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S6 SOI1906 - Pédiatrie > Examen final > Flashcards

Examen final Flashcards

1
Q

La sécurité émotionnelle

Qu’est-ce que la sécurité émotionelle?

A

Pratique interdisciplinaire intetionnel pour promouvoir une résilience/guérison de la famille.

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2
Q

La sécurité émotionnelle

Quels sont les facteurs de risques pour altérer la sécurité émotionelle?

5

A
  • Techniques invasives
  • Changement de routine
  • Douleurs
  • Séparation des enfants, fratrie, parents, amis
  • Manque d’écoute
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3
Q

La sécurité émotionnelle

Comment peut on préserver la sécurité émotionelle?

5

A
  • Soins appropriés aux développement
  • Soins sensibles aux traumas
  • Soins centrés sur la famille
  • Soins centrés sur la culture
  • Soins sans traumatismes
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4
Q

Approche à l’enfant

En quoi consiste l’approche envers les nouveaux-nés jusqu’à 6 mois?

4

A
  • Il faut bien choisir son moment
  • S’assurer de la présence d’une personne significative
  • Changer l’ordre de soins pour faire le moins pire en premier
  • On interagit avec l’enfant
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5
Q

Approche à l’enfant

En quoi consiste l’approche envers les enfants de 6 à 12 mois?

4

A
  • S’assurer de la présence du parents
  • Interagir avec l’enfant
  • L’enfant peut avoir peur de nous
  • Uilisation de jouets
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6
Q

Approche à l’enfant

En quoi consiste l’approche envers les trotinneurs?

3

A
  • Importance de la présence de l’enfant
  • Utilisation de la doudou ou du toutou important pour l’enfant
  • Expliquer à l’enfant et aux parents ce qu’on vient faire
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7
Q

Approche à l’enfant

En quoi consiste l’approche envers les enfants d’age préscolaire?

4

A
  • Laisser l’enfant manipuler les instruments
  • Faire de l’encouragement
  • Leur demander ce qu’ils veulent faire en premier
  • Leur demander de parler d’eux
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8
Q

Approche à l’enfant

En quoi consiste l’approche envers les enfants d’age scolaire?

3

A
  • Leur dire la vérité
  • Collaboration assez présente
  • Curiosité sur le corps humain
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9
Q

Approche à l’enfant

En quoi consiste l’approche envers les adolescents?

3

A
  • Leur dire que c’est normal d’avoir des sentiments et d’avoir mal
  • Ils ont le droit de décider de la présence de leur parents
  • Lui parler de ses intérets
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10
Q

Réactions face à l’hospitalisation

Quelle est la réaction des nouveaux-nés et des nourrisons face à l’hospitalisation?

A

Angoisse de séparation

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11
Q

Réactions face à l’hospitalisation

Quelle est la réaction des trotinneurs et des enfants d’age préscolaire face à l’hospitalisation?

2

A
  • Anxiété causé par la séparation avec les parents
  • Petites compréhension
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12
Q

Réactions face à l’hospitalisation

Quelle est la réaction des enfants d’age scolaire face à l’hospitalisation?

A

Ils comprennent davantage pourquoi ils sont hospitalisée, mais ils ne sont pas rationnels, ils sont curieux

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13
Q

Réactions face à l’hospitalisation

Quelle est la réaction des adolescents face à l’hospitalisation?

A

C’est le cercle social qui est touché

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14
Q

Réactions face à l’hospitalisation

Comment peut-on prévenir les réactions face à l’hospitalisation?

3

A
  • Etre conscient des défis de chacun
  • Mettre en place une routine, essayer de faire ressembler la routine à celle de la maison
  • Amener des jouets et des toutouts de la maison
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15
Q

Neuroscience

Quels sont les 2 tendances contemporaires?

A
  1. L’apport des neurosciences
  2. Le développement du cerveau
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16
Q

Neuroscience

Qu’est-ce que les deux paramètres de la plasticité?

A
  • Fragilité
  • Malléabilité
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17
Q

Architecture du cerveau

VRAI ou FAUX

Dans la première année de vie, il y a entre 700 et 1000 connexions neuronales par seconde.

A

VRAI

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18
Q

Architecture du cerveau

VRAI ou FAUX

Les connexions qu’on utilise deviennent plus forte, donc il faut les stimuler pour bien les construire. Donc, on va perdre les connexions qu’on utilise pas.

A

VRAI

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19
Q

Le principe du Aller-Retour

Qu’est-ce que le principe du Aller-Retour?

5 étapes

A

Importance des relations et des interactions

  1. Remarquer le service et partager l’intéret de l’enfant
  2. Retourner le service par du soutien et des encouragements
  3. Donner un nom
  4. Agir à tour de rôle et attendre, maintenir une interaction bidirectionelle
  5. S’exercer à terminer et commencer une activité
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20
Q

Besoins liquidiens

Comment pouvons-nous calculer les besoins liquidiens en fonction du poids?

Exemple : Quelle serait le besoin pour un enfant de 18kg

A
  • 10 premiers kilos : 4 ml/kg/h
  • 10 kilos suivants : 2 ml/kg/h
  • Kilos supplémentaires : 1 ml/kg/h

Donc pour 18 kilos : (10kg x 4 ml) + (8kg x 2ml) = 56 ml/h

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21
Q

Développement de l’enfant

Quels sont les sphères du développement?

