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DDE1 > Développement physique > Flashcards

Développement physique Flashcards

1
Q

Quelle est la partie du cerveau la moins développée à la naissance?

A

Le cortex cérébral

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Q

Qu’est-ce que le cortex cérébral?

A

Couche extérieure du cerveau reliée à la perception, au mouvement, à la pensée et au langage.

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3
Q

Les régions corticales se développent toutes au même rythme. Vrai ou Faux?

A

Faux

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4
Q

Quelle est la dernière partie du cortex à se développer?

A

Le lobe frontal, responsable de la pensée, de la conscience. Cette partie se développe pendant des années, même après l’adolescence.

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5
Q

Place les régions corticales dans l’ordre de leur développement.
a) La vue et l’ouïe
b) Lobe frontal
c) Mouvements poitrine et tête
d) Mouvements jambes et bas du corps

A

a), c), d), b)

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6
Q

Quand est-ce que les régions corticales responsables de mouvements de la poitrine et de la tête se développent-elles?

A

Quelques mois après la naissance

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7
Q

Quand est-ce que les régions du cortex responsables de la vue et de l’ouïe se développent-elles?

A

Elles sont assez bien développées à la naissance

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8
Q

Quand est-ce que les régions du cortex responsables des mouvements des jambes et du bas du corps se développent-elles?

A

Plus tard au cours de la première année

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9
Q

Qu’est-ce que la myéline?

A

Tissu gras et blanc qui entoure les axones des neurones qui fait office d’isolant et qui permet une meilleure conduction de l’influx nerveux, donc une meilleure communication entre les neurones, ainsi qu’entre les neurones et les différentes parties du corps

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10
Q

Quand est-ce que la myélinisation est la plus rapide?

A

Durant les deux premières années de vie.

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11
Q

Le rythme de myélinisation est-il le même partout? Sinon, comment se déroule-t-il?

A

Non, dans la moelle épinière, elle est presque complétée vers 2 ans (meilleur contrôle musculaire des parties inférieures du corps, lié à l’apprentissage de la propreté vers 2 ans), dans la région du cerveau qui contrôle les mouvements moteurs, elle se termine vers l’âge de 6 ans (permet de courir, sauter, grimper…), finalement dans le cortex préfrontal, elle se poursuit durant l’adolescence et même au début de l’âge adulte

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12
Q

Qu’est-ce que la synaptogénèse?

A

Des périodes de surproductions synaptiques au cours du développement

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13
Q

Qu’est-ce que l’émondage ou élagage?

A

Les connexions synaptiques peu ou pas utilisées vont disparaître pour ne laisser que les connexions synaptiques qui sont fréquemment utilisées. “use it or lose it”

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14
Q

Le processus d’émondage se produit à des moments et des rythmes divers dans les différentes régions du cerveau. Vrai ou Faux?

A

Vrai

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15
Q

Période d’émondage dans parties du cortex responsables de la vue et de l’ouïe?

A

commence vers 4 mois, poursuit jusqu’à 4-5 ans

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16
Q

Périodes d’émondage dans parties du cortex responsables du langage?

A

commence vers 9-10 mois, poursuit jusque vers 6 ans

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17
Q

Périodes d’émondage dans les lobes frontaux du cortex?

A

commence vers 3-4 ans, poursuit jusqu’à l’adolescence

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18
Q

Qu’est-ce qu’un réflexe?

A

Réaction physique innée et automatique de l’organisme à une stimulation particulière

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19
Q

Quels sont les deux types de réflèxes?

A

Adaptatifs et primitifs

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20
Q

Qu’est-ce qu’un réflexe adaptatif?

A

Réflexes qui nous protège ou nous adaptent à des stimulis

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21
Q

L’éternuement et le clignement des yeux sont-ils des réflexes adaptatifs ou primitifs?

A

Adaptatifs, car ils restent toute la vie

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22
Q

Quelle est la principale différence entre les réflexes adaptatifs et primitifs?

A

Les réflexes adaptatifs restent toute la vie, les primitifs disparaissent au fur et à mesure que le système nerveux moteur se développe dans la première année de vie

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23
Q

Qu’est-ce que le réflexe de succion

A

téter quand quelque chose est mis dans la bouche

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24
Q

Qu’est-ce que le réflexe de préhension

A

fermer la main dès que qqchose touche la paume de main

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25
Q

Qu’est-ce que le réflexe des points cardinaux

A

Quand on touche la joue du bébé, il tourne la tête du même côté

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26
Q

Qu’est-ce que le réflexe de Babinski

A

quand on touche le côté ou la plante du pied de l’enfant, il étire ses orteils et le gros orteil se lève vers le haut

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27
Q

Réflexe de Moro

A

Si on simule une chute, le bébé ouvre ses bras en croix et les ramène ensemble

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28
Q

Réflexe de nage et de marche, primitifs ou adaptatifs?

