Hoofdstuk 7: Interventie

Question 1

Welke niveaus van interventie zijn er?

Answer 1

-Pedagogische begeleiding gezin en school
-Taakgerichte leerhulp: behandeling of remediëring
-Aanvullende behandeling

Question 2

Waaruit bestaat de pedagogische begeleiding van het gezin en de school?

Answer 2

-Hulp bij onderkennen en aanvaarden leerprobleem
-Bijdragen aan herstel gewone leven
-Bijsturen opvoedproces
-Bijsturen onderwijsleerproces

Question 3

Welke algemene hulpmaatregelen zijn er voor op school?

Answer 3

-Motiveren/stimuleren
-Leren leren (~strategie-instructie)
-REDICODIS (~directe instructie)

Question 4

Uit welke hulp bestaan de REDICODIS hulpmaatregelen?

Answer 4

-REmediëren
-DIfferentiëren
-COmpenseren
-DISpenseren

Question 5

Uit welke 2 onderdelen bestaat remediëren?

Answer 5

-Taakgerichte leerhulp
-Orthodidactisch handelingsplan

Question 6

Waaruit bestaat taakgerichte leerhulp bij remediëren?

Answer 6

-Obv concreet handelingsplan: orthodidactisch handelingsplan als onderdeel orthopedagogisch handelingsplan
-Expliciet gestuurd door orthodidactische leerprincipes
-Rekening houdend en in samenwerking met context kind (school, klas, leerkracht, ouders, gezin)

Question 7

Waaruit bestaat het orthodidactisch handelingsplan bij remediëren?

Answer 7

-Onderdelen: beginsituatie, doelstellingen, leerinhouden, leermiddelen, organisatie en evaluatie/observatie
-Behandelprincipes: directe instructie en strategie-instructie
-Methodieken: lezen, spellen, rekenen

Question 8

Wat is directe instructie?

Answer 8

-Behandelprincipe orthodidactisch handelingsplan remediëren
-Strategie/voorkennis aanleren
-Isoleren: aanleren, herhalen, verkorten, versnellen, identificeren (automatisme)
-Integreren
-Generaliseren

Question 9

Wat is strategie-inductie?

Answer 9

-Behandelprincipe orthodidactisch handelingsplan remediëren
-Reflectie op strategiekennis en -gebruik
-Kennis eigen strategieën, doeltreffendheid ervan, economie ervan, adequaat gebruik ervan

Question 10

Welke methodieken zijn er binnen het orthodidactisch handelingsplan voor de remediëring van lezen?

Answer 10

-Opbouwmethodiek: decoderend lezen
-Inprentingsmethodiek: herkennend lezen
-Begripsstrategiemethodiek: anticiperend lezen

Question 11

Welke methodieken zijn er binnen het orthodidactisch handelingsplan voor de remediëring van spellen?

Answer 11

-Opbouwmethodiek: hoorweg
-Strategiemethodiek: regelweg
-Inprentingsmethodiek: onthoudweg

Question 12

Welke methodieken zijn er binnen het orthodidactisch handelingsplan voor de remediëring van rekenen?

Answer 12

-Opbouwmethodiek
-Strategiemethodiek
-Inprentingsmethodiek

Question 13

Wat is differentiëren als hulpmaatregel?

Answer 13

-Onderwijsaanbod maximaal afstemmen op leerbehoefte elk kind
-Gevarieerd lesmateriaal en aangepaste oefeningen
-Consultatieve begeleiding via externe begeleiders (CLB)

Question 14

Wat is compenseren als hulpmaatregel?

Answer 14

-Dyslexie: leraar leest opdrachten toets voor, tekst begrijpend lezen vooraf mogen lezen, dyslexiesoftware, hulpkaartjes spelling, meer tijd voor opdracht, mondelinge toetsen
-Dyscalculie: tafelkaart, omzettingstabel metend rekenen, hulpkaartje kloklezen, rekentoestel gebruiken

Question 15

Wat is dispenseren als hulpmaatregel?

Answer 15

(Tijdelijk) ontslaan van bepaalde opdrachten

Question 16

Wat zijn de criteria voor goede leerhulp?

Answer 16

-Taakgerichte hulp
-In nauwe samenwerking met school
-Met aandacht voor klasgebeuren
-Op maat van individuele kind
-Planmatige opzet
-Hulpverlener moet didactisch goed geschoold zijn
-Hulp moet doorzichtig zijn
-Hulp moet evalueerbaar zijn met taakgerichte tests binnen afgesproken termijnen (per trimester)
-Kosten moeten financieel haalbaar zijn

Question 17

Wie kan er hulp bieden bij leerproblemen?

Answer 17

-School: principes M-decreet
-CLB: consultatieve leerlingbegeleiding
-Buitenschoolse hulp: revalidatiecentra en zelfstandige praktijken
-Basisaanbod Buitengewoon Onderwijs

Question 18

Welke dwaalwegen zijn er van leerhulp?

Answer 18

-Basisfunctietraining: visuele trainingen, auditieve trainingen, psychomotorische training
-Medicamenteuze behandelingen
-Lichaamstherapieën: dieet, vitaminekuren, bepaalde vetzuren
-Alternatieve geneeswijzen
-Speculatieve theorieën: beelddenken, psychodynamische ontwikkelingstheorieën, etc.

Question 19

Waarom hebben we soms het gevoel dat dwaalweg-therapieën toch effectief zijn?

Answer 19

-Placebo-effecten: hulp helpt
-Indirecte effecten: aandacht/positieve relatie/zelfvertrouwen, rust in gezin, door diagnose andere omgang met kind (op school en thuis), soms effecten op getrainde vaardigheden en dat wekt positieve verwachtingen