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PSYCHOLOGIE-LICENCE 3-S6 > EP623-PSYCHOBIOLOGIE > Flashcards

EP623-PSYCHOBIOLOGIE Flashcards

1
Q

Au sujet des émotions, quels sont les deux courants qui s’affrontent dans l’antiquité grecque ?

A
  • le stoïcisme (Platon)
  • la catharsis (Aristote)
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Q

Que soutiennent les stoïcistes à propos des émotions ?

A

Les émotions perturbent la raison donc il faut s’en éloigner

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3
Q

Que soutient la catharsis à propos des émotions ?

A

Les émotions sont dans la nature humaine donc il faut s’y confronter

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4
Q

Quel courant prend le dessus au XVIIe siècle ?

A

La pensée stoïcienne

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5
Q

Qui s’opposent au XVIIe ?

A

les penseurs cartésiens
l’église

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6
Q

Quels sont les auteurs d’influence de la pensée du XVIIe siècle sur les émotions ?

A

Descartes et Pascal

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7
Q

Qu’affirme le cartésianisme au sujet des émotions ?

A

Il faut les mettre de côté car elles ne sont pas scientifiques

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8
Q

Qui a écrit “L’origine des espèces” en 1859 ?

A

Darwin

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9
Q

Que conclut Darwin à propos des émotions ?

A
  • nbre limité
  • communes à l’homme et aux animaux
  • on peut les étudier scientifiquement
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10
Q

Quel ouvrage de Darwin décrit et classe les émotions ?

A

L’expression des émotions chez l’homme et les animaux (1872)

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11
Q

Donner une définition de l’émotion

A

principal processus d’organisation de la pensée et des comportements chez l’homme

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12
Q

Paradigme cognitiviste :comment Fehr et Russel (1984) définissent l’émotion ?

A
  • concept auto-évident
  • processus sous-jacent complexe
  • impliqué ds tous les phénomènes
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13
Q

Quelle distinction entre émotion et sentiment ?

A

approche phénoménologique :
émotion : intensité forte de durée courte
sentiment : intensité camouflée de durée longue

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14
Q

Quel est le lien entre émotion et sentiment ?

A

Les émotions permettent la génération des sentiments.
Le sentiment facilite l’émergence de l’émotion.

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15
Q

Quelles sont les différentes approches des émotions ?

A
  • catégorielle
  • dimensionnelle
  • componentielle
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16
Q

Que sont les émotions primaires ?

A

Expressions faciales universelles et innées. Selon Ekman :
1. Colère
2. Peur
3. Surprise
4. Dégoût
5. Joie
6. Tristesse

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17
Q

Quel test illustre l’approche catégorielle ?

A

Le test des émotions primaires d’Ekman (photos d’émotions à identifier ou reconnaitre)

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18
Q

Quelle est la théorie d’Ekman ?

A

les émotions sont universelles

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19
Q

Quelle est la limite de l’approche catégorielle ?

A

n’explique pas comment se développent les émotions

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20
Q

Qu’est-ce qu’une émotion mixte ?

A

La combinaison de plusieurs émotions primaires

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21
Q

Qu’est-ce qu’une émotion secondaire ?

A

Emotion acquise avec le développement (par ex, la honte)

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22
Q

Que cherche l’approche dimensionnelle ?

A

A placer les émotions sur un continuum de valence et d’intensité

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23
Q

Qu’étudie Russel dans les années 80 ?

A

La dynamique des émotions de colère et de peur et de leurs effets sur le comportement

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24
Q

Que distingue l’approche componentielle ?

A
  • composante expressive ou comportementale
  • composante physiologique ou viscérale
  • composante affective ou subjective
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25
Q

Qu’affirme Duchenne de Boulogne ?

A

On retrouve les mêmes catégories émotionnelles chez les animaux et les humains

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26
Q

Que conclut Pfungst à propos des émotions ?

A

Les émotions sont un processus ancien, antérieur à l’homme et se sont complexifiées et modernisées

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27
Q

Quel est le lien entre émotion et comportement ?

