développement 0-2 ans (cours 3 et 4) Flashcards
1
Q
au niveau cognitif, que dit l’approche béhavioriste?
A
elle dit que l’enfant a tout à apprendre. il peut y avoir modification durable du comportement résultant de l’expérience
2
Q
comment l’approche psychométrique évalue-t-elle le développement de l’enfant au niveau cognitif?
A
on évalue une facette du développement de l’enfant par rapport
à la norme du développement des enfants du même âge
ex. test de QI, tests d’évaluation des retards sur les plans cognitif, verbal, moteur, émotionnel et relationnel
3
Q
Que se passe-t-il lors du stade sensorimoteur, selon l’approche cognitiviste? (3)
A
- l’enfant apprend par ses sens et ses activités motrices
- assimilation (reproduire, garder l’info) ex. c’est un chien!
- accommodement (spécialiser selon les caractéristiques) ex. c’est un chat!
4
Q
selon l’approche cognitiviste, qu’est-ce qu’un schème?
A
c’est une structure cognitive élémentaire qui représente des façons d’organiser l’information pour permettre à l’individu d’agir ou de penser dans une situation donnée
5
Q
selon l’approche cognitiviste, qu’est-ce que la réaction circulaire?
A
c’est une action que l’enfant répète, qui commence par hasard puis qui est répétée de façon consciente/volontaire
6
Q
selon la théorie du traitement de l’information, qu’est-ce que le concept d’habituation?
A
c’est lorsque l’enfant est habitué à un stimuli, il réagit de manière moins intense
ex. un chien qui aboie
7
Q
selon la théorie du traitement de l’information, quelles sont les 3 sortes de mémoire? expliquez brièvement.
A
- mémoire explicite: habitudes et habiletés
- mémoire implicite: rappel volontaire, connaissances (ex. n° de téléphone)
- mémoire de travail: info manipulée et nécessaire tout de suite (ex. code d’activation)
8
Q
qu’est-ce qu’étudie l’approche socioculturelle?
A
elle étudie les interactions entre l’enfant et les personnes de son entourage
9
Q
qu’est-ce que le concept de participation guidée de l’approche socioculturelle?
A
les interactions aident l’enfant à mieux comprendre et favorisent le contexte. l’adulte doit mettre à la disposition de l’enfant des jeux adaptés
10
Q
qu’est-ce que la conscience de soi?
A
c’est la capacité de prendre conscience de nous-même et de comprendre que nous sommes des êtres uniques dotés de caractéristiques spécifiques qui nous différencient des autres
11
Q
quels sont les deux types de “moi”?
A
- moi existentiel (ou subjectif)
- moi différentiel (ou objectif/catégorie)
12
Q
qu’est-ce que le moi existentiel?
A
c’est l’être entier, séparé qui peut agir sur son environnement
13
Q
qu’est-ce que le moi différentiel?
A
- c’est la capacité à se représenter soi-même
- c’est l’intégration des caractéristiques (comment les autre me voient)
14
Q
quels sont les deux changements socioaffectifs importants qui apparaissent autour de 18 mois?
A
- apparition du moi objectif (reconnaissance dans le miroir)
- apparition des émotions autoévaluatives (l’enfant est capable de s’évaluer comme s’il était une autre personne)
15
Q
quel changement socioaffectif important apparait à 24 mois?
A
l’enfant comprend qu’il peut faire l’objet de l’évaluation des autres
16
Q
qu’est-ce qu’une émotion?
A
c’est une réaction subjective associée à des changements physiologiques et comportementaux qui survient en réponse à des situations et à des expériences vécues par la personne
17
Q
comment peut-on qualifier les expressions faciales pour communiquer ses émotions?
A
elles sont universelles et innées
18
Q
quel type de progression peut-on voir quant aux émotions au cours du développement?
A
c’est une progression du simple au complexe
19
Q
quelles sont les émotions primaires et quand apparaissent-elles?
A
- la joie, la surprise, la tristesse, le dégoût, la colère et la peur
- dans les premiers 6 mois
20
Q
nommez les émotions autoévaluatives et vers quel âge elles se manifestent
A
- gêne, envie et empathie de 15 à 24 mois
- fierté, honte, culpabilité de 3 ans
21
Q
quelle est la première manifestation émotive?
A
ce sont les pleurs
22
Q
quel est le moyen le plus puissant, et quasiment le seul, que le bébé possède pour communiquer ses besoins?
