Fall 31:1 Flashcards
Hur går en tanke till handling?
Primära sensoriska områden (1)
De första ”tolkningsstationerna”, (1) primära sensoriska områdena, integrerar information modalitetsvis (t. ex. syn, hörsel, känsel)
Multimodala associationsområdet i parieto-temporalkortex (2)
Dessa kommunicerar sedan till multimodala associationsområdet i parieto - temporalcortex (2) där informationen integreras och analyseras
Prefrontalkortex
Därifrån aktiveras prefrontalcortex där man värderar ”nyttan” av det man vill göra (3)
Premotor kortex (4) Varefter man lägger upp en plan i prefrontalcortex (4)
Motorkortex (5)
Denna plan påverkar sedan aktiverar motorkortex (5)
Vad har frontalloberna för roll?
Koncentration ligger också i frontalloberna
Koncentration är viktig för att komma ihåg att göra något
Slutsats: Det kräver uppmärksamhet och fokus för att något ska göras, och då är frontalloberna avgörande
Frontalloberna bidrar med fokus, insikt och omdöme
Det här gagnar mig → då skickar vi det till motorkortex
Vad har de basala ganglierna för roll i motoriken?
Den motoriska planeringen (PMA) har kommunikationsloop med basala ganglier
Vissa färdigheter lagrar vi i basala ganglier som en egen loop
Exempelvis färdighetsinlagring som pianospelning
Då aktiverar man pianospelarprogrammet och kan spela piano
För dem som inte kan spela piano är det fysiskt omöjligt
Dessa motorprogram är livsavgörande för om vi skulle behöva koncentrera oss och tänka varje gång vi ska göra något skulle vi dö
Vad gör amygdala och vad är den en del av?
Amygdala är den delen av systemet som vi har för att lära oss att vara försiktiga
Även det systemet vi har för att kunna bli rädda och skrämda
Amygdala kommer att vara med och påverka frontalloberna i direkta banor: HALLÅ FARLIGT FARLIGT FARLIGT!
“Om du gör det här blir du uppäten”
Rädsla → hämmande aktioner (vi avstår från att göra något)
Vad är limbiska systemet?
Limbiska systemet
Om man tittar på hjärnans medialsida så har vi en ringformad struktur som heter det limbiska systemet
Gyrus cinguli är en del av det limbiska systemet
Engagerat i emotionella processer, inlärning och minne
Kärna som heter amygdala
Hippocampus
I en viss del av främre delen av hjärnan har vi en struktur som heter nucleus accumbens
En del av det emotionella systemet
Vad gör nucleus accumbens?
Karin var istället ett utmärkt exempel för: “Kom igen, det kan bli guld och gröna skogar om vi gör det här”
Vi har ett belöningssystem som skapar oss en drivkraft framåt
Risk and reward är drivkraften framåt som gör att vi beter oss på olika sätt
Risk and reward → simulerar till aktion (vi gör något)
Varför är arbetsminnet lättstört?
Även om Karins fall var kickartat fick hon ändå lite stresspåslag
De här associationsdelarna av hjärnan är otroligt lättstörda, de är delar av vårt arbetsminne
Signaler mellan associationsdelerna sker genom kemisk aktivitet, och inte genom strukturella program
Däremot kan man lära sig vissa färdigheter så vi har även en hel del strukturella program
När föreläsaren sa instruktioner om en transparent kub då hålls den bilden växlande mellan associationscentrum på grund av ren kemi
Det är just detta som är enkelt att störa om man “fuckar upp” (något stressande)
Vad gör stress med arbetsminnet?
Vid utmaningar och hot känner vi av aktivering av autonoma hjärnfunktioner i hjärnstammen som ställer in hjärnan på flykt eller kamp
Utöver den kroppsliga reaktionen, skapar ”scenskräcken” en rädsla till följd av aktivering av den limbiska loben, framförallt i amygdala, som i sin tur signalerar till frontalloberna att ”fly”
När stressen blir för stark, upphör frontallobernas fokuseringsförmåga och dess viktiga ”radarfunktion” slås ut
Hur kopplar inlärning till emotion?
Beroende på den emotionella signalen så sker inlärningen olika “hårt”
Känslan av något som är negativt är mycket mer säkerställd av hjärnan än själva eventet
Detta berör även en positiv känsla
Det är skillnad på stark emotion och svaga emotioner
Neutrala emotioner kopplat till inlärning
Neutrala saker binder in “lösare”, men om man kan lägga till en känsla blir det enklare att komma ihåg
Negativa och positiva emotioner kopplat till inlärning
Vi har därför en preferens för negativ inlagring
Men även positiva saker
Hur påverkas stresstoleransen?
Tillbaka till prefrontala kortex
Att koppla ihop information med associativa funktioner
Det gör man på olika ställen i frontalloben
Man tar information från långtidsminnet och använder kunskapen till att reglera känslor, tänkande och beteende
Detta gör att man får kontroll över sina känslor
Man behöver då inte vara uppstressad
Man har koll på vad som inte är lämpligt och vad som är
Detta är otroligt lättkraschat (om något går fel)
Detta kan man dock träna upp
Vad är det som gör att man får ett fokus rent fysiskt?
Dopamin och adrenalin
Det är dopamin och adrenalin som gör att vi får detta fokus
Men om man blir övertaggad och överstressad: då krackelerar hela systemet
När man ligger och sover kan man heller inte lära sig någonting då är adrenalinpåslaget noll. När adrenalinpåslaget är lagom: då får vi ett lagom dopaminpåslag och kan därmed lösa uppgiften. När adrenalinpåslaget blir för stort då får vi ett tillbakatryckt dopaminpåslag och därmed kan vi inte lösa uppgiften
Vilka olika banor går i hjärnan?
Glutamaterga banor
Banorna går från bakre till främre associationscentrum, men även från kortex ner till amygdala
Allt är kortikokortikal kommunikation
De är instruerade bredbandsbanor: de går supersnabbt
Dessa tankebanor är glutamaterga projektionsneuron
Kolinerga banor
Ovan skiljer sig från de underliggande systemen som går via kolinerga system
Kolinerga system = acetylkolin
Dessa systemet påverkar mer ospecifikt
Kolleberga system modellerar
Faciliterar glutamattransmissionen i överliggande system
Reglerar kortikal respons för sensorisk och associativ info
Serotonerga och noradrenerga system
Serotonerga och noradrenerga system modifierar
Dopaminerga system
Aktiverar system
Gabanerga system
Inhiberar system
Vilka olika cerebrala strukturer påverkar och formar minnet?
Amygdala
Hippocampus
På vilket sätt bidrar amygdala till minnet?
Denna struktur faciliterar processer av klassisk betingning när det finns en inlärd prediktiv association mellan ett stimulus och ett negativt eller skadligt utfall
En skada på amygdala eller en annan deaktivering av amygdala har visat sig förhindra eller försämra inlärning av kontextuella associationer till skrämmande utfall
Amygdalamedierad klassisk betingning i form av rädsla var det första fenomenet där synaptisk plasticitet (långtidspotentiering; LTP) kopplades till inlärning och minnesbildning
På vilket sätt bidrar hippocampus till minnet?
När det betingade stimuluset är distinkt, som en ton eller ett föremål, är associativ inlärning involverande amygdala nödvändig och tillräcklig för att betingningen ska ske
Men betingade stimuli är ofta komplexa företeelser som utlöser ett negativt utfall, t ex omgivande miljö, lukter och multipla ljud (Eriks fall)
Hippocampus är essentiell för den kontextuella kodningen i allmänhet och spelar en viktig roll för att associera kontextuella stimuli med skadliga händelser