A

Les émotions sont universelles mais le comportement peut être appris

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28
Q

Qu’est-ce qui se met en place en premier ? Emotion ou cognition ?

A

A partir de deux émotions primaires, progressivement les émotions se différencient, se précisent avec la maturation cognitive (dvt)

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29
Q

Quel est le lien entre culture et émotion ?

A

culture > expression émotionnelle différente (forme)
MAIS ressenti émotionnel = pour tous (le fond)

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30
Q

Quelles émotions ont tendance à se développer plus vite que les autres et pourquoi ?

A

les émotions négatives
+ de pertinence en termes de préservation.

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31
Q

Quel est le lien entre société et émotion ?

A

La prise de conscience des émotions induit une modulation pour se conformer à une norme culturelle.

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32
Q

Qu’est-ce que le stress ?

A

un état qui induit une réponse émotionnelle

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33
Q

Quelle est la différence entre stress perçu et stress vécu ?

A

stress vécu : événement
stress perçu : récit émotionnel subjectif

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34
Q

Qu’entraine un stress perçu sur le plan neurophysiologique ?

A

une cascade d’événements
-libération de cortisol (voie hormonale) qui entraine une augmentation du sucre disponible pour les cellules et une modulation de la réponse immunitaire
-libération d’adrénaline (voie nerveuse) qui engendre une augmentation du rythme cardiaque, de la pression artérielle et de la fréquence respiratoire

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35
Q

Quelle est la fonction du stress ?

A

une mise en tension de l’organisme pour augmenter son fonctionnement si besoin

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36
Q

Quelles sont les caractéristiques du stress ?

A

normal
de courte durée
prépare à l’action

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37
Q

Est-ce qu’il existe un bon et un mauvais stress

A

Non, car la cascade d’événements du stress est toujours la même

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38
Q

Quand est-ce que le stress devient pathologique ?

A

Quand il dure dans le temps

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39
Q

Qu’entraine trop d’adrénaline ?

A

Des problèmes sur le système cardio-respiratoire

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40
Q

Qu’entraine trop de cortisol ?

A

diminue le fonctionnement du système immunitaire

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41
Q

Quel est le lien entre le stress et l’émotion ?

A

L’émotion comme le stress
- est de courte durée
- favorise l’action

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42
Q

Loi de Yerkes-Dodson

A

il existe un niveau optimum de fonctionnement, permis grâce à un niveau d’éveil normal, et à une charge émotionnelle « normale »

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43
Q

Qu’entraine un niveau d’éveil trop important (alerte ?)

A

une surcharge émotionnelle (anxiété)

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44
Q

Quelle est la situation déclenchant l’émotion de peur, et quelle est la fonction de cette émotion ?

A

Déclencheur : menace
Fonction : protection

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45
Q

Quelle est la situation déclenchant l’émotion de colère, et quelle est la fonction de cette émotion ?

A

Déclencheur : obstacle à un besoin
Fonction : destruction

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46
Q

Quelle est la situation déclenchant l’émotion de plaisir, et quelle est la fonction de cette émotion ?

A

Déclencheur : satisfaction obtenue par l’extérieur
Fonction : incorporation

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47
Q

Quelle est la situation déclenchant l’émotion de dégoût, et quelle est la fonction de cette émotion ?

A

Déclencheur : détection sensorielle et/ou sociale d’une substance nuisible
Fonction : rejet

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48
Q

Expliquer la notion de contagion émotionnelle

A

L’humain observe ses congénères et se conforme aux autres sur le plan émotionnel

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49
Q

Définir la peur (fonction, limite)

A

émotion très forte
dirige les actions dans le but de conserver à tout prix notre intégrité
empêche la régulation émotionnelle quand elle est trop forte (panique)

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50
Q

Quel est le problème de la panique ?

A

dérégulation (perte de contrôle) émotionnelle

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51
Q

Définir la colère

A

émotion
née d’une frustration ou d’un obstacle
dans le but de détruire l’obstacle

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52
Q

Qu’est-ce qui vient en premier : colère ou réflexion ?

