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PSYCHOLOGIE-LICENCE 3-S6 > EP622-PSYCHOGERONTOLOGIE > Flashcards

EP622-PSYCHOGERONTOLOGIE Flashcards

1
Q

Quel est l’objectif du cours ?

A

définir le bien-être
déterminer les facteurs du bien-être

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Q

Quelle est la définition du bien-être selon le Larousse ?

A

“Etat agréable résultant de la satisfaction des besoins du corps et de l’esprit”

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3
Q

Qu’est-ce que le bien-être selon Aristote ?

A

C’est être heureux
Demande de la cognition (un effort)

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4
Q

Qu’est-ce que le bien-être selon Lucrèce ?

A

C’est l’absence de douleur qui permet l’ataraxie

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5
Q

Qu’est-ce que l’ataraxie ?

A

selon les épicuriens
l’absence de faim, de soif et de douleur.

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6
Q

Qu’est-ce que le bien-être selon l’OMS ?

A

Etat de sante physique, mental et social

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7
Q

Quel est le problème des définitions sur le concept de bien-être ?

A

Définition rudimentaire, floues, discutables, notion d’utilité matérielle

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8
Q

A propos du bien-être, que soutient Henri Laborit ?

A

Il distingue les notions de bien-être, de désir, de plaisir et de bonheur

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9
Q

Que nous dit la science sur le plaisir ?

A

Le plaisir est le résultat du circuit dopaminergique
L’humeur est le résultat du circuit serotoninergique
Les deux circuits s’inhibent.
Donc le bien-être peut se définir sans les notions de plaisir et d’humeur

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10
Q

Quelles sont les deux approches de la psychologie du bien-être ?

A
  • hédonique (Kahneman)
  • eudémonique (Waterman)
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11
Q

Qu’est-ce que l’approche hédonique ?

A

centrée sur la recherche des affects positifs

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12
Q

Que soutiennent les partisans de l’approche hédonique ?

A

Le bien-être est ce qui motive l’activité humaine

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13
Q

Qu’est-ce que l’approche eudémonique ?

A

centrée sur la réalisation de soi

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14
Q

Que soutiennent les partisans de l’approche eudémonique ?

A

Le bien-être résulte du développement personnel optimal

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15
Q

Qui est le conceptualisateur du « bien-être subjectif » ?

A

Edouard Diener

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16
Q

Qu’a réalisé Edouard Diener ?

A

Des outils de mesure du bien-être subjectif

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17
Q

Donner deux exemples d’échelle de mesure hédonique

A

PANAS
SWLS

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18
Q

Donner des modèles du bien-être

A

-SWB (Diener)
-PERMA (Seligman)
-Modèle du bien-être psychologique (Ryff)
-théorie de l’autodétermination (Deci et Ryan)

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19
Q

Quelles sont les trois composantes du modèle du bien-être de Diener ?

A
  • affects positifs
  • affects négatifs
  • satisfaction de sa propre vie
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20
Q

Donner deux exemples d’échelle de mesure eudémonique

A

PEAQ
QEWB

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21
Q

Qu’a montré l’étude de Anic et Toncic de 2013 ?

A

les individus qui vivent en full-life (hédonique et eudémonique en même temps) ont les niveaux de bien-être les plus élevés et leurs objectifs de vie sont axés vers le dvt intrinsèque.

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22
Q

Quel est le principe du modèle PERMA ?

A

L’individu recherche sa satisfaction à partir de 5 composantes universelles :
P : Emotions positives
E : Engagement
R : relations
M : Sens
A : Accomplissement

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23
Q

Qui a créé le modèle PERMA ?

A

Seligman (2011)

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24
Q

Qui a créé l’outil PERMA ?

A

Butler et Kern (2016)

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25
Q

Qu’est-ce que le soi selon Pierce ?

A

ensemble de construits en mémoire autobiographique, qui prend sa source dans tous les souvenirs épisodiques qui combinés entre eux, produisent un récit de soi

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26
Q

Quels sont les 6 critères du modèle de Ryff ?

A

-acceptation de soi
-autonomie
-croissance personnelle
-maîtrise de son environnement
-relations positives avec autrui
-sens de la vie

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27
Q

Que signifie l’acceptation de soi selon Ryff ?

A

C’est avoir un regard positif sur soi et son passé, en cohérence avec nos intérêt, pour un objectif de sens de haut niveau

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28
Q

Que signifie croissance personnelle selon Ryff ?

A

Sentiment de développement continu et maitrisé, ouvert à de nouvelles expériences
Conscience de son efficacité

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29
Q

Qu’est-ce que l’autonomie selon Ryff ?

