FS Hören Wember VL4 Flashcards
Fakten
Resthörigkeit bei Kindern vorhanden Gehörlosenkultur pflegen Kinder achten besonders auf Mimik Gebärdensprache ist eigene, vollständige Sprache viele wollen eigene Schule
Akustik
physikalische Untersuchung von Schallereignissen
Audiologie
physiologische und psychologische Untersuchung des Hörens aus psychischen Vorgang
Audiometrie
Messung der Hörfähigkeit
Gemessen als Hörschwelle für einzelne Töne mit Stimmgabeln und Audiometern
Pädaudiometrie
Audiometrie bei Kindern, Säuglingen, Kleinkindern in spielerischer Form unter Beobachtung akustisch ausgelöster Reflexe oder mittels Messung bioelektrischer Erregung an Gehirn und Hörschnecke
Prävelenz und Inzidenz
20% über 14 J sind hörbeeinträchtigt
Mit zunehmendem Alter nimmt Prozentsatz zu
Anteil steigt durch Disco-Walkmaneffekt auf 21%
Amplitude (Lautheit)
Objektiv: die Differenz zwischen Minimal-und Maximaldruck
Subjektiv: die empfundene Lautstärke
Schallleitungsschwerhörigkeit (SLS)
Kind hört Alles zu leise
Schallübertragung zum Innenohr gestört - Gehörgang verstopft - Trommelfell unelastisch
Mittelohrimplantate, Ohrenreinigung, Hörgeräte
Schallempfindungsschwerhörigkeit (SES)
Kind versteht - besonders in lauter Umgebung - gesprochene Sprache schlecht - nimmt es selbst aber kaum war
Schall wird nur bis ins Innenohr geleitet aber durch Infektionen oder Missbildungen nicht ausgewertet
Implantate
Anpassung des Klassenzimmers
Gute Lichtverhältnisse Langsam, deutlich und ruhig sprechen Blickkontakt Geduld Nicht schreien Visuelle Verdeutlichung von Inhalten Kooperatives lernen die hörenden als Ressource nutzen
Frequenz (Tonhöhe)
objektiv die Anzahl der Schwingungsperioden pro Sekunde, subjektiv empfundene Tonhöhe
Schallverbreitung
Arten von Schwerhörigkeit
Außenohr, Mittelohr, Innenohr, Hörbahn oder Gehirn betreffend
