H1.1 t/m 1.5

Question 1

Pedagogiek

Answer 1

Kinderleiding, opvoeding van kinderen en jeugdigen van 0 tot 18 jaar.

Question 2

Opvoedkunde

Answer 2

Richt zich op de vaardigheden van de opvoeder.

Question 3

Opvoedingsleer

Answer 3

Richt zich op het vergaren van de kennis over opvoeden.

Question 4

Opvoedingswetenschap

Answer 4

Richt zich op het ontwikkelen van theorieën over een methoden met betrekking tot opvoeden.

Question 5

Hulpwetenschappen

Answer 5

Het geheel van psychologische, sociologische, filosofische, theologische (levensbeschouwing) en andragogische wetenschappen.

Question 6

Opvoeding

Answer 6

Alle omgang tussen ouder en kind, waarbij gericht een relatie wordt aangegaan.

Question 7

Rispens, Hermanns en Meeuws 4 dimensies

Answer 7

Grenzen stellen, instructie geven, ondersteuning bieden en controle uitoefenen.

Question 8

Ondersteuning

Answer 8

Het opvoedgedrag van de ouder dat liefde en zorg voor het kind uitdrukt en dat zich richt op zijn fysieke en emotionele welzijn, waardoor het zich begrepen en geaccepteerd voelt.

Question 9

Affectie

Answer 9

Genegenheid; de manier waarop liefde zich uit Uit dit gedrag kan de ontvanger opmaken dat de ander positieve emoties voor hem/haar voelt.

Question 10

Adequaat reageren

Answer 10

Op de juiste wijze reageren; reageren zoals nodig is.

Question 11

Responsiviteit

Answer 11

Adequaat reageren; zowel inhoudelijk als gevoelsmatig aansluiten bij het kind.

Question 12

Sensiviteit

Answer 12

Gevoelig zijn voor de signalen die het kind afgeeft t.a.v. zijn behoeften en gevoelens.

Question 13

Beloning

Answer 13

Bekrachtiger voor bepaald gedrag; stimuleren van gewenst gedrag.

Question 14

Straf

Answer 14

Bekrachtiger om ongewenst gedrag af te leren; ondersteunen van gewenst gedrag.

Question 15

Consequent gedrag

Answer 15

De ouder moet standvastig zijn t.a.v. zijn/haar genomen beslissing.

Question 16

Gedragregulatie

Answer 16

Zodanig reguleren dat het ongewenste gedrag wordt beperkt/afneemt.

Question 17

Instructie geven

Answer 17

Duidelijk maken wat de bedoeling van iets is en welk gedrag wordt verwacht. Door teveel instructies zal het kind geen initiatieven durven ontplooien en houd het kind zich te veel bezig met wat de ouder zal denken, waardoor het kind niet durft te handelen.

Question 18

Autoritaire controle/restrictieve controle

Answer 18

Het opvoedgedrag waarbij de ouder druk uitoefent op het kind om correct gedrag te vertonen. Macht en gezag staat centraal. bewegingsvrijheid en autonomie van het kind wordt beperkt door gedragsregels, geen gelijkwaardigheid en overleg tussen ouder en kind en beïnvloed de ontwikkeling van het kind negatief.

Question 19

Autoritatieve controle

Answer 19

Gedragingen van de ouder waarbij uitleg wordt gegeven aan het kind en eisen worden gesteld aan zijn zelfstandigheid. Informatie, instructie, suggesties en aanwijzingen voor gewenst gedrag van het kind staat centraal, sterk aanmoediging en ondersteuning door de ouder om het kind zijn eigen handelen te onderzoeken en er verantwoordelijkheid voor te nemen, inductie en beïnvloed de ontwikkeling van het kind positief.

Question 20

Inductie

Answer 20

Het gedrag van de ouder is erop gericht om het kind zover te krijgen dat het vrijwillig tegemoetkomt aan zijn wensen, onder een belangenconflict te veroorzaken

Question 21

Dekovic

Answer 21

Autoritaire- en autoritatieve controle hebben een verschillend effect op de ontwikkeling van het kind.

Question 22

Pavlov en Skinner, grondleggers van het behaviorisme

Answer 22

Al het gedrag is aangeleerd. Dit betekent dat gedrag ook weer kan worden afgeleerd. Gedragsverandering vind plaats d.m.v. beïnvloeding.

Question 23

Grenzen stellen

Answer 23

Het stellen van grenzen vereist consequent gedrag. Ook moet de ouder respect tonen voor de autonomie van het kind en hem de gelegenheid beiden om zich op een eigen wijze te ontwikkelen.

Question 24

Voordelen grenzen stellen

Answer 24

Het kind voelt zich series genomen en voelt de liefde en betrokkenheid van de ouder, wordt gevraagd om rekening te houden met anderen, leert om te gaan met de normen en waarden van anderen en de ouders, leert omgaan met maatschappelijke eisen die aan hem gesteld worden en leert verantwoorlijkheid te dragen voor zijn daden.

Question 25

Intentioneel opvoedingedrag

Answer 25

De ouder is erop gericht om bewust of onbewust doelstellingen te bereiken bij het kind.

Question 26

3 algemene opvoedingsdoelen volgens Kuipers (de 3 Z’s)

Answer 26

Zelfstandigheid (individu), Zelfredzaamheid (samenleving) en zelfvertrouwen (toekomst).

Question 27

Zelfstandigheid (individu)

Answer 27

Het kind is in staat zelf keuzes te maken. Hierbij hoor het recht op een eigen leven en uitvinden wat van belang is. De bedoeling is dat het kind zelf beslissingen leert nemen, een eigen leven leert leiden en eigen mogelijkheden leert ontdekken.

Question 28

Zelfredzaamheid (samenleving)

Answer 28

Het kind is in staat keuzes te maken en deze te verantwoorden. Hierbij worden mondigheid en verantwoordelijkheid gestimuleerd. Het kind wordt geleerd om op een positieve manier vorm te geven aan zijn toekomstige rol in de samenleving.

Question 29

Zelfvertrouwen (toekomst)

Answer 29

Het kind kan een bijdrage leveren aan de toekomst en is in staat om technische en praktische problemen op te lossen.

Question 30

Circulair proces

Answer 30

Een proces waarin er sprake is van actie en reactie in de omgang tussen oude en kind. Het kind reageert met gedrag op het gedrag van de ouder.

Question 31

Interactie

Answer 31

Wisselwerking; een wederzijdse actie tussen mensen. Het gaat hier om onderlinge beïnvloeding.

Question 32

Uniciteit

Answer 32

Het feit dat ieder mens anders is en dus ook andere karaktereigenschappen heeft.

Question 33

Wisselwerking

Answer 33

Het kind reageert op de gevoelens die hij ervaart bij de boodschap van zijn ouders. Het gedrag van het kind is gekoppeld aan het opvoedgedrag van de ouder.

Question 34

Rode draad

Answer 34

Een belangrijk onderdeel.

Question 35

Constant karakter

Answer 35

Wat het ene moment bij het kind werkt, hoeft een volgende keer niet hetzelfde effect te hebben.

Question 36

De opvoeding is een Circulair proces, dat als een rode draad door het leven van het kind loopt

Answer 36

De ouders is verantwoordelijk voor de opvoeding, de ouder biedt het kind ondersteuning, instructie, controle en stelt grenzen, het kind kan rekenen op onvoorwaardelijke liefde van ouders en het kind leert zelfstandigheid, zelfredzaamheid en zelfvertrouwen.