A

la colère en première intention

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53
Q

Quel processus est nécessaire pour privilégier la cognition sur l’émotion ?

A

l’apprentissage

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54
Q

Quelles sont les deux émotions qui sont très liées ?

A

La peur et la colère
dynamique permanente
Colère > Peur : offensif
Peur > Colère : défensif

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55
Q

Quel est le rôle du plaisir dans l’alimentation ?

A

Il participe à l’incorporation des nutriments
Il motive l’alimentation

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56
Q

Quelle est l’hormone du plaisir ?

A

l’ocytocine

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57
Q

Qu’a montré l’étude des effets du plaisir sur l’alimentation ?

A

Les individus qui se nourrissent avec plaisir incorporent mieux les aliments !

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58
Q

Qu’est-ce qui nous motive à manger ?

A

Le plaisir

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59
Q

Quelle est la fonction du plaisir dans la sexualité ?

A

Double fonction
Incorporation
Facilite la reproduction et l’attachement (phénomène d’empreinte)

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60
Q

Qu’induit l’ocytocine ?

A

L’augmentation de la probabilité de fécondation
L’expulsion lors de l’accouchement
Le phénomène d’empreinte
La promotion de comportements sociaux chez les mâles

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61
Q

Quelles sont les deux émotions dépendantes du phénomène de contagion émotionnelle ?

A

La peur et le dégoût

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62
Q

Quelle est la fonction du dégoût ?

A

De rejeter un élément nocif

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63
Q

Pour quelle raison l’expression du dégout est très marquée ?

A

L’humain est fragile (s’empoisonne rapidement et tolère faiblement les aliments contaminés)

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64
Q

Quelle idée reçue sur le vomissement est fausse ?

A

Vomir n’est pas un réflexe mais la réaction à une analyse du cerveau

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65
Q

Quel est le rôle de la tristesse ?

A

de soutien et d’intégration

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66
Q

Quel est le rôle de la surprise ?

A

-identification
-amplification

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67
Q

Listez les théories des émotions

A

-périphéraliste (James et Lange)
-centraliste (Cannon et Bard)
-de l’activation (Schachter et Singer)
-de l’évaluation (Lazarus)

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68
Q

Que soutient la théorie périphéraliste (James et Lange) ?

A

Stimulus > Comportement > Emotion
L’émotion serait l’interprétation des réponses somatiques du corps

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69
Q

Quelle structure joue un rôle particulier dans la perception émotionnelle selon la Théorie de Cannon-Bard (1927) ?

A

Le thalamus parce que les émotions surviennent dès que les signaux l’atteignent et il envoie ces signaux quasi simultanément au SNA et au cortex (interprétation cognitive)

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70
Q

Limites de la théorie de James-Lange

A

-pas de corrélation fiable entre l’expérience des émotions et l’état physiologique (Ex : colère vs fièvre)
-l’expérience émotionnelle peut intervenir indépendamment de l’expression émotionnelle

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71
Q

Quelle théorie conteste celle de James-Lange ?

A

La Théorie de Cannon-Bard (1927)

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72
Q

Que soutient la théorie centraliste de Cannon et Bard ?

A

Situation > Centre des émotions > expérience émotionnelle + expérience somatique

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73
Q

Quel est le rôle du thalamus ?

A

-Coordonner les différentes sensations
-Piloter les réponses émotionnelles ;

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74
Q

Que soutient la théorie de l’activation de Schachter et Singer ?

A

Stimulus > activation physiologique et action > interprétation des réponses émotionnelles en fonction de la situation (cognition) > émotion (état subjectif).

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75
Q

Que soutient la théorie de l’évaluation de Lazarus ?

A

il existe une évaluation cognitive dans les émotions, commune à toutes les espèces, et dont l’objectif est le bien-être.

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76
Q

Quel est le mécanisme de la théorie de l’évaluation selon Lazarus ?

A

Situation > évaluation automatique en fonction du bien-être > si change le BE > réponse émotionnelle positive (+) négative (-)

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77
Q

Quelles théories des émotions sont préférées aujourd’hui ?

