L'attention Flashcards

1
Q

Quels sont les trois types d’attention?

A
  • Attention sélective: traitement d’une source d’information spécifique en ignorant les informations non pertinentes.
  • Attention divisée: capacité de traiter plusieurs sources d’information/réaliser des tâches différentes en même temps.
  • Attention soutenue: maintien de l’attention pour une certaine période de temps et pour des signaux qui arrivent rarement.
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2
Q

Quelles sont les conséquences (2) de la différenciation des présentations du TDA/H entre les filles et les garçons?

A

La conséquence de cette différenciation est que les petits garçons se font diagnostiquer nettement plus tôt (dû aux traits hyperactifs) alors que les petites filles ne se feront diagnostiquer que lorsqu’elle se seront «plantées» au niveau académique.

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3
Q

Quelle théorie de l’attention permet d’expliquer qu’il est possible de tenir une conversation tout en dessinant? Pourquoi?

A

La théorie du bassin de ressources multiples.

Il est possible de dessiner (ressource manuelle) tout en tenant une discussion (ressource verbale, vocale et auditive) puisque les ressources engagées diffèrent.

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4
Q

Dans le modèle de l’atténuation, la notion de seuil est essentielle. En quoi consiste le seuil?

A

C’est l’intensité minimale pour avoir un accès conscient à/reconnaître un mot.

Le seuil d’activation varie selon le contexte et selon la présence ou non de mots figurant sur la liste d’urgence.

Contexte: le mot “bombe” atteint plus facilement le seuil d’attention à l’aéroport qu’à la piscine.

Liste d’urgence: ce qui est pertinent (mon nom), mes passions, mes peurs…

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5
Q

Qu’est-ce qu’une réponse galvanique?

A

Un courant électrique repéré un organe du corps (p.e. la peau).

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6
Q

À quel phénomène se rapporte la situation suivante?

Tu es dans la file bondée d’un manège à la Ronde et tu discutes avec ton ami. Pendant celle-ci, tu captes dans une discussion à proximité ton nom.

A

Le phénomène “cocktail party”.

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7
Q

Quelle théorie se rattache à l’affirmation suivante?

Lors de la présentation d’une série d’informations, il est impossible de traiter les informations subséquentes tant et aussi longtemps que la première n’a pas été traitée.

A

Théorie du canal unique.

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8
Q

À quel modèle se rattache la notion “winner takes all”?

A

Modèle de la sélection hâtive

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9
Q

Vari ou faux?

Un facteur de risque suppose une cause à effet.

A

Faux.

On parle de corrélation et non de causalité.

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10
Q

En quoi consiste l’effet “breakthrough”?

A

Suivi partiel du contenu de l’oreille attentive à l’oreille inatentive dans une tâche d’écoute dichotomique.

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11
Q

Quelles sont les trois présentations possibles du trouble déficitaire de l’attention?

A
  • Prédominance de l’inattention: typiquement féminin
  • Prédominance de l’hyperactivité/impulsivité: typiquement masculin
  • Présentation combinée
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12
Q

À quel modèle se rattache l’affirmation suivante?

Plus une tâche est simple, plus il demeure de ressources libres et plus la sélection sera tardive.

A

Modèle à filtres flexibles.

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13
Q

Quel type d’attention se dégrade avec l’âge?

A

La capacité d’attention divisée.

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14
Q

Selon la théorie des ressources multiples, pourquoi n’est-il pas recommandé d’écouter de la musique contenant des paroles lorsque l’on fait la lecture de notes de cours?

A

Les deux tâches requièrent un traitement sémantique de l’information (paroles de la chanson, phrases lues). La musique interfère avec la lecture. Ainsi, il vaut mieux écouter une trame sonore sans paroles lorsqu’on étudie.

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15
Q

Que permet d’évaluer la tâche d’écoute dichotique?

A

L’endroit où se situe le filtre attentionnel.

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16
Q

Trois théories entourent l’attention divisée afin de déterminer s’il est possible de faire deux choses en même temps. Lesquelles?

A
  • Théorie du canal unique
  • Théorie du bassin de ressources générales
  • Théorie des ressources multiples
17
Q

Compléter la phrase suivante:

Plus le signal d’intérêt est ___, plus la tâche est difficile.

A

rare

Dans un contexte d’attention soutenue, on ne cherche pas à diminuer le niveau de difficulté, mais plutôt à rendre la tâche stimulante.

18
Q

À quel phénomène fait référence l’explication suivante?

Lors d’une peine d’amour, il vaut mieux confronter nos pensées envahissantes lorsquelles se présentent plutôt que de les éviter. À trop vouloir les éviter, elles deviennent de plus en plus fréquentes.

A

Phénomène du rebond paradoxal.

19
Q

Quelles sont les changements au niveau des critères diagnostics du TDA/H entre le DSM IV et le DSM V?

A
  • Apparition des syptômes avant 12 ans au lieu de 6 ans.
  • Plusieurs symptômes sont requis dans plus d’un contexte au lieu d’un seul symptôme.
  • Pour les individus de 17 ans et plus, 5 symptômes sont requis plutôt que 6.
20
Q

Que stipule la théorie attentionnelle du bassin de ressources générales?

A

Il est possible de réaliser plusieurs tâches à la fois si les ressources allouées à la tâche n’excèdent pas la capacité du bassin d’attention. Lorsque les ressources sont épuisées, une diminution de la performance à la tâche est observée.

21
Q

Quelles sont les approches de traitement pour le TDA/H et leurs caractéristiques?

A
  • Pharmacologique: moins coûteux, effet rapide, socialement acceptable, efficace pour augmenter l’éveil et la concentration.
  • Comportementale: meilleure gestion des défis comportementaux, plus exigents, effets moins rapides, efficace même lors d’une erreur de diagnostic.
22
Q

Vrai ou faux? Justifier.

Cognition et intelligence sont synonymes.

A

Faux.

Cognition: capacité d’une personne à acquérir des connaissances.

Intelligence: capacité d’une personne à s’adapter à des situations nouvelles et à donner un sens à ce qui l’entoure.