7

A
  • Cognitif
  • Social
  • Langagier
  • Affectif
  • Moteur/Grossier
  • Perceptif et sensorielle
  • Motricité fine
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22
Q

Développement de l’enfant

Quels sont les principes de base du développement?

6

A
  • Suit un ordre prévisible
  • Simple au complexe
  • Cumulatif
  • Chaque enfant suit son propre rythme
  • Chaque enfant est unique
  • Ne sera pas linéaire
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23
Q

Développement de l’enfant

Quels sont les principes de base du développement moteur?

5

A
  • Céphalocaudal
  • Proximodistal
  • Général au spécifique
  • Dissociation progressive des parties du corps
  • Les réflexes précèdent une action volontaire
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24
Q

Développement de l’enfant

Comment peut-on favoriser le développement moteur?

10

A
  • Stimuler/parler à l’enfant, accorder de l’attention
  • Mettre des objets à la porter de l’enfant
  • Utilisation de la gouache par les enfants
  • Utilisation de gros crayons, gros crayons de cire
  • Laisser l’enfant explorer
  • Mettre l’enfant sur le ventre (tummy time)
  • Ne pas forcer la position assise
  • Mettre des objets en hauteur pour que l’enfant se lève
  • Varier l’environnement dans laquelle l’enfant se trouve
  • Offrir des activités adaptés
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25
Q

Développement de l’enfant

Comment peut-on favoriser le développement langagier?

6

A
  • Leur parler
  • Utiliser leur intérêt
  • Les apporter à l’épicerie et leur faire la description des choses
  • Faire la conversation avec l’enfant
  • Faire de la lecture
  • Chanter avec l’enfant
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26
Q

Développement de l’enfant

Comment peut-on favoriser le développement cognitif?

5

A
  • Jeu défis (forme au bon endroit, classé des objets)
  • Laisser l’enfant expérimenter et explorer
  • Laisser faire des essaies-erreurs
  • Faire de l’humour (interchanger les cris des animaux)
  • Pointer les choses
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27
Q

Développement de l’enfant

Comment peut-on favoriser le développement affectif?

5

A
  • Donner de l’affection (câlin, bercer, lui parler)
  • Le laisser vivre ses émotions
  • Laisser le temps à l’enfant d’explorer
  • Avoir une routine
  • Laisser l’enfant être libre
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28
Q

Développement de l’enfant

Comment peut-on favoriser le développement social?

4

A
  • Répondre au sourire par un sourire
  • Partager
  • Donner des juste défis
  • Favoriser les comportements altruismes et humains
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29
Q

Développement de l’enfant

Quel est l’acte réservé des infirmières en lien avec le développement de l’enfant 0-5 ans%

A

Évaluer un enfant qui n’est pas encore admissible à l’éducation préscolaire et qui présente des indices de retard de développement dans le but de déterminer des services de réadaption et d’adaptation répondant à ses besoins

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30
Q

Développement de l’enfant

Quel est l’algorithme de l’évaluation de l’État de santé 0-5 ans?

8

A
  1. S’enquérir des préoccupations parentales
  2. Déceler les facteurs de risque et les problème de santé potentiels
  3. Procéder à l’Examen physique et appliquer les paramètres de l’ABCDaire
  4. Prévoir une visite plus rapproché PRN
  5. Proposer des solutions réalistes
  6. Donner des conseils de nature préventive ou anticipatoire
  7. Mettre en place des interventions
  8. Documenter le tout
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31
Q

Réaction et compréhension de la douleur

Quelle est la réaction et la compréhension de la douleur chez les nouveaux-nés et les nourrisons?

3

A
  • Dès 6 mois : Mémoire de la douleur et réagit à l’anxiété du parent
  • Agitation, pleurs
  • Plus de 6 mois : Réflexe de retrait
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32
Q

Réaction et compréhension de la douleur

Quelle est la réaction et la compréhension de la douleur chez le trotinneurs?

5

A
  • Ne comprend pas les causes
  • Résistance et protection
  • Pleurs
  • Incapable de décrire la douleur
  • Utilise ses mots
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33
Q

Réaction et compréhension de la douleur

Quelle est la réaction et la compréhension de la douleur chez l’enfant d’age préscolaire?

3

A
  • Pas d’association à la maladie
  • Ne comprend pas que le mal peut aider
  • Résistance!!!!
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34
Q

Réaction et compréhension de la douleur

Quelle est la réaction et la compréhension de la douleur chez l’enfant entre 6 et 9 ans?

3

A
  • Sait relation simple, mais pas toujours les cases
  • Résistance plus passive, repli affectif
  • Indique siège et intensité
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35
Q

Réaction et compréhension de la douleur

Quelle est la réaction et la compréhension de la douleur chez l’enfant entre 10 et 12 ans?

3

A
  • Meilleure compréhension de la douleur et de la composante psychologique
  • Fait semblant de ne pas avoir mal
  • Bonne aptitude descriptive
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36
Q

Réaction et compréhension de la douleur

Quelle est la réaction et la compréhension de la douleur chez les adolescents?