A

-activation
-évaluation

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78
Q

Quelle théorie a introduit la notion de cognition pour la première fois dans le traitement des émotions ?

A

la théorie de l’activation

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79
Q

Qu’ajoute Scherer à la théorie de l’évaluation de Lazarus ?

A

Lazarus : notion cognitive
Scherer : contrainte neurologique (bottom-up)

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80
Q

Quel est l’ordre d’évaluation des émotions selon Scherer ?

A

1-Nouveauté : reconnaissance de la situation
2-Valence intrinsèque
3-Adéquation aux buts et intérêts (motivation)
4-Capacité à faire face (coping, personnalité)
5-Compatibilité à la norme

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81
Q

A qui doit-on la recherche sur le centre des émotions ?

A

Bard, 1928

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82
Q

Quelle structure était le centre des émotions selon Bard ?

A

L’hypothalamus

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83
Q

Citer les noyaux de l’hypothalamus

A

-Noyau para-ventriculaire (contrôler la sécrétion hormonale)
-Noyau latéral (motiver la prise alimentaire)
-Noyau ventro-médian (provoquer la satiété)
-Noyau pré-optique (réguler la t° corporelle)
-Noyau supra-optique (réguler l’horloge bio)

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84
Q

Que soutient Papez sur le centre des émotions ?

A

Le centre des émotions est au-dessus de l’hypothalamus et en-dessous du néocortex

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85
Q

Quel est l’autre nom du circuit de Papez ?

A

Le système limbique

86
Q

Quelle est la particularité du circuit de Papez ?

A

Il boucle sur lui-même ce qui explique le phénomène de rémanence

87
Q

Qu’est-ce que le phénomène de rémanence ?

A

l’émotion dure au-delà de la disparition du stimulus (boucle du système)

88
Q

Qu’ajoute le système limbique au circuit de Papez ?

A

l’amygdale et le septum

89
Q

Quelles sont les structures clef du système limbique ?

A

corps mamillaires
fornix
hippocampe
amygdale
hypothalamus
septum
gyrus cingulaire

90
Q

Qui a introduit le terme de système limbique ?

A

Paul Mac Lean (1970) parle de cerveau tri-unique

91
Q

Décrire le modèle tri-unique de Mac Lean

A

3 groupes fonctionnels de la structure cérébrale
-Archipallium (TC, mésencéphale et GB)
-Paléopallium (système limbique)
-Néopallium (cortex, néocortex)

92
Q

Quelle est la fonction du Palléopallium ?

A

mémoire et émotions
médiateur de communication entre néo et archipallium

93
Q

Quelle est la fonction de l’Archipallium ?

A

Homéostasie

94
Q

Quelle est la fonction du Néopallium ?

A

planification et anticipation

95
Q

Qu’a montré Ledoux avec ses travaux sur l’amygdale ?

A

L’amygdale est impliquée dans le ps émotionnel

96
Q

Neuroanatomie de la voie émotionnelle

A

Stimulus émotionnel > thalamus sensoriel :
-cortex primaires et associatif (voie longue) > amygdale + hippocampe (reconnait l’objet)
-amygdale (voie courte)
> réponse émotionnelle

97
Q

Rôle de l’amygdale dans la voie émotionnelle

A

-pré-activation via le thalamus (voie courte)
-modifie l’activité corticale (hippocampe, cortex sensoriels) à mesure
+ intégrateur
+ spécifique dans la peur

98
Q

Qu’induit l’activation de l’hippocampe dans la voie émotionnelle ?

A

Il module l’expérience émotionnelle vécue en fonction du souvenir (mémoire)

99
Q

Quelle est la particularité de l’émotion de peur ?

A

Elle n’est pas rationnelle (entraine des mécanismes émotionnels mais pas cognitifs)

100
Q

Quel est le rôle de la mémoire ?

A

permet d’intégrer, de stocker et de restituer les informations issues de notre environnement

101
Q

Quelles sont les différents types de mémoires ?

A

-procédurale (savoir-faire)
-sémantique (connaissances)
-épisodique (souvenirs)

102
Q

Quels sont les deux modèles de mémoire présentés dans le cours ?

