Devoir autocorrectif 1 2016-2017 Flashcards

1
Q

V/F : La comparaison entre l’espace problème et l’espace de recherche permet au sujet
d’accéder à des représentations nouvelles et de se représenter ainsi des nouveaux états
possibles.

A

Faux
Les notions d’espace problème et d’espace de recherche sont des notions sur lequel un sujet
non expert ne s’appuie pas pour résoudre un problème. De plus la notion d’espace de
recherche ne permet pas de résoudre le problème et aucun sujet en situation de résolution de
problème ne construit la combinatoire de tous les états possibles (limites de la mémoire de
travail).

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2
Q

Qui a avancé l’idée que la recherche de solution dans une situation problème peut être vue comme un déplacement dans un espace de recherche ?

A

Newell et Simon 1972

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3
Q

Qu’est-ce que l’espace de recherche ou espace de base ?

A

Lorsqu’on analyse une situation problème, on peut formaliser l’ensemble des états possibles par un graphe dans lequel les noeuds représentent tous les états possibles et les arcs des actions possibles pour passer d’un état à un autre.
Comprend une représentation de l’état initial et de l’état final
mais également une représentation de la procédure optimale

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4
Q

espace de recherche =

A

espace de base

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5
Q

espace de base =

A

espace recherche

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6
Q

Qu’est-ce que l’espace problème ?

A

caractérise la représentation d’un sujet

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7
Q

Le graphe de l’espace de recherche n’est pas un moyen de résoudre le problème et aucun sujet en situation de résolution de problème ne construit la combinatoire de tous les états possibles car sa mémoire de travail n’y suffirait pas. Alors à quoi sert l’espace de recherche ?

A

cette formalisation sert au psychologue pour caractériser l’interprétation d’un sujet et tenter de comprendre les sources de difficultés dans la résolution de problème

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8
Q

A quoi correspond l’espace problème d’un expert ?

A

à l’espace de recherche

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9
Q

Quand est utilisée l’inférence de production de sous-buts ?

A

rarement en début de résolution, car est le plus souvent le résultat d’une exploration de la situation.

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10
Q

Qu’est-ce que l’évaluation des actions possibles dans le problème des jarres ?

A

l’évaluation des actions possibles est un type de processus du modèle probabiliste
Elle repose sur un calcul de l’écart au but par différence entre la quantité présente dans une jarre et celle qui est attendue dans l’état but. La somme des valeurs absolues de ces différences constitue l’indicateur de cet écart au but

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11
Q

Quels sont les différents modèles de résolution de problème présentés dans le cours ?

A

le modèle probabiliste
les modèles à base de règles
le modèle des contraintes

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12
Q

V/F : D’après le modèle Richard, Poitrenaud (1993) une heuristiques telle que «privilégier les
actions qui rapprochent du but » est une contrainte.

A

Vrai

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13
Q

Qu’est-ce qu’une contrainte ?

A

Une restriction sur un ensemble d’actions
On peut exprimer en contraintes les différentes composantes de la situation problème
Les heuristiques peuvent également être exprimées sous la forme de contraintes

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14
Q

V/F : La modélisation consiste à valider expérimentalement un ensemble de propositions
théoriques. L’obtention de données nouvelles permet ainsi de confirme ou infirme l’hypothèse
initiale.

A

Faux
La modélisation consiste à traduire un ensemble de propositions théoriques dans un langage
formel permettant le calcul ou des résultats découlant de la théorie.

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15
Q

A quoi sert la modélisation des problèmes ?

A
  • imposer une description rigoureuse et complète du processus
  • fournir de nouveaux moyens de résumer les données
  • permettre l’analyse des protocoles individuels grâce à la simulation
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16
Q

Lors de la résolution d’un problème par transformation d’états, l’espace problème caractérise …

A

la représentation que le sujet a du problème.

17
Q

L’espace problème est subjectif, il résulte des …

A

contraintes que s’impose le sujet.

18
Q

Si l’interprétation du sujet comporte plus de contraintes sur les transformations licites alors l’espace problème peut s’avérer plus [1] , que l’espace [2] .

A

[1] restreint

[2] de base/ de recherche

19
Q

Si en revanche des actions illicites sont considérées par le sujet comme permises alors l’espace [3] est plus
[4] que l’espace [5] .

A

[3] problème
[4] plus large
[5] de base/ de recherche

20
Q

Dans le cas d’un expert, l’espace problème correspond à [6] . C’est-à-dire qu’aucune [7] implicite ne l’empêche de parcourir les états intermédiaires possibles pour passer de l’état initial à l’état final.

A

[6] de base/ de recherche

[7] contrainte

21
Q

Deux problèmes qui possèdent une [8] identique, sont dits [9] . Ils ne sont pas nécessairement équivalents du point de vue de leur difficulté mais ils peuvent être analysés à travers un même [10]

A

[8] structure formelle / logique
[9] isomorphes.
[10] espace de recherche

22
Q

Les casse-tête comme la tour de Hanoi sont des exemples typiques de

A

situations problèmes statiques

23
Q

L’activité de résolution de problèmes c’est une activité caractérisée par

A

un état initial
un état final
et une procédure permettant de passer de l’un à l’autre