FS Sehen Wember VL3 Flashcards
Fakten
die meisten Kinder verfügen über funktionales Sehen
Orientierung an der Akustik - Braille als Schrift
Mobilitätstraining ab der Primarstufe
Blindheit
Sehleistung 2% , nur Hell / Dunkel Wahrnehmung
Sehbehinderung
beeinträchtigtes Sehvermögen durch Verminderte Sehschärfe
hochgradige Sehbehinderung
Sehleistung unter oder gleich 5%
Sehbehindert
trotz Korrektur unter oder gleich 30% Sehleistung
§ Sehschädigungen (FS Sehen)
(1) Blindheit liegt vor, wenn das Sehvermögen so stark herabgesetzt ist, dass die Betroffenen auch nach optischer Korrektur Ihrer Umwelt überwiegend nicht visuell begegnen.
SuS werden bei Feststellung von Förderbedarf Blinden gleichgestellt
(2) Sehbehinderung liegt vor, wenn … erheblich eingeschränkt sind oder eine erhebliche Störung der zentralen Verarbeitung de Seheindrücke besteht
§ Epidemiologie
vornehmlich sozialstatistische Untersuchung der räumlichen Verteilung und zeitlichen Verbreitung von Symptomen, Syndromen, Störungen oder Erkrankungen nach Prävalenz und Inzidenz
Prävelenz
Häufigkeit des Vorkommens eines Symptoms, Syndroms etc. in einer bestimmten Population zu einer bestimmten Zeit und räumlichen Bereich
Inzidenz
Häufigkeit des Neuauftretens eines Symptoms, Syndroms.. in einer bestimmten Population zu einer Zeit und räumlichen Bereich
Dorsaler Pfad
räumliche Lokalisation , wo dinge sind
Ventraler Pfad
Form-und Mustererkennung, wie Dinge aussehen
“Normal Sein”
normale Leistungen erwarten, bei Namen nennen, begrüßen, normale lautstarke und Sprechtempo, ausdrücklich verabschieden, frühzeitige Gefahrenwarnung
Bedarfsgerechte Ausstattung von Klasse/Schule
Tür und Hinweisschilder in Punktschrift/Braille
Wegmarkierungen für Stab
Auditives Feedback an Ampel und Aufzug
Breite Wege , Hindernisfrei
Lehrverhalten und Unterrichtsführung
Freunde und Helfer organisieren kooperative Sozialformen nutzen Alles mitmachen lassen und positive Erwartungen narrative Beschreibung von Bildern 3dimensionale Modelle nutzen Technik als Assistenten nutzen
