Examen Junio 2014 - 2º= A y B Flashcards
- Para los conexionistas del siglo XIX el principio explicativo fundamental era:A ) La contingencia.
B ) La contigüidad.
C ) El inconsciente.
B ) La contigüidad.
- Tolman es generalmente descrito como defensor de un esquema:A ) Estimulo-Respuesta.
B ) Estimulo‑Estimulo.
C ) Respuesta-Respuesta.
B ) Estimulo‑Estimulo.
- Según Pavlov, en su experimento la asociación que se establecía era entre el metrónomo y la ______, es decir, se establecía una asociaciónA ) Comida; E-R.
B ) Salivación; E-E.
C ) Comida; E-E.
C)Comida; E-E.
- El intervalo entre el final del EL y el comienzo del El en un experimento de condicionamiento EC-EI se denomina:A) Intervalo entre estímulos.
B) Intervalo de huella.
C) Intervalo entre ensayos.
B ) Intervalo de huella.
- La inhibición condicionada:A) Sólo se puede medir de forma indirecta.
B) Necesita un contexto excitatorio para producirse.
C) Sólo se produce si existe un EC+ explícito.
B ) Necesita un contexto excitatorio para producirse.
- La presentación del I en solitario tras la extinción del EC:A) No tiene ningún efecto sobre la RC.
B) Hace que se recupere la INC.. Este renómeno se denomina desinhibición.
C) Hace que se recupere la RC. Este fenómeno se denomina restablecimiento.
C ) Hace que se recupere la RC. Este fenómeno se denomina restablecimiento.
- ¿A cuál de los siguientes fenómenos del aprendizaje corresponde este diseño experimental?
A) Condicionamiento de segundo orden.
B) Contracondicionamiento.
C) Precondicionamiento sensorial,
Fase 1 Fase 2 Prueba
EC2 -EC 1 EC l -EI i,E,C2?
C ) Precondicionamiento sensorial,
- La contingencia nula se produce cuando:A) El El aparece con más probabilidad iras Ja aparición del EC que tras su ausencia.
B) El El aparece con igual probabilidad tras la aparición del EC que tras su ausencia.
C) El El aparece con menos probabilidad Iras la aparición del EC que tras su ausencia.
B ) El El aparece con igual probabilidad tras la aparición del EC que tras su ausencia.
- ¿Cuál de estos Fenómenos no es capaz de explicar el Modelo Rescorla-Wagner?
A) La inhibición latente o preexposición al EC.
B) El bloqueo.
C) La inhibición condicionada.
A) La inhibición latente o preexposición al EC.
- La Hipótesis del Comparador afirma que:A) La RC tendrá lugar si la fuerza asociativa de la asociación EC-EI es mayor que aquella que presenta la asociación entre las distintas claves del contexto y el EL
B) No existen asociaciones inhibitorias.
C) A y B son correctas.
C ) A y B son correctas.
- En el condicionamiento operante los elementos que fornlan la contingencia de tres términos son:A) El estimulo incondicionado, la respuesta y la consecuencia.
B) El estimulo discriminativo, la respuesta y la consecuencia.
C) El estimulo discriminativo, el estimulo incondicionado y la consecuencia
B ) El estimulo discriminativo, la respuesta y la consecuencia.
- En el condicionamiento operante, el procedimiento de escape:A) Produce una disminución de la fuerza de la respuesta.
B) Establece una contingencia negativa entre la presentación de la respuesta y la consecuencia.
C) Da lugar a la presentación de un evento apetitivo.
B) Establece una contingencia negativa entre la presentación de la respuesta y la consecuencia.
- En el condicionamiento instrumental, el estallido de extinción:A) Suele ocurrir en los primeros momentos en los que dejamos de presentar el reforzador.
B) Suele ocurrir después de varias sesiones de extinción.
C) Consiste en una disminución repentina de la tasa de respuesta.
A) Suele ocurrir en los primeros momentos en los que dejamos de presentar el reforzador.
- El fenómeno por el que la efectividad de un reforzador se modifica por la experiencia previa con el mismo reforzador cuando éste es de una magnitud o calidad diferente se denomina:A) Marcado.
B) Deriva instintiva.
C) Contraste conductual.
C) Contraste conductual.
- La ejecución en los programas de IF se caracteriza por:A) Una tasa alta y estable de respuesta, sin pausas.
B) Una pausa post-reforzamiento, seguida de una tasa alta y estable de respuesta.
C) Una pausa post-reforzamiento, seguida de un incremento progresivo en la tasa de respuesta.
C) Una pausa post-reforzamiento, seguida de un incremento progresivo en la tasa de respuesta.