A
c’est les pleurs!
23
Q
les parents apprennent-ils vite à différencier les pleurs et leur signification?
A
oui!
24
Q
pourquoi la réponse des parents face aux pleurs du bébé est importante? (2)
A
- parce qu’elle permet une réponse sensible à l’enfant
- elle permet de développer un lien de confiance et éventuellement d’attachement
25
quelle conséquence peut découler d'une mauvaise réaction aux pleurs d'un bébé?
les parents peuvent être perçus comme non-sécurisants
26
les premiers sourires sont le résultat de _____ et sont donc ______.
- l'activité nerveuse sous-corticale
- involontaires
27
les premiers sourires sont en réaction aux ___________ et apparaissent vers l'âge de ____.
- stimulations extérieures
- deux semaines
28
quel type de sourire apparait à 2 mois?
le sourire social
29
quel type de sourire apparait vers 4 mois?
l'éclat de rire
30
quand apparaissent les premières manifestations de colère chez le bébé?
entre 4 et 6 mois
il lui faudra plusieurs années pour apprendre à l'exprimer de façon socialement acceptable
31
vers quel âge les manifestations de colère atteignent-elles un pic?
vers l'âge de 2 ans
32
le pic de manifestation de colère concorde avec quels besoins? (4)
- besoin d'autonomie
- confrontation de ses limites
- confrontation de ses capacités
- confrontation des interdits
33
qu'est-ce que l'agressivité instrumentale?
c'est une forme d'agressivité utilisée pour atteindre un but, comme obtenir un jouet ou exercer un contrôle sur l'espace environnant
34
la fréquence des comportements agressifs culmine vers quel âge et concorde avec quoi?
autour de 3 ans et demi et concorde avec les habiletés langagières
35
nommez les deux types de peur innées (qui ne nécessitent pas d'habiletés cognitives)
peur des gros bruits, peur du vide/sentiment de vide
36
qu'est-ce que la peur de l'étranger et quand apparait-elle?
c'est la méfiance qu'éprouve un enfant à l'égard de personnes inconnues. cette peur apparait habituellement entre l'âge de 6 mois et 1 an
37
qu'est-ce que l'anxiété de séparation?
c'est le sentiment de détresse ressenti par un enfant quand la personne qui s'occupe habituellement de lui le quitte
38
quelles nouvelles peurs peuvent apparaître avec l'imagination et la socialisation?
peur du rejet, peur du noir, peur de l'eau, etc.
39
qu'est qu'une émotion autoévaluative?
c'est une émotion qui dépend de la conscience de soi et de la connaissance des normes sociales quant aux comportements jugés acceptables (comme la fierté, la honte et la culpabilité)
40
qu'est-ce qui doit déjà être intégré pour qu'il y ai acquisition des émotions autoévaluatives?
la conscience de soi et les règles sociales doivent être intégrées
41
quelles influence la culture peut-elle avoir sur les émotions? (2)
- la façon dont les émotions sont exprimées
- l'emphase mise sur les émotions
42
qu'est-ce qu'un comportement altruiste?
c'est un comportement qui vise à aider une autre personne sans attendre de récompense en retour
43
qu'est-ce que l'empathie et que demande-t-elle?
c'est la capacité de se mettre à la place d'une autre personne et à éprouver ce qu'elle ressent. elle demande d'avoir des cognitions sociales.
44
qu'est-ce que le tempérament?
c'est une manière spécifique et relativement stable de réagir aux personnes et aux situations.
45
vrai ou faux: le tempérament est la base du développement de la personnalité?
vrai!
46
quelle est la principale origine du tempérament?
son origine est notamment biologique (ADN et développement prénatal)
47
vrai ou faux: il y a une prédisposition à réagir à l'environnement?
vrai!
48
quels sont les trois types de tempéraments?
- enfant facile
- enfant difficile
- enfant plus lent à réagir
49
quel % d'enfants n'entrent dans aucune des trois catégories de tempéraments?
35%
50
donnez des exemples de situations dans laquelle le tempérament entre en jeu
exemple de réponse: réaction au changement, routine, intensité émotionnelle, heure du dodo, etc.
51
vrai ou faux: le tempérament est plutôt stable au cours d'une vie?
vrai!
