Développement du langage Flashcards
Quelles sont les composantes constitutives du langage?
Forme, Sens et fonctions, Production, Compréhension
Comprend la phonétique, phonologique, lexique, morphologie, sémantique, syntaxe, pragmatique, volet expressif, et volet réceptif.
Qu’est-ce que l’ordre d’acquisition du langage?
Universel, mais rythme d’acquisition différent selon l’enfant, la langue, et la composante
Réfère à la manière dont les enfants acquièrent le langage oral.
Quel est le stock lexical moyen d’un enfant de 6 ans?
Environ 2500 mots
Les enfants acquièrent entre 5 et 8 mots nouveaux autour de 6 ans.
Quelles sont les améliorations du langage entre 3 et 5 ans?
- Acquisition de nouveaux mots
- Complexification des phrases
- Amélioration de la prononciation
- Interactions plus riches
Cette période est marquée par un essor considérable au niveau du langage.
Quelles sont les phénomènes phonologiques observables chez les enfants de 3 à 5 ans?
- L’élision
- La substitution
- Difficultés avec certains sons
L’élision est l’omission de sons, et la substitution est le remplacement d’un son par un autre.
Quel est le stock de mots produits par un enfant de 4-5 ans?
Environ 1800-2000 mots
La compréhension est beaucoup plus grande que la production à cet âge.
Quelles compétences pragmatiques se développent entre 3 et 5 ans?
- Intentions de communication variées
- Maîtrise des tours de parole
- Adaptation du message
Cela inclut la compréhension des demandes indirectes et le maintien des sujets de conversation.
Quelles sont les erreurs syntaxiques fréquentes chez les enfants de 3 à 5 ans?
Exemples d’erreurs comme « il faulait » au lieu de « il fallait »
Les enfants produisent des histoires de plus en plus longues avec des événements passés.
Quels sont les développements du langage oral à partir de 5 ans?
- Amélioration de la prononciation
- Acquisition de 5 à 8 mots par jour
- Complexification des phrases
- Prise en compte du contexte
L’apprentissage formel de la lecture et de l’écriture influence ces progrès.
Qu’est-ce que l’éveil à l’écrit?
Préparation pour apprendre à lire et à écrire entre 0 et 6 ans
Comprend la familiarité avec l’écrit et l’acquisition de compétences préalables.
Quelles sont les fonctions de l’écrit découvertes par l’enfant?
- Exprimer ses besoins
- Garder en mémoire des informations
- Informer et s’informer
- Communiquer avec les autres
- Créer et imaginer
Ces fonctions aident à l’acquisition de la langue écrite.
Quels sont les mécanismes utilisés pour lire?
- Mécanisme d’assemblage
- Mécanisme d’adressage
Le mécanisme d’assemblage est utilisé par les lecteurs novices, tandis que les lecteurs experts utilisent souvent le mécanisme d’adressage.
Quels sont les étapes dans l’acquisition de la lecture selon le modèle de Frith?
- Étape logographique
- Étape alphabétique
- Étape orthographique
Chaque étape correspond à un niveau de traitement des mots écrits.
Vrai ou Faux: L’apprentissage de la lecture et de l’écriture est une activité simple.
Faux
C’est une activité complexe qui nécessite de mobiliser plusieurs habiletés.
Qu’est-ce que le principe alphabétique?
Système de règles de correspondance entre le langage oral et le langage écrit
Permet de relier les graphèmes aux phonèmes.
Quel pourcentage d’élèves rencontre des difficultés d’apprentissage en lecture et écriture?
20 à 25%
Environ 4 à 12% des élèves développeront des troubles d’apprentissage persistants.
Quelles sont les étapes du développement de la lecture chez l’enfant?
- Étape pré-alphabétique 2. Étape alphabétique 3. Étape orthographique
- L’enfant traite les mots sans connaissance des lettres. 2. L’enfant associe les graphèmes aux phonèmes. 3. L’enfant reconnaît les mots par leurs spécificités orthographiques.
Qu’est-ce que la variabilité interindividuelle?
Différence observée entre les individus qui partagent des caractéristiques semblables
Inclut des facteurs internes et externes qui influencent le développement.
Quels sont des exemples de facteurs internes (endogènes) influençant le développement du langage?
- État général à la naissance * Sexe * Tempérament * Habiletés cognitives * Santé générale
Ces facteurs varient d’un individu à l’autre.
Quels facteurs externes (exogènes) peuvent influencer le développement du langage?
- Ordre de naissance * Statut socio-économique des parents * Niveau d’éducation des parents * Type de famille * Stimulation dans l’environnement familial
Ces facteurs sont liés à l’environnement social et familial.
Quels aspects du langage de l’enfant doivent être surveillés?
- Compréhension * Articulation * Parole * Pragmatique
Chacun de ces aspects peut révéler des difficultés spécifiques dans le développement du langage.
Quels signes peuvent indiquer des difficultés de compréhension chez l’enfant?
- Difficulter à comprendre des consignes * Décalage avec les autres enfants
Ces signes peuvent signaler des troubles du langage.
Que signifie le terme ‘pragmatique’ dans le contexte du développement du langage?
Utilisation appropriée du langage dans des contextes sociaux
Inclut la capacité à faire des demandes, à raconter des histoires et à exprimer des idées.
Quels types de troubles de communication sont mentionnés dans le DSM-5?
- Troubles du langage * Trouble de la phonation * Trouble de la fluidité verbale (bégaiement) * Trouble de la communication sociale * Trouble de la communication non spécifié
Ces troubles peuvent affecter le développement du langage oral et écrit.
Qu’est-ce que la dyslexie phonologique?
Déficit de la voie d’assemblage, difficulté à analyser les mots en phonèmes
Peut entraîner des erreurs dans la lecture de nouveaux mots ou pseudo-mots.
Quels sont les signes de la dyslexie de surface?
Déficit de la voie d’adressage, pas de reconnaissance directe des mots
La lecture se limite à l’application systématique des règles phonétiques.
Qu’est-ce que la dyslexie mixte?
Déficit des deux mécanismes (assemblage et adressage)
Entraîne des difficultés de décodage phonologique et de reconnaissance globale.
Quels outils d’évaluation du langage oral et écrit sont utilisés?
- Évaluation clinique des notions langagières fondamentales (CELF) * Échelle de vocabulaire en images de Peabody (EVIP) * Test de rendement individuel de Wechsler (WIAT)
Ces outils mesurent divers aspects du langage chez les enfants de différents âges.