A

sentiment d’être indépendant et autodéterminé

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30
Q

Que montre l’étude de Urri (2004) sur les déterminants du bien-être ?

A

Des corrélats neuronaux du bien-être chez les adultes > haut niveau global de BE > suractivation du lobe frontal gauche

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31
Q

Que postule la théorie de Deci et Ryan ?

A

La satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux est essentielle au bien-être (objectif sous-jacent de l’activité humaine)

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32
Q

Quels sont les besoins physiologiques fondamentaux de la théorie de Deci et Ryan ?

A

-autonomie
-compétence
-relation à l’autre

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33
Q

Définition de l’autonomie

A

l’individu décide volontairement de son action

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34
Q

Définition de la compétence

A

Sentiment d’efficacité sur son environnement

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35
Q

Que montrent les études sur le lien entre bien-être et motivation intrinsèque ?

A

Les niveaux d’humeur et de bien-être sont bien plus importants pour les individus qui privilégient la motivation intrinsèque

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36
Q

Selon Mr Pinard, c’est quoi le bien-être ?

A

-un concept scientifique
-difficile à appréhender
-subjectif
-dynamique
-aux multiples composantes
-influencé par de multiples facteurs

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37
Q

Quels sont les principaux facteurs d’influence du bien-être ?

A

-autonomie
-NSC et NSE
-Age
-Génétique
-Personnalité
-Environnement (familial, social, pro)

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38
Q

Quelle autre dénomination peut-on trouver du bien-être dans le vieillissement ?

A

“bien vieillir”
“vieillissement réussi”
“vieillissement productif”
“vieillissement en bonne santé”

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39
Q

Quels auteurs évoquent le concept de vieillissement réussi ?

A

Rowe et Kahn (1998)

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40
Q

Qu’est-ce qui explique l’intérêt exponentiel pour le concept de vieillissement réussi ?

A

L’augmentation du nombre de personnes âgées

41
Q

Quelle est la définition consensuelle du bien vieillir ?

A

C’est le maintien de l’autonomie fonctionnelle physique, mentale et sociale

42
Q

Combien de profils du concept de vieillissement sont appréhendés ?

A

Quatre

43
Q

Décrire les quatre perspectives du vieillissement

A

1-croissance-maintien-déclin
2-deux extrémités de vie favorisées
3-croissance continue (vieillissement réussi)
4-homéostasie

44
Q

Quelle est la perspective du vieillissement la plus tendance à l’heure actuelle ?

A

profil d’homéostasie

45
Q

Citer trois théories développementales du bien vieillir

A

-Théorie de la perspective existentielle (Frankl, 1963)
-Modèle de la flexibilité/ténacité (2002)
-Théorie du contrôle tout au long de la vie (Heckhausen & Schulz, 1995)

46
Q

Citer trois théories fonctionnelles du bien vieillir

A

2-1- La théorie du désengagement (Cumming & Henry, 1961)
2-2- La théorie de l’activité (1993)
2-3- La théorie de la continuité (1999)

47
Q

Comment les théories développementales du bien vieillir perçoivent le vieillissement ?

A

comme inscrit dans une perspective de développement, de processus continu

48
Q

Sur quelle idée repose la théorie de la perspective existentielle ?

A

On poursuit un but auquel on attache de la valeur.
Le sens (ordre, cohérence, intention) que l’on attribue à sa vie permettrait de maintenir la santé et de réaliser un vieillissement réussi.

49
Q

Quelles sont les composantes nécessaires à l’attribution d’un sens à sa vie et donc à l’accès à un vieillissement réussi (bien-être) ?

A

-composante cognitive (croyance et sens)
-composante motivationnelle (intrinsèque, congruence désir et expérience)
-composante affective

50
Q

Quels sont les avantages du modèle de la perspective existentielle ?

A

-dynamique
-flexible (régulation/adaptation chez la PA)

51
Q

Que postule le modèle de la flexibilité/ténacité ?

A

Que le maintien du bien-être est possible en vieillissant en fonction de deux modalités : l’assimilation et l’accommodation

52
Q

Expliquer la théorie de la flexibilité ténacité

A

Tout au long de la vie, deux stratégies adaptatives et interactives se modulent
- l’assimilation (ténacité) réduit les écarts entre ses objectifs (désirs) et la réalité
- l’accommodation (flexibilité) adapte les buts en fonctions de nouvelles contraintes
Avec l’âge, les individus délaissent l’assimilation pour l’accommodation.

53
Q

Que soutient la théorie du désengagement ?

