Historiska skolan

Question 1

Vem grundar historiska skolan och vilken typ av skola utgör det?

Answer 1

Savigny grundar den historiska skolan som är den första rättspositivistiska skolan.

Question 2

Vems filosofiska grund använder sig Savigny av för att göra rättsvetenskapen vetenskaplig?

Answer 2

Schellings

Question 3

Vad är rättspositivism och varför heter det historiska skolan?

Answer 3

Rättspositivism är studiet av rättens utveckling i tiden och dess begränsning i rummet.
Det kallas historiska skolan eftersom den fokuserar på den positiva rätten vilket är den historiskt föränderliga rätten.

Question 4

Vad menar historiska skolan att rättens föränderlighet beror på?

Answer 4

Externa faktorer, tex ekonomiska, politiska och kulturella förutsättningar. Föränderligheten beror alltså på folkandans utveckling, dock inte tillfälliga skiftningar i opinionen.

Question 5

Vad är rättens främsta drivkraft?

Answer 5

Rättens främsta drivkraft är samhällsutvecklingen, och rätten kan inte skiljas från denna utan att förlora sin verklighetsanknytning.

Question 6

Savigny förnekar att det finns en … och tar avstånd från …

Answer 6

Savigny förnekar att det finns en metafysisk rättslära och tar avstånd från den klassiska naturrätten.

Question 7

Vad säger Savigny om att det finns likheter mellan rättsordningar?

Answer 7

Han håller med om att det sannolikt finns en rättens natur som står över tid och rum (vilket syns på likheter mellan rättsordningar), men att människan har begränsad livstid och är bunden till det fysiska rummet, och därför är begränsad i sin kunskap.

Question 8

Hur kommer Savigny fram till att rättsvetenskapens föremål är den positiva rätten?

Answer 8

Eftersom all mänsklig kunskap är åtminstone till en del historisk så måste även föremålet vara historiskt.

Question 9

Vad är Savignys syn på historia?

Answer 9

Enligt Savigny är samtiden i omedelbar förbindelse med det förgångna, alltså är historien den enda vägen till sann kunskap om vårt eget tillstånd. Alltså är det historiska perspektivet den enda vetenskapliga betraktelsen av samhällsfenomen.

Question 10

Vad innebär den dubbla förståelsen?

Answer 10

Savigny förstår att hela den rättsvetenskapliga kunskapen inte kan utgöras av det historiska vetandet. Juristen behöver ha en dubbel förståelse: en historisk förståelse för att uppfatta något i varje tidsålder och rättsform, och en systematisk förståelse för att uppfatta begrepp och satser i levande förbindelse med helheten.

Question 11

Vad är det som karaktäriserar historiska skolans metodologi och hur hittar man sann rättsvetenskap?

Answer 11

Förbindelsen mellan historisk och systematisk metod.

Question 12

Vad menar Savigny är det högsta målet och varför är arbetet vetenskapligt?

Answer 12

Savigny menade att det högsta målet var att uppnå en omfattande totalsyn på rätten genom att upptäcka dess ledande principer. Med de ledande principen som utgångspunkt kunde man lära känna det inre sammanhanget och släktskapet mellan alla begrepp och satser. Detta menade Savigny medförde att arbetet var vetenskapligt.

Question 13

Vad klagar Stahl på med den tidiga historiska skolan och varför menar han att denna brist finns?

Answer 13

Att man fortfarande inte nått kunskap om bandet som knöt ihop det förgångna med moderna förhållanden och nutidens behov. Denna oförmåga berodde enligt Stahl på att man utan vidare utgick från att tidsåldrarna har ett oupplösligt sammanhang.

Question 14

Vilka andra 2 svagheter finns hos historiska skolan?

Answer 14

1. Man fastnade vid de äldre juridiska formuleringarna för samhälleliga villkor, utan sammanhang med den rättsbildande kraften i de aktuella förhållandena. Egentligen bytte man bara ut nuets döda bokstav till det förgångnas döda bokstav.
2. Man förnekade den enskilda epokens självbestämmanderätt.

Question 15

Vad är skillnaden mellan väsensmetafysikernas, sensualisternas och historiska skolans syn på historia?