3

A
  • Saisit mieux la complexité de la douleur, comprend la douleur de l’autre
  • Adopte des comportements socialement acceptable
  • Essaie d’oublier la douleur
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37
Q

Évaluation de la douleur

Quels sont les échelles d’autoévaluation de la douleur?

3

A
  • Visage
  • Numérique
  • Visuelle analogue
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38
Q

Évaluation de la douleur

Quels sont les échelles d’hétéro-évaluation de la douleur?

3

A
  • FLACC
  • NIPS
  • Evendol
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39
Q

Soulagement de la douleur

Quels sont les méthodes non-pharmacologique de soulagement de la douleur?

4

A
  • Choisir la bonne position
  • Employer la distraction
  • Sucrose pour les nouveaux-nés
  • Anesthésiant topique PRN
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40
Q

Alimentation

Jusqu’à quel age le bébé ne peut boire que du lait maternel ou du lait maternisé?

A

6 mois

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41
Q

Alimentation

Pourquoi on ne peux pas introduire les aliments solides avant l’age de 6 mois?

6

A
  • Production de salive insuffisance
  • Coordination neuromusculaire peu développé
  • Jusqu’à l’age de 3 mois, réflexe de succion trop fort
  • Maitrise mal les muscles de son cou
  • Enzymes pas présent pour la digestion
  • Reins encore immature
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42
Q

Alimentation

Pourquoi doit-on introduire les aliments solide avant l’age de 9 mois?

4

A
  • Allergie
  • Besoin en énergie plus grand
  • Besoin en fer augmenté
  • Plus on tarde, plus se sera difficile
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43
Q

Alimentation

Pourquoi doit-on fournir des aliments riche en fer à notre bébé?

A

Après l’age de 6 mois, les réserves de fer diminuent

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44
Q

Alimentation

VRAI ou FAUX

Lors de l’introduction de nouveaux aliments, il n’est pas nécessaire d’attendre plusieurs jours entre, sauf dans le cas des aliments à haut-risque d’allergie.

A

VRAI

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45
Q

Alimentation

VRAI ou FAUX

Les haut-le-coeur sont normaux.

A

VRAI

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46
Q

Alimentation

Quels sont les principes importants de l’alimentation?

A
  1. Aucun miel avant 1 an
  2. Attention aux aliments à risque d’étouffement
  3. Introduction du lait de vache
  4. Manger en famille
  5. Encourager les ustensiles et les tasses ouvertes dès un jeune age
  6. Éviter les jus de fruits
  7. Attention au sodium
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47
Q

Alimentation

Pourquoi on ne peut pas donner de miel à un bébé de moins de 1 an?

A

Risque de botulisme

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48
Q

Alimentation

Jusqu’à l’age de 4 ans, quels sont les aliments à haut risque d’étouffement?

8

A
  • Bonbons durs
  • Gomme à macher
  • Mais soufflé
  • Guimauves
  • Arachides, noix, graines
  • Raisins frais
  • Tomates cerises
  • Saucisses
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49
Q

Alimentation

À quel age peut-on commencer à introduire le lait de vache? Pourquoi

A

Pas avant 9 mois, idéalement 12 mois, car il diminue les villosités sur l’instestin ce qui diminue sa capacité d’absorption

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50
Q

Alimentation

VRAI ou FAUX

LA consommation excessive est lait de vache est considére comme le principale facteur de risque d’anémie grave chez le jeune enfant

A

VRAI

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51
Q

Alimentation

Pourquoi est-il si important de manger en famille?

4

A
  • Encourage l’enfant à manger, il prend exemple sur ses parents
  • Permet à l’enfant d’apprendre
  • Stimulant
  • Quand l’enfant est difficile, sa va l’inciter à gouter
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52
Q

Alimentation

Pourquoi doit-on encourager les ustensiles et les tasses ouvertes dès un jeune age?

2

A
  • Augmente l’autonomie
  • Meilleure positonnement de la bouche
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53
Q

Alimentation

Pourquoi doit-on éviter les jus de fruits?

3

A
  • Risque augmenté de caries dentaires
  • Contribue souvent à un apport insuffisant de nutriments
  • COnsommation excessive = diarrhée
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54
Q

Alimentation

Pourquoi doit-on faire attention au sodium?

A
  • Peut augmenter les problèmes à long terme
  • Immaturité des reins
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55
Q

Alimentation

Quels sont les caractéristiques de l’alimentation du trotinneurs?

3

A
  • Diminution importante de la quantité lié au ralentissement de la croissance
  • Cherche l’autonomie
  • Apparition des néophobies alimentaires
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56
Q

Alimentation

Quels sont les caractéristiques de l’alimentation de l’enfant d’age préscolaire et scolaire?

2

A
  • Prend au moins 1 repas et 2 collations à l’Extérieur de la maison
  • Importance de la dimension sociale
  • Continue de développer l’autonomie
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57
Q

Alimentation

Quels sont les caractéristiques de l’alimentation de l’adolescent?

4

A
  • Influence des pairs importantes
  • Défi : Alimentation équilibré
  • Age propice à l’apparition de TCA
  • Grands besoins énergétiques
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58
Q

Alimentation

Quels sont les roles du parents en lien avec l’alimentation?

A
  • Attention aux propos devant les enfants
  • Ne pas forcer/chantage
  • Continuer l’Exposition neutre
  • Repas au centre de la table
  • Inclure l’enfant dans la préparation du repas
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59
Q

Vaccination et immunisation

Quelle est l’Activité réservé de l’infirmière en lien avec la vaccination?