A

-modèle séquentiel
-modèle catégoriel

103
Q

Qu’est-ce que la mémoire sensorielle ?

A

mémoire de qques ms à la s
stocke selon un ps sélectif de tmt

104
Q

De quel processus cognitif dépend la mémoire sensorielle ?

A

l’attention

105
Q

Qu’est-ce que la mémoire de travail ?

A

mémoire de quelques minutes
stocke une petite quantité d’information, le temps de la manipuler

106
Q

A quoi servent les organes sensoriels ?

A

à interagir avec notre environnement

107
Q

De quel processus cognitif dépend la mémoire de travail ?

A

l’attention, notamment la double tâche

108
Q

Qu’est-ce que la mémoire à long terme ?

A

mémoire de qques mn à plusieurs années

109
Q

Quelles sont les composantes de la MLT ?

A

-mémoire épisodique
-mémoire sémantique
-mémoire autobiographique

110
Q

Quels sont les processus de la mémoire à long terme ?

A

4
-encodage
-consolidation
-rappel
-reconsolidation

111
Q

Qu’est-ce qu’un engramme ?

A

un support (réseau neuronal), une trace mnésique

112
Q

Quelle action facilite le rappel en mémoire ?

A

La répétition (reconsolidation)

113
Q

Quelle sont les caractéristique de la mémoire

A

-elle n’est pas unitaire
-elle est séquentielle
-les ps sont indépendants

114
Q

Quels sont les cinq grands types de mémoire selon le modèle catégoriel d’Eustache ?

A

-mémoire perceptive
-mémoire de travail
-mémoire sémantique
-mémoire épisodique
-mémoire procédurale

115
Q

Quelle mémoire permet des automatismes inconscients ?

A

la mémoire procédurale

116
Q

Quelle mémoire est liée aux différentes modalités sensorielles ?

A

la mémoire perceptive

117
Q

De quelles structures cérébrales dépend la mémoire de travail ?

A

de l’ensemble du cerveau

118
Q

De quelles structures cérébrales dépendent les mémoires épisodiques et sémantiques ?

A

du lobe temporal médian (amygdale, cortex rhinal, gyrus parahippocampique et hippocampe),
du diencéphale (thalamus, corps mamillaires, fornix),
du télencéphale basal
du cortex préfrontal

119
Q

De quelle structure dépend la mémoire procédurale ?

A

striatum dorsal

120
Q

Quelle aire cérébrale est impliquée dans l’encodage et la récupération ?

A

le CPF

121
Q

Quelle zone cérébrale est impliquée dans le stockage mnésique ?

A

hippocampe

122
Q

Qu’induit l’apprentissage en mémoire ?

A

une variation de la « force » des synapses engagés dans l’engramme

123
Q

Quel est le facteur de renforcement de l’engramme ?

A

La répétition

124
Q

Comment se traduit le renforcement d’un engramme sur le plan moléculaire ?

A

processus qui permettent d’augmenter ou de diminuer le nombre de récepteurs ou la taille des synapses

125
Q

Qu’induit l’engramme au niveau nucléaire ?

A

Des changements d’expression des gènes (mémoire transgénérationnelle)

126
Q

Qu’est-ce que la potentialisation à long terme ?

A

Augmentation persistante de la force synaptique après stimulation à haute fréquence d’une synapse chimique (via la répétition)

127
Q

Qu’est-ce que la plasticité synaptique ?

A

La capacité qu’ont les synapses de modifier leur force

128
Q

Quel phénomène sous-tend la plasticité synaptique ?

A

La potentialisation à long terme

129
Q

Qu’induit la suppression des lobes temporaux médians ?

A

Une amnésie antérograde
Une amnésie rétrograde

130
Q

Quelles sont les structures qui ont un rôle essentiel dans l’encodage, la consolidation et le rappel mnésique ?

A

hippocampe,
gyrus parahippocampique,
cortex enthorinal
amygdale
CPF

131
Q

Quelles sont les techniques qui permettent d’inactiver une structure pour mieux l’étudier ?