A

la PA se désintéresse et se détache de la société qui en retour la rejette
Conséquence : la PA se tourne vers elle-même
Raisons : limiter les perturbations sociales (mort)
But : augmenter le niveau de BE psychologique

54
Q

Que met en avant la théorie de l’activité (1993) ?

A

La continuité des activités physiques et sociales a un effet sur le bien-vieillir

55
Q

Quelles sont les limites de la théorie de l’activité ?

A

Qu’en est-il pour les P de grand âge (>80 ans) ?
Faut-il être nécessairement actif pour être heureux ?

56
Q

Quel est le postulat de la théorie de la continuité (1999) ?

A

l’individu vieillissant voudra naturellement prolonger le plus longtemps possible le mode de vie et l’identité qui caractérisaient le milieu de sa vie

57
Q

Quelles sont les limites de la théorie de la continuité ?

A

Qu’en est-il pour les personnes très âgées ?
Pour celles qui ont une période de vie non satisfaisante ? Est-ce que le milieu de vie est la période la plus satisfaisante ?

58
Q

Que postule le modèle du vieillissement réussi de Rowe et Kahn (1997) ?

A

Pour bien vieillir,
-il ne faut pas avoir de maladie,
-il faut être engagé socialement,
-il faut faire de l’activité physique

59
Q

Quelle est la critique principale du modèle de Rowe et Kahn ?

A

Il est trop exclusif

60
Q

Quelle notion ajoute Crowther au modèle de Rowe et Kahn ?

A

La notion de spiritualité positive

61
Q

Que soutient Crowther avec sa notion de spiritualité positive ?

A

Qu’en vieillissant, la personne cherche à obtenir des réponses aux questions sur la vie, le sens
> la relation au sacré évolue > diminution du sentiment de perte de contrôle

62
Q

Qu’est-ce que la gérotranscendance ?

A

Un sentiment
auto-perçu
d’évolution spirituelle
disposition stable chez la PA plus ou moins prononcée selon les individus
induit une satisfaction de vie

63
Q

A quelle théorie s’oppose la gérotranscendance ?

A

la théorie du désengagement (la PA prend sa vie en main)

64
Q

Quelles sont les trois périodes de vie sur lesquelles Tornstam se fonde pour expliquer la théorie de la gérotranscendance ?

A

-1e période : découverte et intégration dans la société
-2e période : approfondissement de la connaissance sur soi
-3e période : résolution des difficultés passées, d’acceptation de la finitude de la vie et donc préparation à la mort

65
Q

Selon Tornstam, que se passe-t-il dans la troisième période de vie qui fonde sa théorie ?

A

L’individu passe d’une perspective rationnelle et matérialiste à une perspective cosmique et transcendantale croissante

66
Q

Quelles sont les trois dimensions de la gérotranscendance ?

A

-Dimension du soi (chgmts graduels, en cohérence)
-Dimension des relations individuelles (+ de solitude positive)
-Dimension cosmique (chgmt de perception tps, espace et vie)

67
Q

Quelles sont les composantes de la dimension de soi ?

A

4
-Confrontation à soi (introspection, redéfinition de la personnalité)
-Réduction du centrage sur soi
-Autotranscendance (aller au-delà de soi)
-Intégrité de l’égo (acceptation de sa vie)

68
Q

Quelles sont les composantes de la dimension des relations individuelles ?

A

5
-Evaluation du sens et de l’importance des relations sociales (sélectivité et profondeur)
-Innocence émancipée (libération de conventions sociales)
-Masques sociaux
-Ascétisme moderne (redéfinition du niveau de possession)
-Sagesse quotidienne (plus de tolérance et moins de conseils)

69
Q

Quelles sont les composantes de la dimension cosmique ?

A

5
-Temps et enfance (reviviscence puissante de l’enfance)
-Lien avec les générations précédentes
-Sources transcendantales de bonheur (expériences spirituel)
-Mystère de la vie
-Vie et mort (nouveau paradigme cognitif qui prépare à la fin de vie)

70
Q

Quels sont les facteurs de la gérotranscendance ?

A

-Ascétisme moderne (corrélation entre redéfinition du niveau de possession et gérotranscendance).
-Proximité de la nature et les activités artistiques
-Solitude positive
-Crises de vie (la mort d’un proche, un accident de santé défie la gérotranscendance)

71
Q

Quel outil est issu de la théorie de Tornstam ?

A

l’échelle de mesure de gérotranscendance (GS, et GS-R)

72
Q

Quel est le postulat de la théorie du contrôle tout au long de la vie (Heckhausen & Schulz, 1995) ?

A

Tout individu aurait un désir de contrôle de son environnement.

73
Q

Quelle est la dynamique du modèle du contrôle tout au long de la vie ?