A

Procéder à la vaccination, dans le cadre d’une activité découlant de l’application de la Loi sur la santé publique.

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60
Q

Vaccination et immunisation

Quels sont les réactions secondaires possibles aux vaccins?

12

A
  • Érythème
  • Douleur au site d’injection
  • Induration
  • Rougeur
  • Fièvre
  • Irritabilité
  • Céphalées
  • Éruptions cutanés
  • Nausées/vomissements
  • Myalgie
  • Urticaire
  • Anaphylaxie
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61
Q

Vaccination et immunisation

Quels sont nos roles en tant qu’infirmière avec la vaccination?

6

A
  1. Se maintenir à jour
  2. Faire la vérification pré-vaccination
  3. Donner de l’information
  4. Faire la bonne gestion des produits immunisants
  5. Faire la surveillance des effets secondaires (et les rapportés)
  6. Faire de l’enseignement (sur les réactions)
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62
Q

Vaccination et immunisation

Quels sont les contre-indications à la vaccination?

3

A
  • Anaphylaxie
  • Grossesse
  • État d’immunosuppression
63
Q

Maladies évitables par la vaccination

Quels sont les maladies évitables par la vaccination?

14

A
  • Coqueluche
  • Diphtérie
  • Tétanos
  • Poliomyélite
  • Hépatite B
  • Hépatite A
  • Haemophilus influenzae de type B
  • Rougeole
  • Rubéole
  • Oreillons
  • Varicelle
  • Infections à pneumocoque
  • Infections envahissantes à méningocoques
  • Infection à rotavirus
64
Q

La coqueluche

  1. Qu’est-ce que la cocheluche?
  2. Comment se transmet-elle?
  3. Quels sont les signes et symptomes?
A
  1. Infection respiratoire causée par une bactérie
  2. Contact avec les sécrétions
  3. Toux avec sécrétions, bradycardie, cyanose, apnée, toux, manque d’air, perte de poids, perte de connaissance, arrêt cardiorespiratoire
65
Q

La diphtérie

  1. Qu’est-ce que la diphtérie?
  2. Comment se transmet-elle?
  3. Quels sont les signes et symptomes6
A
  1. Infection ORL causée par une toxine fabriqué par une bactérie
  2. Contact direct et étroit avec goutelettes
  3. Toux, écoulement nasale
66
Q

Le tétanos

  1. Qu’est-ce que le tétanos?
  2. Quels sont les signes et symptomes?
A
  1. Infection causée par une toxine fabroqué par une bactérie qui bloque le controle normal des réflexes nerveux de la moelle épinière
  2. Hypotension, trismus, tachycardie, spasmes, contractions musculaires, laryngospasmes
67
Q

Le tétanos

VRAI ou FAUX

Le seul moyen de prévenir le tétanos est la vaccination.

A

VRAI

68
Q

La poliomyélite

  1. Qu’est-ce que la poliomyélite?
  2. Comment se transmet-elle?
  3. Quels sont les signes et symptomes?
A
  1. Infection causée par le poliovirus qui s’attaque au sytème nerveux
  2. Par les selles et sécrétions ou aliments contaminés
  3. Nausées, vomissements, température, douleur, nerf atteint, muscle endommagé, difficulté à marcher
69
Q

Hépatite B

  1. Qu’est-ce que l’hépatite B?
  2. Comment se transmet-elle?
  3. Quels sont les signes et symptomes?
A
  1. Infection causée par le virus de l’héptatite B qui affecte le foie
  2. Sang et sécrétions génitales
  3. Température, jaunisse, cirrhose, fatigue, perte d’appétit
70
Q

Hépatite A

  1. Qu’est-ce que l’hépatite A?
  2. Comment se transmet-elle?
  3. Quels sont les signes et symptomes6
A
  1. Infection causée par le virus de l’héptatite A qui affecte le foie
  2. Contact avec excréments, eau ou aliments contaminés
  3. Température, fatigue, perte de l’ppétit, jaunissement
71
Q

L’haemophilus influenzae de type B (HiB)

  1. Qu’est-ce que l’HiB?
  2. Comment se transmet-elle?
  3. Quels sont les signes et symptomes?
A
  1. Infection causé par une bactérie et pouvant causer diverses infections
  2. Contact goutelettes ou sécrétions
  3. Sinusite, conjonctivite, otite
72
Q

La rougeole

  1. Qu’est-ce que la rougeole?
  2. Comment se transmet-elle?
  3. Quels sont les signes et symptomes?
A
  1. Infection causée par un virus de la famille de Pramyxoviridae
  2. Contact goutellettes ou sécrétions
  3. Moche, Température, conjonctivite, éruption cutanée
73
Q

La rougeole

VRAI ou FAUX

LA rougeole est tellement contagieuse, que s’il y a un cas à l’urgence, on doit vacciner toute la salle d’attente.