A

Stimulation transcrânienne
Electrophysiologie intracrânienne
Pharmacologie
Optogénétique
Chémogénétique

132
Q

Citer des tests comportementaux utilisés pour étudier la mémoire chez les animaux

A

Labyrinthe de Barnes
Piscine de Morris
Test de reconnaissance d’objets
Labyrinthe aquatique en double H
Conditionnement

133
Q

Dans quoi est impliqué l’hippocampe antérieur ?

A

l’apprentissage émotionnel (lien avec l’amygdale)

134
Q

Dans quoi est impliqué l’hippocampe postérieur ?

A

l’apprentissage contextuel

135
Q

Quelle région est celle de l’entrée et de la sortie de l’hippocampe ?

A

le cortex entorhinal

136
Q

Où se situe le circuit hippocampique ?

A

Dans le lobe temporal médian

137
Q

Quelle structure est l’entrée et la sortie de l’hippocampe ?

A

le cortex entorhinal

138
Q

Décrire le circuit hippocampique

A

L’information entre par les voies perforantes et se projette vers le gyrus denté.
Ce gyrus projette sur la région CA3 puis sur le CA1 avant de ressortir par le cortex entorhinal.

139
Q

Combien de couches cellulaires constitue le circuit hippocampique ?

A

3

140
Q

Quel est le lieu de la pattern completion ?

A

CA3

141
Q

Quel est le lieu de la pattern separation ?

A

gyrus denté

142
Q

Quel est le lieu de formation de nouveaux neurones ?

A

le gyrus denté

143
Q

Où projettent les neurones du gyrus denté ?

A

Sur la CA3

144
Q

Quel phénomène se produit au niveau de CA3 ?

A

Les neurones convergent > le nbre de neurones diminue fortement (pattern completion)

145
Q

Rappeler les différentes fonctions des structures de l’hippocampe

A

Gyrus denté > intégration
CA3 > généralisation
CA1 > affinage des discriminations/généralisations

146
Q

Quelle est la fonction du gyrus denté ?

A

-générer de nouveaux neurones (neurogenèse).
-former des engrammes différents (pattern separation)

147
Q

Quelle est la fonction de la région CA3 ?

A

de généraliser à un concept (pattern completion)

148
Q

Quelle est la particularité des neurones de la région A3 ?

A

Ils projettent sur eux-mêmes pour faire des auto-associations et des processus de généralisation

149
Q

Sur quelle structure projettent les neurones de la région CA3 ?

A

sur CA1

150
Q

Quel est le rôle du cortex perirhinal ?

A

rôle dans la reconnaissance contextuelle

151
Q

Quels sont les récepteurs synaptiques du glutamate impliqués dans la mémoire ?

A

NMDA et AMPA

152
Q

Qu’ont montré les études sur le rôle de l’hippocampe chez les rats ?

A

L’hippocampe a un rôle dans
- l’encodage
- la consolidation
- le rappel
Le rappel est fonction de l’encodage

153
Q

Quel est le rôle de l’hippocampe dans les souvenirs anciens ?

A

Il reste connecté aux engrammes dans le cortex
Quand le souvenir est rappelé :
- il reconsolide la trace (théorie des traces multiples).
- il remet dans le contexte actuel donc il change la trace

154
Q

Quel est le rôle du cortex préfrontal ?

A
  • joue un rôle dans le rappel de la mémoire épisodique.
  • module l’activité de nombreuses structures qui servent à l’encodage et à la consolidation.
  • module les performances de la mémoire de travail.
155
Q

Qu’est-ce que le phénomène de “corticalisation” de la mémoire épisodique ?

A

Avec le temps, l’individu stockerait ses mémoires anciennes dans le cortex (surtout épisodique).

156
Q

Où sont stockées les mémoires anciennes avec le temps ?

A

dans le cortex et plus dans l’hipppocampe

157
Q

théorie des traces multiples

A

L’hippocampe reste connectés aux engrammes dans le cortex et au fur et à mesure des rappels il les reconsolide

158
Q

Quel phénomène se produit lors de la reconsolidation d’un souvenir ancien corticalisé ?

