Examen Daypo sin año Flashcards
1- De acuerdo con Sechenov, ¿qué tipo de conducta podrían ser explicadas en términos de reflejos?
a- Solo las involuntarias
b- Solo las voluntarias
c- Las voluntarias y las involuntarias.
c- Las voluntarias y las involuntarias.
Los reflejos simples suelen estar mediados por tres neuronas.
El estímulo ambiental en el caso de estos reflejos activa en primer lugar
a- Neurona aferente
b- Neurona eferente
c- Interneurona.
a- Neurona aferente
Cuando un estímulo elicitante se presenta de forma repetida y frecuentemenete es más probable que ocurra
Habituación a largo plazo
Habituación a corto plazo
Deshabituación.
Habituación a largo plazo
5-En el condicionamiento excitatorio, la dificultad de obtener una buena respuesta condicionada mediante el procedimiento de condicionamiento simultáneo nos demuestra sin lugar a dudas que
a- Es imposible aprender la asociación EC-EI cuando ambos estímulos se presentan simultáneamente
b- La contigúidad puede ser importante, pero también es importante para que se dé respuesta que el EC sirva para predecir el EI
c- Las dos alternativas son ciertas.
b- La contigúidad puede ser importante, pero también es importante para que se dé respuesta que el EC sirva para predecir el EI
4-En el estudio sobre atención visual en bebés, ante el estímulo con patrón complejo, el tiempo que dedican a mirar los estímulos en ensayos sucesivos
Se incrementa inicialmente y después se reduce
Se reduce progresivamente
Aumenta progresivamente.
Se incrementa inicialmente y después se reduce
6-Estas llevando a cabo un experimento utilizando los siguientes estímulos: un tono, una luz y una descarga. ¿Cuál de las siguientes condiciones producirá una inhibición condicionada a la luz?
Ensayos Tono–> Descarga entremezclados con Ensayos de luz+tonos–> No descarga
Ensayos Tono–> Descarga entremezclados con Ensayos de luz–> No
descarga
Ensayos Luz–> Descarga entremezclados con Ensayos luz+tono y Ensayos No descarga.
buscar respuesta en daypo
7-En el procedimiento de condicionamiento de demora corta
Transcurre un intervalo corto de tiempo desde que comienza el EC hasta que comienza el EI
Transcurre un intervalo corto desde que aparece o se retita el EC hasta que comienza el EI
Transcurre un intervalo corto desde que se termina el EI hasta que com ienza el siguiente EC.
Transcurre un intervalo corto de tiempo desde que comienza el EC hasta que comienza el EI
8-Todos los niños de una clase odian ir al dentista. Silvia va a un dentista que termina todas las sesiones dándole un caramelo como regalo que a ella le encanta. Hoy toda la clase va a una revisión médica que incluye visita al dentista, Silvia es la que menos teme. Podemos decir que para ella, visitar al dentista es un estímulo que aunque inicialmente es desgradable, ya ha perdido parte de su carácter aversivo. Silvia es un ejemplo de:
Contracondicionamiento
Precondicionamiento
Sensorial Inhibición latente.
Contracondicionamiento
9-El aprendizaje sucede más rápido si
Los estímulos no son salientes
Los estímulos son novedosos
Ambas respuestas son correctas.
Los estímulos son novedosos
10-En la segunda fase de un diseño de bloqueo normal
a- Los dos grupos reciben el mismo tratamiento
b- El grupo de control es expuesto a un solo EC, el grupo experimental es expuesto a un compuesto de dos ECs
c- El grupo experimental es expuesto a un compuesto de dos ECs, el grupo control no recibe tratamiento.
a- Los dos grupos reciben el mismo tratamiento
( comprobar)
11-Según el modelo de Rescorla-Wagner, y suponiendo que el parámetro k tiene un valor de 0,5, el incremento de la fuerza asociativa del EC tras un ensayo en el que la fuerza del EC es 20 y el EI está presente será de
20
40
80.
40
12-Entre los procedimientos del condicionamiento instrumental en el entrenamiento de omisión
Tiene lugar un incremento de la tasa de respuesta
La contingencia Respuesta-Consecuencia es negativa
Se presenta un estímulo aversivo.
La contingencia Respuesta-Consecuencia es negativa
13-De acuerdo con la aproximación de los sistemas de conducta Shettleeworth encontró que la privación de comida aumentaba la probabilidad de respuestas como
Cavar
Rascarse
Lavarse la cara.
Cavar
14-En los estudios sobre el efecto de indefensión aprendida, los grupos que muestran un aprendizaje rápido de evitación son
El grupo E (escape) y el grupo A (acoplado)
El grupo E (escape) y el grupo C (confinado al aparato)
El grupo C (confinado) y el grupo A (acoplado).
El grupo E (escape) y el grupo C (confinado al aparato)
15-La pausa posreforzamiento es característica de los programas de
RF
RV
A y B son correctas.
RF
