Énoncés de compétence essentielle en santé publique Flashcards
Quelles sont les 7 catégories dans lesquelles sont subdivisées les compétences essentielles de santé publique?
- Sciences de la santé publique
- Évaluation et analyse
- Planification, mise en oeuvre et évaluation des politiques et programmes
- Partenariats, collaborations et promotion
- Diversité et inclusivité
- Communication
- Leadership
Sciences de la santé publique
- Catégorie qui s’applique à tous ceux qui ont des connaissances et habiletés dans le domaine des sciences de la santé publique;
-Sciences sociales et du comportement, biostatistique, épidémiologie, santé environnementale, démographie, santé au travail et prévention des maladies chroniques, des maladies infectieuses, des troubles psychosociaux et des blessures
Exemple 1:Tout personnel de santé devrait pouvoir démontrer une compréhension des concepts suivants;
-État de santé des populations
-Inégalités sociales de santé
-Déterminants sociaux de santé
-Prévention des maladies et des blessures, etc.
Exemple 2: Tout professionnel de santé devrait pouvoir utiliser des données et des résultats fiables issus de recherche pour élaborer des interventions et programmes de santé
Évaluation et analyse
- Approche qui fait référence aux compétences requises en matière de la collecte de données, de l’évaluation, de l’analyse et de la mise en application de l’information recueillies sur la santé
- Ces compétences sont requises dans le seul but de la prise de décision fondée sur des données fiables, la préparation de budgets et de rapports, la réalisation d’enquêtes et la formulation de recommandations pour élaborer des politiques et programmes
Exemple 1: Tout praticien de la santé publique devrait pouvoir identifier les sources d’information fiables et appropriées, y compris celles provenant des milieux communautaires
Exemple 2: Tout professionnel de la santé publique devrait être en mesure de reconnaître l’existance d’un enjeu ou d’un problème en matière de santé publique
Exemple 3: Tout professionnel de la santé publique devrait pouvoir recueillir, conserver, récupérer et utiliser de l’information fiable et appropriée sur les enjeux de santé publique
Planification, mise en oeuvre et évaluation de politiques et de programmes
Planification: Processus structuré qui permet de réfléchir et de prendre les bonnes décisions;
-Outil de gestion par excellence pour tout individu, groupe ou organisme quelle que soit sa taille ou la complexité de ses opérations
Évaluation: Cueillette systématique de données sur les activités, les caractéristiques et les effets d’un programme en vue de porter un jugement de valeur, de l’améliorer ou de prendre des décisions concernant sa programmation future;
-Évaluer le programme, c’est déterminer si les moyens matériels, administratifs ou financiers mis en oeuvre permettent de produire les effets attendus et atteindre les objectifs qui lui sont fixés
- Cette compétence pourrait aussi être appliquée dans le domaine de la gestion des incidents tels que les éclosions de maladie et les situations d’urgences et de catastrophes
Exemple 1: Tout professionnel de la santé publique devrait être en mesure d’expliquer le choix potentiel de politiques et programmes pour contrer un problème de santé publique spécifique
Exemple 2: Il devrait aussi pouvoir mettre en oeuvre une politique ou un programme et prendre les mesures appropriées pour gérer un problème de santé publique spécifique
Partenariats, collaborations et promotion
- Les compétences requises permettent d’influencer et de mobiliser les partenaires dans le but d’amélioration de la santé et le bien-être de la population
- Les partenariats et les collaborations contribuent à optimiser l’efficacité des programmes et des interventions par le partage des ressources et des responsabilités
- L’action publique (argumenter ou agir en faveur d’une politique ou d’un groupe de personnes) vise à réduire des inégalités en matière d’accès aux services de santé
Exemple 1: Le professionnel de santé publique devrait pouvoir déterminer les partenaires pouvant contribuer à la résolution des problèmes de santé et collaborer avec eux
Exemple 2: Il doit être en mesure d’utiliser les partenariats tels que la mobilisation, la négociation, la gestion de conflits et l’animation de groupes
Diversité et inclusion
- Les compétences socioculturelles requises permettent d’intéragir efficacement avec une diversité d’individus, de groupes et de collectivités
- Elle regroupe les attitudes et pratiques qui favorisent l’inclusion de la dimension culturelle et ethnique au niveau des comportements, des pratiques, des programmes et des politiques publiques
Exemple 1: Le professionnel devrait connaître la façon dont les déterminants de la santé (sociaux, biologiques, culturels, économiques et physiques) jouent sur la santé et le bien-être de divers groupes
Exemple 2: Il doit appliquer des approches interculturelles en collaboration avec des membres de groupes issus de milieux culturels, de niveaux de scolarité et de niveaux socioéconomiques différents
Communication
- Désigne un échange d’idées, d’opinions et d’informations entre le personnel de santé et le patient/groupe de personnes à risque face aux problèmes de santé
- Se distingue également par les objectifs et les publics qu’elle vise
- Devrait être interactive et participative afin d’engendrer un dialogue favorisant les changements de comportement et d’environnements qui permettront d’améliorer la santé de ces derniers et celle de la population en général
- Consiste à renforcer les capacités individuelles et organisationnelles relatives aux compétences de base dans le domaine de santé publique
- Levier incontournable pour améliorer la santé et la population et constitue l’une des compétences transversales à détenir pour les acteurs de santé publique
Exemple 1: Communication autour des gestes barrières à mettre en place pour lutter contre la Covid-19
Leadership
- Cette compétence favorise le développement des compétences, augmente le rendement et améliore l’efficacité