A

VRAI

74
Q

La rubéole

  1. Qu’est-ce que la rubéole?
  2. Comment se transmet-elle?
  3. Quels sont les signes et symptomes?
A
  1. Infection causée par le virus de la rubéole
  2. Contact direct ou sécrétions de la bouche
  3. Température, rash papillaire
75
Q

Les oreillons

  1. Qu’est-ce que les oreillons?
  2. Comment se transmet-elle?
  3. Quels sont les signes et symptomes?
A
  1. Infection causée par une paramyxovirus qui attaque les glandes salivaires
  2. Inhalation de gouttelettes et sécrétions
  3. Oedème des glandes salivaires, température, toux
76
Q

La varicelle

  1. Qu’est-ce que la varicelle
  2. Comment se transmet-elle?
  3. Quels sont les signes et symptomes?
A
  1. Infection causée par virus varicelle-zona
  2. Contact direct, indirect ou aérien
  3. Macule, papule, vésicules, prurit
77
Q

Infection à pneumocoque

  1. Qu’est-ce que l’infection à pneumocoque?
  2. Comment se transmet-elle?
  3. Quels sont les signes et symptomes?
A
  1. Infection causée par streptococcus penumonia
  2. Contact direct
  3. Sinusite, pneumonie, infection, ORL
78
Q

Infection envaissantes à méningocoques

  1. Qu’est-ce qu’une infection à ménincogoque?
  2. Comment se transmet-elle?
  3. Quels sont les signes et symptomes?
A
  1. Infection causé par Neisseria Meningitidis
  2. COntact direct avec gouttelettes respiratoire
  3. Température, pétéchie, gangrène
79
Q

Infection à rotavirus

  1. Qu’est-ce qu’une infection à rotavirus?
  2. Comment se transmet-elle?
  3. Quels sont les signes et symptomes?
A
  1. Infection causé par Rotavirus
  2. Contact direct
  3. Diarrhée, vomissement,
80
Q

La cinquième maladie

  1. Qu’est-ce que la cinquième maladie?
  2. Quels sont les signes et symptomes?
  3. Quel est la traitement?
A
  1. Mégalérythème épidémique ou érythème infectieux
  2. Érythème, prurit, éruption maculopapulaires sur le corps
  3. Anti-histaminique
81
Q

La 5e maladie

VRAi ou FAUX

La cinquième maladie est dangereuse pour la femme enceinte. Elle doit recevoir une sérologie car il y a un risque de malformation intra-utérine.

A

VRAI

82
Q

La scarlatine

  1. Qu’est-ce que la scarlatine?
  2. Comment se transmet-elle?
  3. Quels sont les signes et symptomes?
  4. Quel est le traitement?
A
  1. Infection à streptocoque
  2. Contact direct, indirect et gouttelettes
  3. Peau papier sablé, langue framboise, visage rouge avec paleur péribuccale, fièvre, tachycardie, vomissement, céphalée, frissons, etc
  4. ATB
83
Q

L’impétigo

  1. Qu’est-ce que l’impétigo?
  2. Comment se transmet-elle?
  3. Quels sont les signes et symptomes?
  4. Quel est le traitement?
A
  1. Steptococcus pyogenes
  2. Contact direct ou objets souillé
  3. Croute doré péribuccale et a/n du tronc, prurit, vésicule
  4. ATB
84
Q

Mononucléose

  1. Qu’est-ce que la mononucléose?
  2. Comment se transmet-elle?
  3. Quels sont les signes et symptomes?
A
  1. Causé par le virus d’Epstein-Barr
  2. Salive ou liquides organiques
  3. Fièvre, sensation de malaise, céphalée, anorexie, maux de groge, hypertrophie des ganglions lymphatiques
85
Q

Pieds-mains-bouche

  1. Qu’est-ce que le pied-main-bouche?
  2. Comment se transmet-elle?
  3. Quels sont les signes et symptomes?
A
  1. Causé par un virus de la famille des entérovirus
  2. Transmis par la salive, sécrétions, selles
  3. Lésions érosives, éruption vésiculaire au siège
86
Q

Pieds-Mains-bouche

VRAI ou FAUX

2 à 3 mois après l’infection, l’enfant peut encore être contagieux.

A

VRAI

87
Q

Roséole

  1. Qu’est-ce que la roséole?
  2. Comment se transmet-elle?
  3. Quels sont les signes et symptomes?
A
  1. Causé par le virus de l’herpès humain
  2. Transmission contact et goutellettes
  3. Fièvre élevé pendant 3-4 jours, convulsions fébrile, macules roses
88
Q

Maladie de lyme

  1. Qu’est-ce que la maladie de lyme?
  2. Comment se transmet-elle?
  3. Quels sont les signes et symptome?
A
  1. Maladie causé par les tiques
  2. Transmis lors de piqure de tiques
  3. Érythème migrant
89
Q

Maladie de Kawasaki

  1. Qu’est-ce la maladie de Kawasaki?
  2. Quels sont les signes et symptomes?
  3. Quel est la complication possible?
  4. Quel est le traitement?
A
  1. Causer par des agents infectieux qui déclanche le processus immunologique
  2. Vasculite généralisé
  3. Anévrisme des coronaires
  4. Gammaglobulines
90
Q

Maladie de Kawasaki

Comment peut-on émettre le diagnostic de maladie de Kawasaki?

