q

Expliquez en vos mots pourquoi le syndrome du bébé secoué est difficile à identifier. Expliquez en fournissant un exemple.

A

Il y a plusieurs symptômes du syndrome SBS qui sont difficiles à identifier comme étant anormal lorsqu’on ne connait pas le bébé en particulier.
Par exemple:
-la létargie, c’est normal qu’un bébé dorme beaucoup en général et c’est très variable d’un bébé à l’autre.
- l’irritabilité, difficile à élvaluer quand on ne connait pas le tempérament habituel du bébé.
D’autres part, les symptômes sont non-spécifiques (il peuvent être associés à d’autres troubles ou aucun)

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9
Q

Nommer 2 facteurs de risque non modifiables de l’AVC.

A
  • l’âge (60 ans et +)
  • le sexe (homme)
  • les antécédents familiaux
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10
Q

Qu’est-ce qui contribue à la sous détection des TCC léger?

A

Le TCC léger est souvent difficile à évaluer avec l’imagerie cérébrale, ce qui n’est pas le cas avec les TCC modérés et sévères.

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11
Q

Vrai ou faux: dans le modèle de production du handicap: toute personne ayant un déficit fonctionnelle ou une déficience intellectuelle est en situation de handicap.

A

Faux. Une personne est en situation de handicap lorsque certains facteurs (personnels, environnementaux, etc) sont des obstacles à sa fonctionnalité, mais le fait d’avoir une déficience intellectuelle ou d’être paralysé n’est pas en soit une situation de handicap si l’environnement et la vie de la personne est parfaitement adapté à la condition.

Ex: Une personne en chaise roulante pourrait avoir toutes les ressources nécessaires (transports, soutien, appart adapté) qui feront qu’elle n’est pas en situation de handicap. Et une autre avec le même paralysie être en situation de handicap puisque les transports de la ville dans laquelle elle vient d’emménager n’offre pas de service adaptés pour les personnes en chaise roulante.

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12
Q

Quels sont les deux symptômes essentiels d’un TCC léger?

A
  1. Confusion
  2. Amnésie de l’incident traumatique: souvent la personne va oublier les quelques minutes qui ont suivi l’incident.

** On a pas besoin de perdre conscience pour avoir fait un TCC léger.

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13
Q

Dans les troubles anxieux, on peut constater que l’attention est orientée plus facilement vers les stimuli menaçants et, conséquemment, qu’il est difficile d’ignorer ces stimuli. Comment fait-on cette démonstration en laboratoire?

A

Avec la tâche de Stroop modifiée: On va présenter des images neutres et des phobogènes au sujet. Normalement, aux images neutres, ça devrait être facile d’identifier la couleur, mais pour les images non neutres, il devrait y avoir une capture attentionnelle qui va rendre plus difficile l’identification de la couleur. Donc, plus la capture attentionnelle est sévère, plus la phobie va l’être aussi.

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14
Q

Quelles sont les faiblesses du modèle?

A

Le modèle est très bien adapté pour les handicaps physiques, mais les mesures sont plus ou moins bien adaptées pour la déficience intellectuelle. Il reste beaucoup de travail de validation à faire au plan empirique (études démontrant l’efficacité et les manières d’améliorer le modèle).

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15
Q

Nommer 3 facteurs de risque modifiables de l’AVC.

A
  • Tabagisme;
  • Diabète;
  • Toxicomanie;
  • La dysslipidémie;
  • L’hypertension;
  • Usage de contraceptifs oraux.
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16
Q

Apraxie…agnosie…aphasie…difficile de s’y retrouver. Expliquez chacun de ces termes en vos mots, puis donnez un exemple de situation où ces symptômes peuvent survenir.

A

Apraxie (prendre): Trouble de l’exécution intentionnelle d’un comportement moteur. Ex: prendre un objet. (L’intention différencie l’apraxie de l’ataxie: généralement l’ataxie est lié à la motricité/coordination musculaire/ex: tremblement, mais ce n’est pas dans la tentative de faire un mouvement intentionnellement.)

  • Apraxie idéatoire: la patient n’arrive pas à planifier et organiser une série de comportements dirigés vers un but (ex: se préparer une toast)
  • Apraxie idéomotrice: ne peut pas mimer sur demande (mais peut décrire verbalement à l’action)
  • Apraxie de l’habillage: perte de la capacité à agencer, disposer et orienter les vêtements sur son corps.

Aphasie: Trouble du langage ACQUIS. Différencie avec dysphasie (absence de l’émergence de la fonction) Ex: On a vu trois sortes d’aphasie: De production (Broca), d’expression (Wernicke) et d’induction.

Agnosie: perte de la capacité à identifier les stimuli de l’environnement en fonction d’une modalité sensorielle (pas de dégradation de la capacité sensorielle)

  • à une modalité: incapacité à identifier un objet présenté visuellement mais en le touchant on le reconnaît tout de suite.
  • Prosopagnosie: on ne reconnait pas les visages
  • Anosognosie: méconnaissance de ses propres troubles.
17
Q

Que signifie VITE?

