Hoofdstuk 10

Question 1

reasoning

Answer 1

proces waarbij we onze herinneringen om ons aan te passen in de toekomst

Question 2

intelligentie

Answer 2

onze algemene capaciteit tot redeneren

het algemeen vermogen dat ten grondslag ligt aan de individuele verschillen in ons vermogen tot redeneren, problemen oplossen en kennis vergaren.

Question 3

dual-processing theorie

Answer 3

we hebben twee denk systemen, snel en langzaam.

–> Daniel Kahneman bedacht dit systeem

Question 4

snel denk systeem

Answer 4

automatisch, snel en onbewust.

intuitive, weinig of geen vrijwillige controle.

Question 5

langzaam denk systeem

Answer 5

inspannend, langzaam en bewust.

bewuste keuze in beslissen welk probleem aandacht aan te besteden, uit te voeren en bewust op te lossen.

Question 6

het ‘snelle’ impliciete systeem

Answer 6

produceert indrukken, gevoelens en intuïties.

Question 7

analogische redenatie

Answer 7

elke aangenomen overeenkomst in gedrag, functie of relatie tussen entiteiten of situaties die in een anders aspect (bijv uiterlijk) heel anders van elkaar zijn.

Een analogie is een overeenkomst tussen twee zaken die voor het overige sterk van elkaar kunnen verschillen.

Question 8

welke tests zijn er voor analoge problemen?

Answer 8

• miller analogy test (plane is to air, as boat is to water)

- Raven’s Progressive Matrices ( figuren, waarbij 1+2 –>3 vormt.)

Question 9

inductive reasoning/induction

Answer 9

Inductief redeneren is het principe waarbij je op basis van een beperkt aantal observaties een algemeen principe probeert af te leiden. Ook hierbij let je dus op de overeenkomsten tussen zaken, maar in tegenstelling tot het gebruik van analogieën probeer je hierbij alleen die zaken met elkaar in verband te brengen die op meerdere fronten met elkaar overeenkomen.

–> hypothesis construction: hypothese wordt ook gemaakt gebaseerd op observaties/feiten uit het verleden. Hierop wordt een aanname gemaakt.

Question 10

scientific reasoning

Answer 10

het genereren van hypotheses over hoe iets in de wereld werkt en deze dan systematisch testen.

Question 11

metacognition

Answer 11

de mogelijkheid om na te denken over nadenken of reflecteren op wat we weten.

Question 12

avalibility bias

Answer 12

als we beredeneren, zijn we meer geneigd om informatie die makkelijk aanwezig is mee te nemen, dan niet aanwezige info.

–> bijv. dokter die veel patiënten met een bepaalde ziekte ziet, is geneigd deze ziekte eerder vast te stellen.

Question 13

confirmation bias

Answer 13

natuurlijke neiging is om een hypothese bevestigd te krijgen ipv niet bevestigd. Terwijl een hypothese alleen niet bewezen kan worden, en niet compleet wel bewezen.

–> Watson –> experiment oplopende nummers, iedereen snel conclusie

–> extravert/introvert experiment.

Question 14

predictable-world bias

Answer 14

zorgt ervoor dat we snel conclusies trekken door inductie zelfs als events helemaal random zijn

–> gokken. –> willen graag voorspellen om een begrijpbaar gevoel te behouden van de wereld.

Question 15

deductief redeneren

Answer 15

het afleiden van conclusies die waar moeten zijn als andere feiten waar zijn. –> syllogisms klassiek voorbeeld van deductieve experimenten.

Question 16

inzicht problemen

Answer 16

problemen met een specifiek ontwerp, dat out of the box denken vraagt. Een mix van inductief en deductief redeneren nodig voor het oplossen van de problemen.

–> schaakbord met domino’s en punaises met kaars.

–> verbeteren door incubatie periode, blijdschap en speelsheid.

Question 17

mental set

Answer 17

een gevestigde perceptie of gedachte.

Question 18

functional fixedness

Answer 18

het falen om een object anders te zien dan de ‘normale’ functie. –> design stance (ontwerp houding)

Question 19

incubatie periode

Answer 19

voor inzicht problemen, kan een incubatie periode helpen. Door priming, worden er onbewust nieuwe links gelegd die kunnen helpen met het oplossen van problemen.

Voor deductieve problemen, is bewuste redenatie nodig, een incubatie periode helpt dus niet.

Question 20

welke cultuurverschillen zijn er waargenomen mbt perceptie en redenatie?

Answer 20

• niet- westerse personen met geen opleiding, vormen logische overeenkomsten uit de meer dagelijkse gang van zaken, praktische gebruik van voorwerpen bijv.
• aziatische mensen zijn meer de gehele context van een probleem en ook kinderen tot 6 jaar zien dit zo in westerse en aziatische culturen.

Question 21

intelligentie

Answer 21

de verschillende capaciteiten die iedere individu heeft in redeneren, problemen oplossen en het opnemen van nieuwe kennis.

Question 22

wat is de basis geweest voor de meeste intelligentie testen?

Answer 22

Binet en Simon’s test. –> In Noord Amerika hieruit de Stanford-Binet Scale ontwikkeld.

Question 23

Welke facetten worden getest tijdens een intelligentie test?

Answer 23

• verbale competentie: vocabulaire, gelijkheden, algemene kennis
• perceptibele processing: blokken ontwerp, matrix redenering, visuele puzzels
• werk geheugen: onthouden cijfer reeks, a-ritmische problemen oplossen
• proces snelheid: symbol zoeken, cijfer-symbool codering.

Question 24

IQ

Answer 24

intelligentie quotient - 100 gemiddelde score - normaal verdeling.

Question 25

general intelligence

Answer 25

algemene intelligentie: het onderliggende vermogen dat bijdraagt aan alle prestaties op mentale testen.

–> Spearman.

Question 26

fluid intelligence

Answer 26

het vermogen om verbanden/relaties te ontdekken tussen stimuli ongeacht of er instructies of eerder ervaringen zijn met verbanden tussen deze stimuli.

–> Raven Progressive Matrices test.

bedacht door Cattell: fluid en crystal intelligentie.

Question 27

crystallized intelligence

Answer 27

mentale vermogen ontstaan door directe eerdere ervaringen.

Question 28

Welke facetten correleren met IQ?

Answer 28

• mentale snelheid, uitvoerende functies hersenen.

- mentale zelfbewustheid –> controleren emoties bevorderd uitvoerende functies.

Question 29

wat is de vraag in het nature-nutsre debat mbt intelligentie?

Answer 29

hoe beïnvloed nature/nuture een patroon van ontwikkeling van intelligentie?

Question 30

heritability

Answer 30

erfelijkheid - de mate waarin variatie

Question 31

Wat verklaard IQ verschillen binnen een cultuur groep?

Answer 31

• genetische draagt ongeveer 50% bij in kinderen en meer bij volwassenen. (tweeling studies)
• zelfde familie omgeving, draagt bij tijdens de jeugd, maar verdwijnt tijdens de adolescentie.
• een persoons baan of ontspanning activiteiten dragen bij aan het verhogen van het fluid intelligence.

Question 32

Wat verklaard IQ verschillen tussen cultuur groepen?

Answer 32

• het IQ verschil tussen blanken en donkere mensen in Amerika kan worden verklaard door de sociale benaming.
• onvrijwillige minderheidsgroepen hebben vaak ook een lager IQ.
• de grote historische stijging in IQ (Flynn effect, 9-15 punten per 30 jaar) demonstreert ook de invloeden van culturele factoren. (technologie etc.)
• -> vooral stijging in fluid intelligentie. (Raven test)