A

-Contrôle de la sélection primaire (on hiérarchise les objectifs mais on ne les change pas)
-Contrôle de compensation primaire (on modifie ses capacités via des ressources extérieures)
-Contrôle de la sélection secondaire (on réévalue ses objectifs)
-Contrôle de compensation secondaire (abandon des objectifs)

74
Q

Que conclut l’article de Staudinger (1999) ?

A

Conditions de vie vs. jugement subjectif
- mauvais vs. mauvais > déprivation
- bon vs. mauvais > mécontentement
- mauvais vs. bon > paradoxe de satisfaction
- bon vs. bon > bien-être

75
Q

Qu’est-ce que l’attention ?

A

l’attention est un filtre qui a la capacité de moduler la quantité et la qualité des informations qui rentrent dans notre perception.

76
Q

Quel est l’outil du filtre perceptif attentionnel ?

A

la focalisation

77
Q

Quels sont les trois facteurs qui vont agir sur la focalisation ?

A

la saillance perceptive
la motivation
la direction

78
Q

Quels sont les deux types de traitements attentionnels ?

A

Bottom-up
Top-down

79
Q

Quelles sont les caractéristiques du traitement bottom-up ?

A

-rapide
-involontaire

80
Q

Quels sont les situations de notre environnement que notre attention capte involontairement ?

A

les propriétés physiques de bas niveau (couleur, mouvement, forme, etc.)
le contenu social et affectif

81
Q

Quels sont les situations de notre environnement que notre attention capte volontairement ?

A

-Etat cognitif
-État motivationnel
-État émotionnel

82
Q

Quels sont les outils de mesure de l’attention ?

A

Dot probe task
Oculométrie
Activités musculaires de la face
EEG

83
Q

Que mesure l’oculométrie ?

A

le déploiement attentionnel

84
Q

Que soutient la théorie de la régulation émotionnelle ?

A

L’individu tente d’influencer le moment, la durée ou la nature d’une expérience ou d’une expression émotionnelle

85
Q

Quel est le lien entre l’attention et l’émotion selon la théorie de la régulation émotionnelle de Gross ?

A

le déploiement attentionnel est au coeur de l’expérience émotionnelle

86
Q

Quels sont les objectifs de la régulation émotionnelle ?

A
  • maximiser les émotions positives
  • poursuivre ses objectifs
87
Q

Qu’est-ce qui influence la régulation émotionnelle ?

A

-attention
-humeur

88
Q

Quelles sont les étapes du cycle de régulation décrit par Gross ?

A
  • Sélection
  • Direction
  • Interprétation
  • Réponse
89
Q

Qu’est-ce que l’effet de congruence ?

A

Une personne d’humeur négative est plus attentive aux informations négatives

90
Q

Qu’est-ce que la théorie de l’affect comme information

A

c’est la charge affective de l’information qui va déterminer son traitement cognitif

91
Q

Comment les individus traitent l’environnement si leur humeur est négative ?

A

Moins bien que les jeunes
Mois bien que si l’humeur est positive

92
Q

Que va induire l’effet de congruence sur l’environnement ?

A

-humeur négative > recherche de solution
-humeur positive > exploration

93
Q

Quel est le paradoxe des études concernant l’évolution de la satisfaction de vie au cours du vieillissement ?

A

La satisfaction de vie ne diminue pas avec le temps

94
Q

Qu’ont démontré Mroczek et Spiro (2005) sur l’évolution du niveau de satisfaction de vie ?

A

la satisfaction
-augmente jusqu’à 65-70 ans
-dépend de l’état de santé

95
Q

Qu’a montré Cartensen sur l’évolution de la qualité des expériences émotionnelles avec le temps ?

A

déclin des expériences émotionnelles négatives entre 18 et 60 ans
augmentation
-des expériences émotionnelles positives
-de la stabilité émotionnelle
-de la complexité émotionnelle

96
Q

Qu’a montré l’étude de Levenson (1991) ?

A

les PA ont des expériences émotionnelles aussi intenses que les jeunes mais les régule mieux !

97
Q

Qu’a montré Isaacowitz sur l’étude de l’effet de l’attention sur le traitement émotionnel ?

A

biais de positivité chez les âgés

98
Q

Qu’a démontré Kennedy (2004) sur les effets de la mémoire sur le traitement émotionnel chez les âgés ?

A

Avec le temps, les souvenirs se reconstruisent de façon positive

99
Q

Qu’a démontré Charles (2003) sur les effets de la mémoire épisodique sur le traitement des émotions chez les âgés ?

A

Plus on vieillit, plus le négatif diminue > réduction du biais de négativité

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