A

Fièvre élevé pendant > 5 jours
- Conjonctivite bilatérale sans exsudat
- Atteinte buccale
- Atteinte des extrémités
- Adénopathie cervicale
- Éruption cutanée vésiculeuse sur le tronc

4/5

91
Q

Pédiculose

  1. Qu’est-ce que la pédiculose?
  2. Quels sont les signes et symptomes?
  3. Quel est le traitement?
A
  1. Affection du cuir chevelu causé par les poux
  2. Prurit +++
  3. Shampoiing
92
Q

Oxyures

  1. Qu’est-ce que les oxyures?
  2. Quels sont les signes et symptomes?
  3. Quel est le traitement?
A
  1. Ingestion d’aliments contaminé par des oeufs
  2. Démengaisons anales, sommeil perturbé, fatigue, agitation à l’école
  3. Mébendazole
93
Q

Adoption

Quels peuvent être les difficultés causée par l’adoption?

A
  • Mise en contexte de l’adoption
  • Processus long
  • Attentes pas toujours réaliste
  • Avortement du projet ou évènement perturbant
94
Q

L’adoption

Quels sont les facteurs qui influenceront la trajectoire de santé de l’enfant adopté?

3

A
  • Négligence
  • Durée de l’institutionnalisation
  • Ratio soignant/soigné
95
Q

L’adoption

Quels sont les roles des intervenants en lien avec l’adoption?

6

A
  • Tenir compte de la réalité de l’adoption dans vos interventions et vos questions
  • Ne pas toujours diriger vers d’autres services et faire preuve d’une grande écoute
  • Etre sensible au vécu
  • S’adapter à la question des ATCD
  • Ne pas négliger l’aspect de la santé mentale
  • Attention aux microagressions
96
Q

La maltraitance

Quels sont les types de maltraitance?

5

A
  • Négligence
  • Maltraitance physique
  • Maltraitance psyhcologique
  • Maltraitance sexuel
  • Abandon
97
Q

La maltraitance

Quels sont les facteurs de risque lié à la maltraitance?

12

A
  • ATCD de maltraitance dans l’enfance
  • Conditions socio-économique défavorables
  • Faible soutien social
  • Trouble de consommation chez les parents
  • Plus l’enfant est jeune, plus il est à risque
  • Les filles sont plus à risque
  • Plus un parent est jeune, plus il est a risque de faire de la maltraitance
  • Enfants ayant des besoins médicaux plus grands
  • Stress du rôle parental
  • Conciliation travail-famille
  • Stress financier
  • Trouble de santé mental chez les parents
98
Q

La maltraitance

Qu’est-ce que les lésions sentinelles?

4

A

Trouvailles ayant les caractéristiques suivantes :
- Se retrouvent chez des enfants non ambulants
- Visibles et identifiables par les responsables des soins de l’enfant
- Pas expliqués de facon satisfaisante
- Pas des égratignures superficielles ou des rougeurs transitoires

99
Q

La maltraitance

Quels sont les types de violence à caractère sexuel?

A
  • Agressions sexuels
  • Pornographie juvénile
  • Masturbation devant un enfant
  • Embrassage à caractère sexuel
100
Q

La maltraitance

Quels sont les signes de violence à caractère sexuel?

A
  • Comportement sexuels désinhibé
  • Lésions sentinelles
  • Saignement vaginal oun anal
  • Problème somatique
  • Isolement social
101
Q

La maltraitance

Qu’est-ce que l’intimidation?

A
  • Déséquilibre a/n du pouvoir
  • Forme de violence
  • Intimidation directe et indirecte
102
Q

La maltraitance

Quels sont les signes d’intimidation?

A
  • Isolement social
  • Diminution des notes
  • Perte d’intéret pour l’école
  • Plaintes somatiques
  • Agressivité
  • Perte/prise de poids
103
Q

La maltraitance

Quels conseils peut-on donner aux parents dont les enfants sont victime d’intimidation?

3

A
  • Ne pas dire à l’enfant de frapper l’autre
  • Écouter leur enfant
  • Aller parler à la direction
104
Q

La maltraitance

Quels sont les conséquences de la maltraitance?

A
  • Cognitif : retard de langage, problème d’attention, problème de mémoire
  • Affectif : Comportement dépressif, anxiété, faible estime de soi, difficulté de controle des émotions
  • Physique : Modification de la structure du cerveau, malnutrition, problème de vision et d’audition, care, épilepsie, paralysie
  • Social : Retrait, évitement, colère, agressivité, opposition
105
Q

Signalement à la DPJ

Quel est notre role d’infirmière avec les signalements à la DPJ?

A

Nous sommes dans l’obligation de signaler si nous avons un doute

106
Q

La maltraitance

Comment peut-on diminuer la maltraitance?

A
  • Renforcer le soutien économique aux familles défavorisées
  • Agir sur les nromes sociales pour promopuvoir des pratiques parentales positives
  • Outiller les intervenants qui soutiennent les parents
  • Offrir des service de garde éducatifs à l’enfance et de programmes d’éducation préscolaire de qualité tot dans la vie de l’enfant
  • Favoriser l’accès à des logements et des milieux de vie de qualité
107
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Qu’est-ce que l’automutilation?

A

Comportement où la personne s’inflige de la douleur délibérément à faible atteinte vitale

108
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sontles 3 types de mutilations?

A
  • Automutilation majeure
  • Automutilation stéréotypique
  • Automutilation superficielle
109
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sont les types de blessures causé par l’automutilation?