A

Primitifs

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29
Q

Par quelles parties primitives du cerveau sont régis les réflexes primitifs?

A

Le bulbe rachidien et le mésencéphale (dont le développement est presque terminé à la naissance)

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30
Q

À quoi croit-on que sont associés les réflexes primitifs?

A

À la survie de l’espèce dans le passé

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31
Q

Que sont les fontanelles?

A

À la naissance, le crâne est composé d’os séparés par des espaces membraneux. Ces espaces sont appelés des fontanelles

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32
Q

Nomme le rôle des fontanelles durant et après l’accouchement

A

Durant : permet à la tête du bébé d’être comprimée et de passer sans dommage.
Après : donnent l’espace nécessaire à la croissance rapide du cerveau

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33
Q

Quand est-ce que les os du crâne de l’enfant sont finalement soudés?

A

Vers l’âge de 2 ans

34
Q

De quoi est responsable le lobe frontal?

A

Pensée, conscience.

Aussi : inhiber comportements, raisonnement logique, résolution problèmes, planification, attention

35
Q

Quel émondage se déroule de 4 mois à 4-5 ans?

A

vue/ouïe

36
Q

Quel émondage se déroule de 9-10 mois à 6 ans?

A

Langage

37
Q

Quel émondage se déroule de 3-4 ans à l’adolescence?

A

Lobes frontaux du cortex

38
Q

Quelle partie de la myélinisation est presque complétée vers l’âge de 2 ans?

A

Moelle épinière

39
Q

Quelle partie de la myélinisation se termine vers l’âge de 6 ans?

A

Régions du cerveau qui contrôlent les mouvements moteurs (Sauter, grimper, courir)

40
Q

Quelle partie de la myélinisation se poursuit même à l’adolescence jusqu’au début de l’âge adulte?

A

Cortex préfrontal

41
Q

Quelle partie du cortex cérébrale est bien développée à la naissance?

A

Vue/ouïe

42
Q

Quelle partie du cortex se développe qq mois après la naissance?

A

Mouvements poitrine et tête

43
Q

Quelle partie du cortex se développe plus tard dans la première année?

A

Mouvements bas du corps

44
Q

Quelle partie du cortex se développe pendant des années même après l’adolescence?

A

Lobe frontal

45
Q

À la naissance, la vision est comment?
a) parfaite
b) le bébé est aveugle dans les premiers jours
c) embrouillée

A

c) embrouillée

46
Q

À quelle distance correspond la vision du nouveau-né?

A

20-30 cm, ou la distance entre l’enfant et le visage de la mère durant l’allaitement

47
Q

Quand se développe-t-elle l’acuité visuelle?

A

Dans la première année

48
Q

À 1 an ou même plus tôt, la vision est comment?
a) embrouillée
b) presque similaire à l’adulte
c) parfaite

A

b) presque similaire à l’adulte

49
Q

Le nouveau-né perçoit-il les couleurs?

A

Oui

50
Q

Le nouveau-né perçoit-il les couleurs? Comment évolue cette perception?

A

Le nouveau-né perçoit les couleurs : il préfère regarder des objets de couleur plutôt que gris par exemple.
Cependant, la perception des couleurs n’est pas encore très développée à la naissance, cela se développe rapidement durant les premières SEMAINES.

51
Q

Quand se développe la perception des couleurs?

A

Durant les premières semaines

52
Q

Quelles sont les 6 caractéristiques de la vision du nouveau-né?

A
  • À la naissance, la vision est embrouillée
  • L’enfant perçoit les couleurs
  • Il regarde plus longtemps les dessins de formes complexes avec des contrastes, plutôt que des formes unies sans contraste
  • Il peut suivre un objet des yeux mais avec difficulté
  • Quand il regarde un objet, il ne l’examine pas en entier
  • Vers 2 mois, il reconnaît et préfère regarder le visage de sa mère
53
Q

Qu’est-ce que le nouveau-né regarde plus longtemps?

A

Les formes complexes avec des contrastes

54
Q

Le nouveau-né regarde-t’il plus longtemps les courbes ou les lignes droites?

A

Les courbes

55
Q

Le nouveau-né regarde-t’il plus longtemps une cible ou un simple cercle?

A

Une cible

56
Q

Le nouveau-né regarde-t’il plus longtemps le dessin d’un visage ou d’un cercle avec un X dedans?

A

D’un visage

57
Q

Les préférences de formes complexes avec des contrastes persistent-elles?

A

Elle persiste et s’accroît durant la première année

58
Q

L’habileté de suivre un objet des yeux se développe quand?

