Duales Curriculum Wember VL2

Question 1

Naive Integration nach Walter Rath 1992

Answer 1

Das Ignorieren von bestimmten Bildungsbedürfnissen

• nicht ausreichend beschult im Alltag, schulische und fächerspezifische Leistung nicht relevant ohne Grundlage

Question 2

Was ist ein Curriculum

Answer 2

Zusammenstellung von Aussagen über Inhalte und Ziele des Unterrichts oder über Umfang und Reihenfolge, Methoden und Zuordnung zu Jahreszeiten bezogen auf Schulart und Schulstufen

Weniger traditionell und konservativ
zukunftsorientiert ausgerichtet

Wissenschaftsbezug, Transparenz, Revidierbarkeit

Question 3

Das Duale Curriculum

Answer 3

ein Gesamtcurriculum, welches aus dem allgemeinbildunden und dem spezifisch sonderpädagogischen Curriculum besteht

Question 4

Allgemeinbildendes Curriculum

Answer 4

Lehrplan für Alle

Anforderung für Kinder einer Lerngruppe

Question 5

Sonderpädagogisches Curriculum

Answer 5

Individuelle Förderpläne

Förderbedarf einzelner, benachteiligter Kinder einer Lerngruppe

Question 6

Zielsetzung der Inklusion

Answer 6

Miteinander unterschiedlichste Mehr- und Minderheiten als zentrale erzieherische Aufforderung, Dimensionen von Heterogenität

Question 7

Qualitätsproblem der Integration

Answer 7

Sonderlicher für Kind im Unterricht
gemeinsamer Interaktionsraum
kein Blick für soziales Eingebundenen und emotionales Wohlbefinden
Klassifizierung in den Hauptfächern

Question 8

Quantitätsprobleme der Integration

Answer 8

Selektionsfuntion und Masse an SuS mit “learning disorders”

Question 9

Kritik an der Fixierung auf die administrative Ebene

Answer 9

Je größer die Schädigung, desto höher die Selektierung

Ressourcen für Hilfebedürftige noch zu gering

Question 10

Schwerpunkt der Inklusion

Answer 10

keine Qualifikation zur Zugehörigkeit nötig

Question 11

Kritik an administrativer Etikettierung und an individuellen Curricula

Answer 11

Menschen mit Behinderung werden etikettiert - Stigmatisierung

Curricula werden nach Defiziten ausgelegt