A

V: isage
I: ncapacité
T: rouble de la parole
E: xtrême urgence

18
Q

Les TCC augmentent les risque de quel trouble à long terme?

A
  • Dépression: elles peuvent durer plus longtemps, être plus profondes si on a un passé de TCC.
  • Alzheimer: les risques augment de 4 fois chez les personnes ayant eu des TCC légers.
19
Q

Vrai ou faux:
La personne qui vient de faire un TCC ne doit surtout pas dormir, elle pourrait mourir.

A

Faux.

C’est un mythe, au contraire, elle doit se reposer sans écran. Dormir ne comporte pas de risque.

20
Q

Les TCC augmentent les risque de quoi à court terme?

A

Les TCC augmentent les risque de quoi à court terme?

21
Q

Quelles sont les forces du modèle?

A

Il permet un langage commun. De plus, le modèle conceptuel est très complet, ce qui évite de focaliser seulement sur le handicap, mais bien d’avoir une vue d’ensemble de la situation dans laquelle vie la personne.

22
Q

Quels types d’intervention le psychoéducateur peut faire dans le cas d’un TCC modéré et sévère?

A
  1. Support psychosocial et psychologique:
    - Deuil multiples: comment se projeter dans le futur quand on gère des handicaps immédiats?
    - Gestion des émotions
    - Changements de personnalité et motivation
  2. Psychoéducation offerte aux proches:
    - L’épuisement du réseau de support est un facteur important à tenir en compte, notamment car les symptômes sont chroniques.
    - Apprendre à gérer les changements comportementaux et de personnalité est typiquement un défi difficile pour les proches.
23
Q

Quelle est l’utilité de ce modèle?

A

Il permet d’uniformiser les évaluations pour l’ensemble des intervenants.

24
Q

Nommer 4 signes aigus d’un TCC léger.

A
  1. Expression confuse, regard vide ou fixation;
  2. Délai dans l’expression verbale ou dans l’exécution de consignes;
  3. Inattention et distractibilité;
  4. Désorientation;
  5. Langage altéré ou incohérent;
  6. Problèmes de coordination (ex: marche);
  7. Réponses émotionnelle non proportionnelle à l’évènement;
  8. Problèmes de mémoire;
  9. Perte de conscience.

Ces symptômes son transitoires et se manifestent généralement juste après l’événement traumatique.

25
Q

(TCC) On peut observer 3 problèmes cognitifs à court terme qui tendent à se résorber après 7 à 10 jours. Quels sont-t-ils?

A
  1. Augmentation du temps de réaction;
  2. Ralentissement du traitement de l’information;
  3. Problèmes de mémoire
26
Q

Votre ami vous dit : « La prosopagnosie, c’est comme l’héminégligence: dans les deux cas on ne peut pas percevoir un côté du changement sensoriel». Aidez-le à voir son erreur…

A

La prosopagnosie c’est l’incapacité à reconnaître les visages. Ça n’a rien à voir avec l’héminégligence sensoriel, qui est qu’on est pas capable de détecter la partie (souvent gauche) de l’univers. C’est généralement très étendu comme incapacité (beaucoup plus que visuel), l’orientation dans les champs controlatéral va être nettement diminué. Leur seul point commun? Ce sont tous deux des agnosies.

27
Q

Quel est la principale différence entre un TCC léger et un TCC modéré et sévère.

A

La permanence des séquelles. En effet, contrairement au TCC léger, la récupération post-accident est rarement complète. Il faut donc préparer au deuil.

28
Q

La récupération suite à un TCC léger se situe typiquement dans l’étendue de «quelques semaines à quelques mois». Certains facteurs peuvent influencer la récupération, quels sont-ils?

A
  1. L’âge de l’individu
  2. Le temps de repose suivant le trauma
29
Q

À quoi s’intéresse-t-on au niveau des habitudes de vie dans le modèle de production de handicap?

A

On s’intéresse à la participation sociale de l’individu. L’objectif derrière notre intervention est de favoriser la participation sociale de l’individu. C’est l’idée d’accessibilité universelle, d’inclusion sociale par l’adaptabilité des ressources et des services pour les besoins particuliers des personnes ayant un handicap physique ou intellectuelle, afin qu’elle ne soit pas en situation de handicap.

30
Q

Sur quels aspects des rôles sociaux il est important que la personne puisse s’impliquer afin qu’elle participe pleinement ?

A
  1. Responsabilités: financières, civiles, familiales;
  2. Relations interpersonnelles: sexuelles, affectives, sociales
  3. Vie communautaire: vie associative, scolaire, formation professionnelle, autres fonctions:
  4. Éducations: préscolaire, scolaire, formation professionnelles, autres formations;
  5. Travail: orientation professionnelle, recherche d’emploi, occupation rémunérée ou non;
  6. Loisirs: accessibilité universelle (parc, piscine, etc), sports, jeux, arts et culture, activités sociorécréatives, etc.