Entwicklungspsychologie Woche 5 - Motivation Flashcards
1
Q
Altersmäßige Veränderungen von Motiven
Deci & Ryan
A
- Kopetenzmotiv -> Leistungsmotivation
- Autonomiemotiv -> Streben nach Selbstbestimmung
- Motiv sozialer Eingebundenheit -> Bedeutsamkeit anderer für Selbst und v.v.
2
Q
Interesse
A
Mehr oder weniger überdauernde spezifische Beziehung zwischen Person und (Lern-) Gegenstand
Krapp
3
Q
emotionale, motivationlae und kognitve Person-Gegenstands-Beziehung
A
- wertbezogene Valenz
- Gegenstandsspezifizität
- emotionale Valenz
- Selbstintentionalität
- epistemische Orientierung
4
Q
Interessenentwicklung
Todt
A
- 0-2 Jahre: universelle Interessen
- 2-8 Jahre: Kollektiv geschlechtstypische Interessen
- 7-9 Jahre: allgemeine Interessen
- Ab 9 Jahren: zunehmend individuelle Interessen
5
Q
Vier Phasen der Interessenentwicklung im Schulkontext
Hidi & Renninger
A
- initiiertes situationales Interesse: ausgelöst und getragen durch Merkmale der Umgebung
- aufrechterhaltenes situationales Interesse: durch Umgebung unterstützte Aufrechterhaltung von Konzentration und Ausdauer
- aufkommendes personales Interesse: epistemisches Interesse
- voll entwickeltes personales Interesse: autonome Lernhandlungen und Aufrechterhaltung durch positive Emotionen
6
Q
Phasen der Entwicklung des Leistungsmotivs
Holodynski & Oerter
A
Bis Vorschulalter: Lernzielorientierung
Danach: Leistungsorientierung
7
Q
“Vom Optimismus zum Realismus
Helmke
A
- Junge Kinder: Überoptimistisch, unrealistisches Wunschdenken, kaum Motivationsprobleme
- Dann zu Beginn der Sekundarstufe schrittweiser Rückgang
- Gründe: Verbesserte Denkmöglichkeiten, Schulischer Kontext wird normativer, Empfänglichkeit für leistungsbezogenes Feedback,
8
Q
Erklärung des Motivationsabfall: Stage-Environement-Fit-Theory
Eccles
A
- Veränderung der Lehrer Schüler Beziehung
- Strengere Notenpraxis
- stärkere Ausrichtung der Noten an der sozialen Bezugsnorm
- Stärker lehrerzentrierter Unterricht im Vergleich zur Grundschule
