h6

Question 1

contrafactisch (wat + def. + voorbeelden)

Answer 1

manier van abstract denken

De reëel aanwezige stand van zaken wordt afgezet tegen datgene wat mogelijkerwijs het geval zou kunnen zijn

denken over toekomst, dingen die niet kunnen, zelfreflectie

Question 2

hypothetisch-deductief (wat + def + 2 vb zinnen/vragen)

Answer 2

Manier van abstract denken

vanuit vooronderstellingen worden gevolgtrekkingen gemaakt die vervolgens worden getoetst aan de concrete werkelijkheid

Als … dan …. (hypothese … deductie…)
wat als…

Question 3

combinatorisch (wat + def)

Answer 3

Manier van abstract denken

de voor een probleem relevante aspecten worden eerst uit elkaar gehaald en vervolgens systematisch gecombineerd zodat causale conclusies getrokken kunnen worden

causale verbanden afleiden

Question 4

epistemologie

Answer 4

wetenschap die alles over kennis en het weten bestudeert

Question 5

perseveratie

Answer 5

het niet los kunnen komen van iets dat de geest bezighoudt.

Question 6

Cognitie

Answer 6

Proces van het kennen

• complex systeem van elkaar beinvloedende processen die een rol spelen bij het opdoen en gebruiken van kennis

Question 7

Intelligentie

Answer 7

product van het kennen

• verzameling van vaardigheden
• vermogen kennis te verwerven

Question 8

Basisprincipes Piaget

Answer 8

1. cognitie is resultaat van biologisch adaptatieproces
2. adaptatieproces is transactioneel
3. ontwikkeling = nieuwe cognitieve structuren
4. ontwikkeling = KWALITATIEVE veranderingen in cognitieve structuren

Constructivistisch-> we maken zelf onze eigen kennis

Question 9

Adaptatie

Answer 9

aanpassing om een nieuw evenwicht te vinden om om te gaan met de omgeving: telkens veranderen van cognitieve structuur
via assimilatie en accomodatie naar equilibrium die een cognitieve structuur vormt

Question 10

assimilatie

Answer 10

individu beïnvloed omgeving

zie adaptatie

Question 11

accomodatie

Answer 11

individu voegt zich naar omgeving

zie adaptatie

Question 12

Ontwikkelingsfasen volgens Piaget

Answer 12

1. sensorimotorische fase (0-2) doen
2. preoperationele fase (2-6) denken over dingen
3. concreet-operationele fase 7-12 denken over doen
4. formeel operationele fase FOD 12 -> volw denken over denken

volgorde ligt vast, leeftijden niet

Question 13

kenmerken van concreet-operationele fase

Answer 13

denken over handelingen
redeneringen en classificaties
conclusies trekken zonder dat het gebeurd

Question 14

formeel operationele fase

Answer 14

denken over denken

• nadenken over eigen persoonlijkheid, liefde, vrijheid,…
• denken over dingen die nog rechtstreeks zijn waargenomen
• niet in alle domeinen aanwezig bij ado/volw maar domeinspecifiek

Question 15

manieren van abstract denken (3) (Piaget)

Answer 15

1. contrafactisch (werkelijkheid vs mogelijkheid)
2. hypothetisch-deductief (vs empirisch-inductief)
3. combinatorisch (vs enkelvoudig)

Question 16

wetenschappelijk denken houdt in dat…

Answer 16

je kan ABSTRACT denken, je ideeën hebt over wat kennis is (EPISTEMOLOGIE) en vermogen tot ARGUMENTEREN
vloeit voort uit FOD

Question 17

epistemologie (piaget) (wat + 3 vormen)

Answer 17

manier van over kennis te denken

1. kennis is absoluut (losse observeerbare feiten, kennis neemt toe bij betere observatiemethodes
2. kennis is meervoudig (kennis is subjectief)
3. kennis dankt zijn waarde aan evaluatie (kennis kan veranderen)

Question 18

argumenteren (piaget) (wat + vereisten)

Answer 18

stellen van kritische vragen
combinatorisch denken,
FOD
perspectief nemen & empathie

Question 19

sociaal gevolg van abstract denken (oorzaak + 5 gevolgen)

Answer 19

onvolmaakte cognitieve structuur (wel contrafactisch nog niet hypothetisch deductief)

• > cognitief egocentrisme
• > naïef idealisme
• > zwart-wit redeneringen
• > imaginair publiek
• > persoonlijke fabel

Question 20

3 benaderingen ivm cognitieve ontwikkeling

Answer 20

1. Piagetiaanse -
2. informatieverwerkings-
3. psychometrische -

Question 21

informatieverwerkings benadering visie op cognitie

Answer 21

cognitie is geheel van verschillende functies waarin informatie wordt verwerkt.
dit kan sequentieel maar ook parallel (connectionistisch model)
verschillende stadia om van input naar problem solving te gaan (soms maar op laatste stap in procedure dat het fout loopt door twijfel)

Question 22

Welke processen zijn betrokken bij informatieverwerking? (4)

Answer 22

executieve functies
lange-termijn geheugen
cognitieve strategieën
metacognitie

Question 23

executieve functies

Answer 23

basale (geautomatiseerde) processen
inhibitie,
shifting
werkgeheugen

Question 24

inhibitie

Answer 24

onderdrukken van irrelevante informatie

Question 25

shifting

Answer 25

wisselen tss verschillende stukken relevante informatie (verbetert ook nog na ado)

Question 26

werkgeheugen

Answer 26

centraal uitvoerder en 3 slaafsystemen:
a; fonologische lus,
b; visuo-spatieel kladblad,
c; episodische buffer

Question 27

lange-termijn geheugen (bestaat uit)

Answer 27

declaratieve kennis: WAT, WAAR, WANNEER (bewust)

procedurale kennis: HOE: vaardigheden, gewoontes

Question 28

cognitieve strategie (wat)

Answer 28

in volgorde uitvoeren van een aantal stappen,

• kost mentale inspanning,
• worden bewust uitgevoerd,
• niet altijd concreet te verwoorden

procedurele kennis in LTG

Question 29

metacognitie

Answer 29

cognitie over cognitie

weten wat je al beheerst, wat je moeilijk vindt, wanneer je rust nodig hebt.

Question 30

sociale invalshoek informatieverwerkingsbenadering (Dodge)

Answer 30

1. decoderen,
2. interpreteren,
3. doelen verduidelijken,
4. geschikte respons zoeken,
5. respons-evaluatie,
6. uitvoeren van respons

Question 31

psychometrie

Answer 31

het meten van psychologische eigenschappen, waaronder cognitie
vooral verschillen in mensen in kaart brengen
cognitie = intelligentie.

Question 32

IQ (wat + soorten)

Answer 32

intelligentie quotient
individuele score op test
relatief tov leeftijdsgenoten
fluid vs chrystallized IQ (vaardigheden vs kennis)

Question 33

gebruik van intelligentietests

Answer 33

• onderwijs -> begeleiden, adviseren
• jeugdzorg-> diagnostiseren
• strafrecht

Question 34

stereotypes over IQ mbt sekse en cultuur

Answer 34

sekse: m hoger dan j -> subtiele verschillen in specifieke testen, timing van ontwikkeling speelt rol??
cultuur: blanken > anderen????
iq tests cultuurgevoelig

Question 35

ontwikkeling van intelligentie

Answer 35

kleine verschillen in iq kunnen uitgroeien tot grote

OMGEVING is heel belangrijk(onderwijs, voeding, beweging