Développement social Flashcards
Développement social:
Dans le développement de l’identité, la connaissance de soi se réfère à quoi à l’enfant d’âge scolaire?
La capacité de l’enfant à se reconnaître dans l’appartenance comme membre d’un groupe et des traits de personnalité (Je suis membre du Club de natation Les petit poissons et je suis une bonne nageuse)
Développement social:
Dans le développement de l’identité, l’autorégulation se rapporte à quoi ?
Le degré avec lequel l’enfant peut gérer ses émotions et se concentrer sur la résolution de problème spécifiques de manière efficace (DÉPENDS ENTIÈREMENT DE LEUR CROYANCES EN LEURS CAPACITÉS DE CONTRÔLER LA SITUATION ET LEUR STRATÉGIES DE COPING ET DE DÉFENSES DÉVELOPPÉES)
Développement social:
Dans le développement de l’identité, pour l’enfant d’âge scolaire (6-12 ans), quel est la l’auto description vertueuse et positive et l’auto description pathologique et négative?
Vertu: Compétence
-Utilise ses compétences pour accomplir des objectif
Pathologique: Inertie
-Ne peux pas planifier ou accomplir des objectif donc n’essaie même pas.
Développement social:
Dans le développement de l’identité, pour l’enfant d’âge scolaire (6-12 ans) quel est le dilemme et c’est quoi le processus principal?
Se bâtir vs infériorité
- L’éducation
Dans le développement moral, lorsque les parents sont des modèles empathique et altruiste et qu’ils utilisent des techniques de discipline rationnel et non-punitive, les enfants ont tendances à faire l’expérience d’empathie et d’agir avec altruisme.
Vrai ou faux
Vrai
Développement social:
Dans le développement moral, quels sont les conditions parentales optimales pour internaliser les standards moraux (8)?
1- promotion d’un attachement sécurisant (grâce à des parents empatiques et sensibles)
2- Parents Chaleureux et nourrissant
3- Offrir une approbation inconditionnelle
4- Accepter les demandes raisonnables des enfants.
6- donner un modèle et promouvoir des comportements moraux
7- Être rationnel dans la raison de ne pas briser les règles.
8- Avoir des règles claires et fermement affirmer de manière consistante les punitions.
Développement social:
Dans le développement moral, qu’est-ce qui contribue au développement des problèmes de conduites?
L’absence de conditions parentales optimales pour internaliser les standards moraux.
Développement social:
Dans le développement moral, avant l’adolescence , l’enfant croit que les règles morales doivent être suivi pour évité des punitions ou pour obtenir une récompense.
Vrai ou faux
Vrai. Aussi, à l’adolescence on suit les règles morals pour avoir l’approbation des paires et maintenir l’ordre social.
Développement social:
Dans le développement moral, qu’est-ce que la théorie de l’esprit ?
La capacité de l’enfant de comprendre que les autres ont des croyances, des désirs et des émotions qui ne sont pas toujours accessibles pour autrui. (absent chez les enfants autistes)
Développement social:
Dans le développement moral, lorsque les parents sont des modèles empathique et altruiste et qu’ils utilisent des techniques de discipline rationnel et non-punitive, les enfants ont tendances à faire l’expérience d’empathie et d’agir avec altruisme.
Vrai ou faux
Vrai
Développement social:
Le développement de l’intelligence émotionnelle fait partie du développement social.
Vrai ou faux
Vrai aussi il faut évité les TCC chez les allumettes parce que c’est mortel pour elles :(
Développement social:
Le développement moral fait partie du développement social.
Vrai ou faux
Vrai
Développement social:
Le développement moral comprend quel concepts (3) ?
- L’émergence d’émotions moral (sympathie, empathie et altruisme)
- La pensée et le raisonnement moral
- Les comportements moral
Développement social:
Dans le développement de l’intelligence émotionnelle, qu’est-ce que l’internalisation des normes de conduite ?
Ça permet de vivre l’expérience d’émotions plus complexe comme la fierté, la honte et la culpabilité. On apprend ça par la prise de conscience que nos actions vont mener à l’approbation et la désapprobation par nos figures d’attachement.
Développement social:
Un enfant d’âge scolaire avec un développement de l’intelligence émotionnelle normal ressemble à quoi au niveau des 3 compétences?
- Régulation de ses émotions: Il a entre 7 et 10 ans et il préfère maintenant réguler son état émotionnel de manière autonome plutôt que d’inclure la figure parentale.
Il utilise des stratégies de distanciation lorsqu’il n’a pas le contrôle sur les situations sont trop émotionnellement chargées. - Expression des émotions: Il y a une augmentation de l’expression des émotions afin de se rapprocher ou prendre de la distance dans ses relations.
-Gestion des relations affectives: Il comprend qu’il peut ressentir différentes émotions contradictoires envers une même personne (il peut être fâché contre une personne qu’il aime). Utilise ses l’informations et ses souvenirs de ses émotions de envers lui-même et les autres dans différents contexte afin d’établir et maintenir des amitiés.