Answer 15

1. Väsensmetafysikerna menar att historien bara är en rörelse som är summan av accidenser och inte betyder något.
2. Sensualisterna (Hume osv) menar att historien bara är kunskap om det förflutna och inte är relevant eller användbar för nutiden.
3. Historiska skolan menar att historien är en fortgående utveckling, är organisk. Det finns ingen skarp gräns mellan rättens historia, rätten idag (gällande rätt) och framtida rätt. Eftersom vi undersöker ett föremål som lever är all kunskap mer eller mindre historisk.

Question 16

Vad är skillnaden mellan väsensmetafysikernas och historiska skolans syn på variationer i historien?

Answer 16

1. Väsensmetafysikerna menar att rättens historia bara är ett uttryck för accidenser som förvrider väsendet.
2. Historiska skolan menar att rättens historia är beroende av externa faktorer i samhällsutvecklingen. Dessa är dock inte olyckshändelser utan beror på samhällets krav på och behov av rätten.

Question 17

Savigny menar att rätten inte har någon…

Answer 17

Existens i sig själv.

Question 18

Vad är historiska skolans syn på rättens förhållande till samhällsutvecklingen?

Answer 18

De står i växelverkan med varandra.

Question 19

Historiska skolan slår ihop naturrätten och positiva rätten för att skapa en…

Answer 19

Ny positiv rätt med egenskaper från båda dessa.

Question 20

Vilka är de 2 dimensionerna som den nya positiva rätten delas upp i och vad är deras förhållande?

Answer 20

Den nya positiva rätten delas upp i 2 en systematisk och en historisk dimension, som bara är relativa motsatser med blandningar och nyanser mellan sig.

Question 21

Beskriv den systematiska dimensionen

Answer 21

1. Uppvisar enhetlighet i tid och rum.
2. Rättens mer allmängiltiga och trögrörliga sida.
3. Har gemensamma drag med andra nationella rättsordningar (enhetlighet i rum).
4. Förändrar sig långsamt eller inte alls över tid (enhetlighet i tid).
5. Består av juridiska begrepp/läror/principer. Mer teoretisk och abstrakt del. Finns framförallt i doktrinen.
6. Påminner om naturrätten, men är en sida av den positiva rätten. Blir aldrig helt allmängiltig/statisk.
7. Riktar sig till professorer i juridik.

Question 22

Beskriv den historiska dimensionen

Answer 22

1. Uppvisar variation i tid och rum.
2. Rättens mer nationella och föränderliga sida.
3. Har avvikande drag jämfört med andra nationella rättsordningar (variation i rum).
4. Förändrar sig snabbt och i takt med samhällsutvecklingen (variation i tid).
5. Består av konkreta rättsregler i lagstiftning, prejudikat och sedvanerätt, dvs innehållet i rättens system.
6. Påminner om den positiva rättens accidens-sida, men inte renodlat.
7. Riktar sig till advokater.

Question 23

Hur ska jurister kombinera dimensionerna och hur ser det ut för domaren?

Answer 23

Jurister måste ha en dubbel förståelse av båda dessa perspektiv oavsett yrkesval. Den enda som måste ha perfekt balans mellan dessa är domaren, som måste kunna balansera samhällets behov av rätt mot kravet på enhetlighet och förutsebarhet

Question 24

Vad är skillnaden mellan historiska skolans 2 dimensioner av rätten och naturrättslärans dualism?

Answer 24

Här rör det sig om 2 sidor av den positiva rätten, inte 2 olika rättsordningar såsom naturrätt och positiv rätt. Dessa 2 sidor är visserligen motsatta varandra, men det är inte en absolut motsats utan en relativ motsats.

Question 25

Vad händer med rättsvetenskapen under historiska skolan? Vilket begrepp myntas pga detta?

Answer 25

Under historiska skolan blir rättsvetenskapen en rättskälla för första gången. Doktrin uppkommer som rättskälla eftersom rättsvetenskapsmännen huvudsakligen ska ägna sig åt den positiva rätten enligt historiska skolans rättspositivism. Den rättsvetenskapliga undersökningen I rätt och juridik (inte OM) är det som kallas rättsdogmatik.

Question 26

Vad menar Savigny att domstolen ska kompletteras med och varför?

Answer 26

Savigny föreslår att domarna ska kompletteras med nämnden. Nämndemännen ska representera folkandan och ska förse domstolen med kunskap om särskilda förhållanden på en viss plats eller i en särskild folkgrupp.