52
même si le tempérament est plutôt stable au cours d'une vie, qu'est-ce qui peut l'influencer?
exemple de réponse: les parents, le contexte, les expériences, la culture, etc.
53
qu'est-ce qui est important dans l'adéquation du comportement à l'environnement?
il faut une adaptation parentale pour percevoir les enjeux et s'adapter pour mettre l'emphase sur les forces de l'enfant
54
quel est le 1er stade de la théorie psychosexuelle de Freud et vers quel âge se manifeste-il?
c'est le stade oral, il se manifeste de la naissance à 18 mois
55
qu'est-ce que le stade oral?
c'est un stade du développement psychosexuel durant lequel la satisfaction est obtenue principalement par:
- la stimulation de la bouche
- la relation avec la mère
56
selon la théorie psychosexuelle de Freud, il faut un équilibre entre _______ et _________.
- satisfaction de ses besoins
- présence d'un espace pour le développement
57
vrai ou faux: selon la théorie psychosexuelle de Freud, il y a risque de dépendance s'il y a fixation au stade oral.
vrai!
58
quel est le 2e stade de la théorie psychosexuelle de Freud et vers quel âge se manifeste-il?
c'est le stade anal, il se manifeste de 18 mois à 3 ans
59
qu'est-ce que le stade anal?
c'est le stade du développement psychosexuel durant lequel la satisfaction est obtenue grâce à la rétention et à l'expulsion des selles.
d'une manière plus large, au contrôle de soi et des autres.
60
quel apprentissage est fait par l'enfant au stade anal?
la propreté
61
vrai ou faux: selon la théorie psychosexuelle de Freud, il y a risque de personnalité contrôlante s'il y a fixation au stade anal.
vrai!
62
au stade anal, l'enfant apprend le contrôle sur ____ et sur _____.
- soi
- ses parents
63
au stade anal, qu'est-ce qui est à la base de la gratification?
retenir ou lâcher
64
Selon l'approche psychosociale d'Erikson, quand a lieu la première crise?
entre 0 et 18 mois
65
Selon l'approche psychosociale d'Erikson, qu'est-ce qui s'oppose durant la première crise?
la confiance VS la méfiance
66
Selon l'approche psychosociale d'Erikson, qu'est-ce que la première crise?
c'est la période au cours de laquelle le nourrisson investit le monde sur la base d'un sentiment de confiance ou de méfiance
67
Selon l'approche psychosociale d'Erikson, la qualité de l'interaction avec le parent joue un rôle important dans ___________.
l'établissement de la confiance
68
Selon l'approche psychosociale d'Erikson, sur quoi la confiance de l'enfant envers lui-même est-elle basée?
sur sa confiance dans le monde; un monde sécuritaire et prévisible.
69
Selon l'approche psychosociale d'Erikson, qu'est-ce qui peut découler de trop de méfiance?
il peut y avoir un retrait affectif et social de la part de l'enfant
70
Selon l'approche psychosociale d'Erikson, quand a lieu la deuxième crise?
entre 18 moi et 3 ans
71
Selon l'approche psychosociale d'Erikson, qu'est-ce qui s'oppose durant la deuxième crise?
l'autonomie VS la honte/le doute
72
Selon l'approche psychosociale d'Erikson, qu'est-ce que la deuxième crise?
c'est la période au cours de laquelle l'enfant doit trouver un équilibre entre l'autonomie (indépendance, autodétermination) et la honte et le doute
73
Selon l'approche psychosociale d'Erikson, qu'est-ce qui est un stade important pour l'autonomie et le contrôle?
l'entraînement à la propreté
74
Selon l'approche psychosociale d'Erikson, qu'est-ce qui est important dans l'autonomie chez les enfants?
il est important de reconnaître ses limites et avoir un doute raisonnable sur ses capacités
75
Selon l'approche psychosociale d'Erikson, sur quoi dépend la réussite de l'enfant?
ça dépend du reste de son développement! (moteur, cognitif, langagier)
76
comment les parents gèrent le jeu nous donne des indices quant à ___________.
la dynamique familiale
77
quelles conséquences peuvent découler d'un besoin de s'affirmer restreint chez l'enfant, et/ou de se faire reprocher des échecs?
l'enfant peut en conclure qu'il vaut mieux ne pas faire preuve d'autonomie
78
selon la théorie de l'attachement de Bowlby, qu'est-ce que l'empreinte?
c'est un processus génétiquement programmé qui se produit durant une période critique du développement d'un organisme et par lequel ce dernier apprend à réagir à un stimulus d'une manière difficilement modifiable par la suite
79
selon la théorie de l'attachement de Bowlby, quels sont les trois manifestations du lien d'attachement? donnez des exemples.