3

A
  • Scarification
  • Brulures
  • Morsures
110
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sont les raisons qui amènent les jeunes à s’automutiler?

3

A
  • Gestion des émotions
  • Moyen d’expression
  • Pulsion
111
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sont les facteurs de risque d’automutilation?

A
  • Faire partie d’une minorité
  • Dépression
  • Trauma familiaux
  • Multifactorielles
112
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sont les signes d’alarmes d’automutilation?

A
  • Isolement, détachement, éloignement
  • Signes physiques
  • Coton ouaté en été
113
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sont les conseils à donner aux parents dont les enfants s’automutilent?

4

A
  • Ne pas blamer l’enfant
  • Surveiller l’enfant, sans le priver
  • Importance de l’Écoute
  • Préserver la relation avec leur enfant
114
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Comment peut-on prévenir l’automutilation?

2

A
  • etre à l’écoute
  • Favoriser une bonne gestion des émotions
115
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sont les facteurs de risque de dépression?

A
  • Négligence
  • Maltraitance
  • Abus
  • Intimidation
  • Dépression parentale
  • Abus de substance chez l’adolescent
116
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sont les signes et symptomes de dépression chez les enfants de 6 à 12 ans?

5

A
  • Perte d’intérêt pour le jeu
  • Changement de l’état de base : Problème de comportement vs Isolement
  • Symptômes somatiques : Douleur abdominale, céphalée
  • Diminution de l’estime (se trouve pas bon)
  • Désir de mourir et/ou idée suicidaire
117
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sont les signes et symptomes de dépression chez les adolescents?

A
  • Isolement
  • Augmentation du sommeil
  • Augmentation de la consommation de nourriture
  • Irritabilité
  • Recherche de sensation fortes (comportements dangereux)
118
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sont les conséquences de la dépression?

A
  • Risque de récidive
  • Augmente le risque de problème de santé mentale à l’âge adulte
  • Retard de développement (surtout chez les enfants)
  • Décrochage scolaire (chez les adolescents)
  • Augmentation du risque de consommation
119
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quel est le moment dans l’enfance où les enfants sont le plus a risque de vulnérabilité?

A

Transition scolaire

120
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sont les facteurs de risque de suicide?

8

A
  • Négligence
  • Maltraitance
  • Abus
  • Intimidation
  • Trouble de santé mentale
  • Isolement sociale
  • Utilisation de substance
  • ATCD de suicide dans la famille
121
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sont les facteurs de risque de TDAH?

2

A
  • Utilisation de médiax sociaux
  • ATCD familiaux
122
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sont les 3 types de TDAH?

A
  • Combiné
  • Inattention prédominante
  • Hyperactivité prédominante
123
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Dans le TDAH, quels sont les critères d’inattention?

6

A
  • Difficulté à soutenir l’attention (au travail et dans le jeu)
  • Oublis
  • Incapacité de soutenir une conversation
  • Distraction facile
  • Incapacité de mener une tache à terme
  • Mauvaise organisation
124
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Dans le TDAH, quels sont les critères d”hyperactivité?

6

A
  • Impulsivité
  • Je veux maintenant
  • Bouge tout le temps sur leur chaise
  • Incapable de se tenir tranquille
  • Il faut tout le temps qu’il fasse quelque chose
  • Intrusivité
  • Interrompt, pas capable d’attendre leur tour
125
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sont les 2 comorbidités associés au TDAH?

A
  • Trouble anxieux
  • Trouble de l’humeur
126
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Qu’est-ce que le trouble anxieux?

A

Trouble qui va venir affecter le fonctionnement au quotidien et qui perdure dans le temps

127
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sont les 4 types de troubles anxieux?

A
  • Anxiété de séparation
  • Phobie
  • Mutisme sélectif
128
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sont les étiologies des troubles anxieux?

4

A
  • Pression sociale
  • ATCD familiaux
  • Traumatismes
  • Multifactoriels
129
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sont les signes et symptomes des troubles anxieux?

A
  • Somatiques
  • Tics
  • Distorsion cognitive
  • Crise de panique
  • Hypervigilence
130
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sont les critères de trouble de comportement alimentaire (TCA)?

A
  • Restriction des apports énergétiques
  • Peur intense de prendre du poids
  • Altération de la perception de soi
131
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sont les 2 types de troubles alimentaires?

A
  • Restrictif
  • Hyperphagique
132
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sont les causes du troubles de comportements alimentaires?

3

A
  • Facteurs sociaux
  • Intimidation
  • Toujours entendre parler de poids
133
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sont les signes et symptomes du trouble de comportement alimentaire?

11

A
  • Toujours volontaire pour faire autre chose durant le repas
  • Entrainement excessif
  • Commentaire par rapport à l’apport calorique
  • S’habille de manière à pas voir la forme de leur corps
  • Contrôle de l’alimentation
  • Salle de bain directement après le repas
  • Passe beaucoup de temps devant le miroir
  • Éviter les repas en groupe
  • Se pèse plusieurs fois par jours
  • Plusieurs douches par jour
  • Altération de l’image corporelle
134
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Dans le trouble alimentaire, quels sont les 2 signes qui indiquent qu’une consultation médicale est nécessaire?