A

L’hippocampe rappelle l’engramme et le remet en contexte ce qui change la trace

159
Q

Quelle structure est impliquée dans la mémoire de travail ?

A

le CPF

160
Q

Quel est le facteur modulateur des performances en mémoire de travail du CPF ?

A

Le rythme de synchronisation des neurones

161
Q

Quel est le lien entre l’activité en mémoire de travail et celle en mémoire épisodique ?

A

Les rythmes de synchronisation des neurones du CPF seraient prédicteurs des bonnes performances en mémoire épisodique

162
Q

Quelles structures du diencéphale participent à la mémoire ?

A

thalamus,
hypothalamus,
épithalamus (habenula, glande pinéale)
noyau sous-thalamique.

163
Q

Qu’est-ce que le syndrome de Korsakoff ?

A

ensemble de symptômes
causés par un déficit en vitamine B1 (dans le cadre d’un alcoolisme et/ou d’une malnutrition sévère)
induit des lésions neurotoxiques, notamment des corps mamillaires (connectés à l’hippocampe par le fornix), du tractus hypothalamique et de différents noyaux du thalamus (tractus mamillo-thalamique, noyau antérieur dorsomédian)
signes :
-amnésie rétrograde et antérograde épisodique et sémantique
-confabulations

164
Q

De quoi dépendent les stratégies procédurales (égocentrées) ?

A

Des ganglions de la base (striatum dorsal)

165
Q

Quelle stratégie l’individu privilégie avec l’entrainement ?

A

la stratégie égocentrée (automatisme, mémoire procédurale)

166
Q

Quel est le rôle du striatum dorsal ?

A

Favoriser la stratégie mnésique égocentrée (automatique, procédurale)

167
Q

Théorie des addictions

A

A mesure, le striatum ventral se désengage au profit du striatum dorsal et la consommation devient procédurale

168
Q

Quel circuit permet de faire des apprentissages moteurs, d’enregistrer des automatismes, de la mémoire procédurale ?

A

La boucle cortico-striato-pallido-thalamo-corticale

169
Q

Que permet la boucle cortico-striato-pallido-thalamo-corticale ?

A

permet
-de faire des apprentissages moteurs
-d’enregistrer des automatismes

170
Q

Quelle maladie a permis l’étude de la boucle cortico-striato-pallido-thalamo-corticale ?

A

la MPI

171
Q

Quel neurotransmetteurs sécrètent les neurones de la substance noire du striatum ?

A

de la dopamine

172
Q

Quelle est la cause de la MPI ?

A

Les neurones de la substance noire du striatum meurent et il y a moins de dopamine dans le circuit

173
Q

Qu’entraine la réduction de dopamine dans le circuit cortico-striato-pallido-thalamo-cortical ?

A

Entraine
-lenteur à initier et coordonner les mouvements
-tremblement au repos
-rigidité excessive des muscles squelettiques.

174
Q

Quelle technique actuelle améliore les symptômes parkinsoniens ?

A

Implantation d’électrodes intracrâniennes dans le circuit des ganglions de la base (NST)
inhibe en permanence le noyau sous-thalamique > rerégule la boucle.

175
Q

Quel est le rôle de l’amygdale dans la mémoire ?

A

-donne une valence émotionnelle aux souvenirs
-permet les apprentissages associatifs

176
Q

Rôle de l’aire tegmentale ventrale dans la mémoire ?

A

mémoire conditionnée

177
Q

Quelle région cérébrale synthétise de la dopamine ?

A

L’aire tegmentale ventrale

178
Q

Décrire le circuit de la récompense

A

Aire tegmentale ventrale (dopamine) > noyau accumbens (striatum ventral) > pallidum > thalamus > striatum

179
Q

Dans quelle structure se font les apprentissages associatifs ?

A

dans le noyau latéral (LA) de l’amygdale basolatérale (BLA)

180
Q

Rôle du circuit amygdalien ?

A

-réponse comportementale à la peur (émotion)
-réponse physiologique

181
Q

Quel est le noyau de sortie de l’amygdale ?