A

Rapidement durant les premiers mois, en parallèle avec le développement de l’acuité visuelle et d’un plus grand contrôle moteur des mouvements des yeux

59
Q

Quand le nouveau-né regarde un objet, l’examine-t’il en entier? Sinon, comment? Comment cette habileté évolue-t-elle?

A

Non,
- centre son attention sur un aspect ou une partie
- habileté de regarder un objet au complet (à toutes les composantes) se développe rapidement durant les premiers MOIS

60
Q

Quand se développe l’habileté de regarder un objet en entier?

A

Durant les premiers mois

61
Q

Quelles sont les 6 caractéristiques de l’audition du nouveau-né?

A
  • à 3 jours, l’enfant tourne les yeux et la tête en direction d’un bruit
  • Sensible aux tons de voix
  • Préfère le son de la voix humaine à un autre bruit
  • Perçoit des différences subtiles entre les sons
  • Préfère la voix de sa mère à une voix étrangère
  • Préfère entendre la langue maternelle à langue étrangère
62
Q

à 3 jours, l’enfant tourne les yeux et la tête en direction d’un bruit…

A
  • mais pas encore capable de localiser de façon précise (se développe de façon importante durant les premiers 6 mois et continue de s’améliorer durant les années préscolaires)
63
Q

Quand se développe-t’elle l’habileté de localiser d’où vient un bruit?

A

Durant les 6 premiers mois et continue de s’améliorer durant les années préscolaires

64
Q

Sensibles aux tons de voix…

A
  • ton aigu active l’enfant
  • ton grave apaise l’enfant
65
Q

Vrai ou faux : les jeunes bébés ont une meilleure capacité que les adultes pour discriminer des sons n’appartenant pas à la langue maternelle

A

Vrai, c’est en lien avec la synaptogénèse et l’émondage

66
Q

Quel est un lien entre la synaptogénèse, l’émondage et l’audition du nouveau-né?

A

Les jeunes bébés ont une meilleure capacité que les adultes pour discriminer des sons n’appartenant pas à la langue maternelle.

67
Q

Que peut-on dire sur le développement de la taille de l’enfant?

A
  • rythme de croissance très rapide de 0 à 3 ans
  • croissance ralentit entre 3 et 11 ans
  • poussée de croissance à l’adolescence
68
Q

Quels sont les deux aspects de la morphologie étudiés?

A
  • proportions des différentes parties du corps
  • graisse
69
Q

Quelles sont les proportions particulières du nouveau-né?

A

Grosse tête comparativement au corps

70
Q

La tête représente quelle pourcentage de la taille du corps?
Nouveau-né :
à 2 ans :
adulte :

A

25%
20%
10%

71
Q

Les proportions des différentes parties du corps sont-elles différentes chez l’enfant et l’adulte?

A

oui

72
Q

Pourquoi les nouveaux-nés sont-ils ‘‘rondelets’’ et comment cela évolue?

A
  • graisse aide à conserver la chaleur du corps
  • graisse va graduellement diminuer avec augmentation des activités motrices de l’enfant
73
Q

Quelles sont les deux aspects de l’ossature étudiés?

A
  • augmentation de la fermeté des os
  • augmentation de la longueur des os
74
Q

Comment sont les os du nouveau-né?

A

Ils sont souples, mous, comme du cartillage

75
Q

À quel rythme se développe la fermeté des os?

A

Main, poignet, crâne : solidifiés vers 2 ans
jambes : solidification complète à l’adolescence

76
Q

Que permettent les os mous?

A

Permettent au bébé de mettre orteils dans sa bouche, au jeune enfant de faire la split sans effort

77
Q

Que peut-on dire sur l’augmentation de la longueur des os?

A

Les os longs (surtout bras et jambes) continuent de grandir jusqu’à l’adolescence

78
Q

Quelles sont les directions du développement physique et moteur?

A

céphalo-caudal, proximo-distal

79
Q

Que peut-on dire du développement céphalo-caudal dans le contrôle moteur?

A

Enfant acquiert contrôle moteur de sa tête (se tenir la tête) avant son tronc et ses bras (lever le tronc, s’asseoir), et de son tronc et ses bras avant de ses jambes (se tenir debout, marcher)

80
Q

Que peut-on dire du développement céphalo-caudal dans le développement prénatal?

A

Durant la grossesse, la tête de l’embryon se développe avant le tronc et les membres inférieurs

81
Q

Que peut-on dire du développement proximo-distal dans le contrôle moteur?

A

Enfant acquiert contrôle de sa tête, de son tronc et de ses bras avant le contrôle de ses mains et de ses doigts (dextérité manuelle apparaît après que l’enfant soit capable de contrôler sa tête, son tronc et ses bras)

82
Q

Que peut-on dire du développement proximo-distal dans le développement prénatal?

A

Les organes internes se développent avant les membres,
les mains se développent avant les doigts

DDE1 (7 decks)

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