A
  • Obsession sur l’alimentation
  • Détérioration des SV
135
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sont les 3 niveaux du trouble de comportement alimentaire?

A
  1. Guérison physique
  2. Guérison comportementale
  3. Guérison psychologique
136
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sont les conseils à donner aux parents dont les enfants sont atteint de trouble du comportement alimentaire?

A
  • Éviter les commentaires sur le corps
  • Cadrer l’alimentation à la maison (à ta table, en famille, pas de cellulaire, climat normal)
  • Clarifier les attentes des parents
  • Se débarrasser les balances
  • Limite les miroirs dans la maison
  • Sortir l’enfant de la cuisine (pu de contrôle sur l’épicerie, ni sur le souper)
  • Encadrer l’activité physique
  • Reconstruire son réseau social
  • Ne pas catégoriser les aliments
137
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Qu’est-ce que l’anxiété de performance?

A

Obsession de vouloir réussir en contexte d’évaluation

138
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sont les manifestations cliniques de l’anxiété de performance?

4

A
  • Pensée irrationelle
  • Procrastination ou étude excessive
  • Les bonnes notes ne sont pas assez bonne
  • Voit les évaluations comment une menace à leur égo et intégrité
139
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sont les complications de l’anxiété de performance?

A
  • Risque de dépression
  • Troubles de comportement et de consommation
  • Dépendance à certaines substances
140
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Qu’est-ce que le syndrome de gilles de la tourette?

A

Trouble chronique qui apparait dans l’enfance et caractérisé par des tics moteurs et/ou sonores

141
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sont les signes et symptomes du syndrome de Gilles de la Tourette?

4

A
  • Sacres involontaires
  • Reniflement
  • Raclement de gorge
  • Kopropraxie
142
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sont les conséquences du syndrome de gilles de la tourette?

2

A
  • Isolement
  • Intimidation
143
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sont les traitements du syndrome de Gilles de la Tourette?

A
  • Thérapie de renversement d’habitude
  • Éviter de retenir les tics
144
Q

Trouble de santé mentale en pédiatrie

Quels sont les caractéristiques spécifiques du trouble du spectre de l’autisme?

A
  • Caractère restreint et spécifique d’intérêt, de comportement ou d’activité
  • Problème au niveau des relations sociales (pas d’initiation de relation, pas de maintien de
    relation
145
Q

Calcul de médicament - 11.1#1

Poids : 17,2 kg
Dose : 2,5 mg/kg q12h
Concentration : 250 mg/5 ml

  1. Quelle est le nombre de mg à administrer?
  2. Quel est la dose en ml?
A
  1. 43,25 mg
  2. 0,865 ml
146
Q

Calcul de médicament - 11.1 #2

Poids : 13 kg
Dose : 30 mg/kg/jour en 2 doses égales
Concentration : 125mg/5 ml

  1. Quel est le nombre de mg à administrer par dose?
  2. Quel est la dose en ml?
A
  1. 195 mg/dose
  2. 7,8 ml
147
Q

Calcul de médicament - 11.2 #1

Poids : 8,55 kg
Dose : 250 mg q8h
Concentration : 250 mg/5ml
Recommandation : 40 à 100 mg/kg/jour

  1. Dose quoditienne minimal?
  2. Dose fractionné minimal?
  3. Dose quotidienne maximal?
  4. Dose fractionné minimal?
  5. La dose prescrite est-elle valide?
A
  1. 342 mg
  2. 114 mg
  3. 855 mg
  4. 285 mg
  5. Oui, car le dose prescrite est de 250 mg
148
Q

Calcul de médicament - 11.5 #4

Poids : 37,8 kg
Dose : 250 mg q8h
Concentration : 250 mg/5 ml

  1. Quelle est la dose a administré?
A
  1. 5 ml
149
Q

Calcul de médicament - 11.6 #1

Poids : 8,95 kg
Dose : 1,2 mg
Concentration : 2 mg/ml

  1. Quelle est le nombre de ml a administré?
A
  1. 0,6 ml
150
Q

Calcul de médicament - Révision #1

Poids : 66 lb (30 kg)
Dose : 50 mg/kg/jour q6h
Concentration : 125 mg/5 ml

  1. Quelle est la dose quotidienne?
  2. Quelle est la dose fractionné?
  3. Quelle est la dose en ml?
A
  1. 1500 mg
  2. 375 mg
  3. 15 ml
151
Q

Calcul de médicament - Révision #2

Poids : 30 kg
Dose : 38 mg STAT
Posologie recommandé : 1,25 mg/kg/dose
Concentration : 250 mg/5 ml

  1. Est-ce que dose respecte la posologie recommandé?
  2. Quelle est la dose en ml?
A
  1. Oui, car 38 mg
  2. 0,76 ml
152
Q

Calcul de médicament - Révision #3

Surface corporelle : 0,31 m2
Dose : 75 mg
Écart thérapeutique : 200 à 300 m2

  1. La dose est-elle approprié?
  2. Quelle est l’écart thérapeutique accepté?
A
  1. oui
  2. 62 à 93 mg
153
Q

Calcul de médicament - Révision #4

Surface corporelle : 0,50 m2
Posologie recommandé : 20 mg/m2

  1. Quelle est la dose recommandé?
A
  1. 10 mg

S6 SOI1906 - Pédiatrie (10 decks)

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