A

le noyau central

182
Q

Quel est le rôle du cervelet dans la mémoire ?

A

associations réflexes motrices

183
Q

Quelle science a permis de découvrir les engrammes ?

A

l’optogénétique

184
Q

Quels sont les processus de la mémoire à long terme ?

A

Encodage
Consolidation
Rappel
Reconsolidation

185
Q

Que sont les cellules de lieu ?

A

Des cellules de l’hippocampe (CA1) qui s’activent en fonction du lieu où on se trouve

186
Q

Quel est le rôle des cellules de lieu ?

A

Elle participent à la formation d’une représentation interne du monde extérieur

187
Q

Où se situent les cellules de grille ?

A

cortex entorhinal

188
Q

Rôle des cellules de grille

A

représentation mentale de l’environnement et des souvenirs

189
Q

Où se forment les neurones à partir des cellules souches neurales, même chez l’adulte ?

A

dans le gyrus denté

190
Q

Quel est l’effet de la neurogenèse sur les engrammes ?

A

Plus la neurogenèse est importante, plus les engrammes sont complexes et plus l’encodage des détails est important

191
Q

Quel est le risque d’une faible neurogenèse ?

A

Une surgénéralisation

192
Q

Quels sont les facteurs de réduction de la neurogenèse ?

A

alcool, malbouffe, stress

193
Q

Quels produits pharmacologiques augmentent la neurogenèse ?

A

les antidépresseurs

194
Q

Quel facteur augmente la neurogenèse ?

A

L’exercice physique

195
Q

Rôle de l’amygdale centrale

A

donne l’ordre de réponse émotionnelle

196
Q

Quelle structure est fondamentale dans le conditionnement ?

A

L’amygdale

197
Q

Principe de l’optogénétique

A

Une protéine modifiée (sensible à la lumière) est implantée dans les cellules via un virus > selon le type de protéine, la lumière permet d’activer ou d’inhiber les neurones

198
Q

Que permet d’envisager l’optogénétique

A

de cibler directement des neurones précis

199
Q

Mécanisme de potentialisation synaptique

A

glutamate (fente synaptique) : se fixe sur les récepteurs AMPA et NMDA. Mais NMDA bloqués par magnésium > potentialisation faible.
glutamate ++ : active AMPA + NMDA > activation de protéines kinases > augmentent nbre AMPA sur la synapse.
Sensibilité du récepteur augmente > 1 stim même faible active + vite la synapse > kinases activent la transcription/traduction de protéines > PLT

200
Q

Phénomène d’habituation

A

plus on stimule, plus la réaction s’affaiblit

201
Q

Quel auteur suppose que « des neurones qui s’excitent ensemble se lient entre eux ».

A

Hebb

202
Q

Comment qualifie-t-on le récepteur NMDA ?

A

le détecteur de coïncidence (entre l’excitation du neurone pré-synaptique et l’excitation du neurone post-synaptique : les neurones excités changent leur propre histoire)

203
Q

Quels sont les acteurs de la PLT ?

A

les récepteurs NMDA
les kinases
le neurone pré-synaptique
le neurone post-synaptique

204
Q

Quel phénomène affaiblit une synapse ?

A

la dépression à long terme

205
Q

Quel est le rôle du changement de la forme de l’épine dendritique lors de la PLT ?

A

elle stabilise la synapse, rendant le renforcement durable

206
Q

Quels sont les changements nécessaires pour la PLT ?

A

-chgt de la forme du courant électrique (PA)
-chgt de forme (taille de la synapse et nombre de récepteurs)
-chgt d’expression des gènes (synthèse protéique)

207
Q

Qu’est-ce qui permet d’obtenir l’effet durable de la potentialisation ?

A

une intervention au niveau du noyau et de l’expression des gènes et la synthèse des protéines.

208
Q

A quel processus mnésique correspond la phase précoce de PLT ?

A

à l’encodage

209
Q

A quel processus mnésique correspond la phase tardive de PLT ?

A

à la consolidation

210
Q

Pendant quelle phase de la journée est réalisée la consolidation ?

A

la nuit

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