- signes émis par l'enfant qui appelle un réponse de l'adulte qui s'en occupe (regard, sourire, contact, pleurs, etc)
- proximité (soins, réconfort)
- exploration (adaptation à l'environnement)
80
vrai ou faux: les carences dans les liens d'attachements n'auront aucune conséquences pour le reste de la vie de l'enfant
faux!
81
peut-on directement observer le lien d'attachement? expliquez brièvement.
non, mais on peut observer les comportements d'attachement.
82
décrivez brièvement les trois phases du développement de la relation d'attachement et à quel âge elles se produisent
- avant 2 ou 3 mois: l'enfant manifeste un ensemble de comportements d'attachement innés (pleurs, agrippements, sourires)
- 8e semaine: émergence de l'attachement
- entre 6 et 8 mois: attachement véritable
83
dans la théorie de l'attachement, quelle des conditions doivent être remplies pour que l'enfant se sente libre d'explorer son environnement?
- mérite d'être aimé
- sentiment que autres sont fiables
84
quels sont les 4 types d'attachements?
- attachement sécurisant
- attachement insécurisant de type évitant
- attachement insécurisant de type ambivalent
- attachement désorganisé et désorienté
85
lorsque l'enfant a un attachement sécurisant avec sa mère, quel va être son comportement d'exploration en présence de la mère? au moment de la réunion avec la mère?
- joue et explore
- cherche le contacte avec sa mère et est rapidement apaisé par sa présence
86
lorsque l'enfant a un attachement insécurisant de type évitant avec sa mère, quel va être son comportement d'exploration en présence de la mère? au moment de la réunion avec la mère?
- explore son environnement, mais exploration de moindre qualité
- ne cherche pas de contact avec sa mère et ne la regarde pas. peut la repousser si elle essaye de le prendre
87
lorsque l'enfant a un attachement insécurisant de type ambivalent avec sa mère, quel va être son comportement d'exploration en présence de la mère? au moment de la réunion avec la mère?
- explore peut et préfère rester avec sa mère
- cherche le contact avec sa mère et lui manifeste sa colère/sa contrariété. peut lui donner des coups
88
lorsque l'enfant a un attachement désorganisé et désorienté avec sa mère, quel va être son comportement d'exploration en présence de la mère? au moment de la réunion avec la mère?
- comportement variable et contradictoire, peu d'exploration
- comportements inconsistants; difficile de dire s'il veut s'approcher ou non de sa mère, peut sembler être effrayé par elle
89
quels sont les facteurs de l'attachement? détaillez un peu:)
- sensibilité des parents
> détecter les signaux du bébé
> qualité d'ajustement avec le parent
- rôle du tempérament
> dans une même famille, les enfants peuvent avoir un attachement différent
- relation avec les parents
> exploration
> autres liens aident à défusionner le lien avec le donneur de soins primaire
90
Quel est l'avis des experts sur les liens d'attachements et les CPE?
- création de nouveaux liens d'attachements et donc positif
- d'autres recommandent d'attendre jusqu'à 18 mois pour aller au CPE
- d'autres valorisent la qualité des liens d'attachements plutôt que la quantité
- donc pas d'âge prescriptif pour commencer le CPE
91
Qu'est-ce que la régulation mutuelle?
c'est l'accord entre les rythmes émotionnels et les réponses mutuelles de deux personnes en interaction (lire les émotions des autres et agir en conséquent
92
qu'est-ce que la procédure du visage impassible?
c'est la méthode de recherche utilisée pour mesurer la régulation mutuelle chez les bébés de 2 à 9 mois
93
pourquoi la famille est-elle le terrain par excellence pour apprendre la régulation mutuelle?
parce que:
- le comportement de l'adulte envers l'enfant est important
- l'enfant apprend à lire les réactions des autres et à ajuster son comportement ou ses réactions
94
qu'est-ce que l'autorégulation?
c'est le contrôle interne sur ses comportements dont fait preuve l'enfant en fonction des attentes sociales
95
qu'est-ce qui favorise l'autorégulation chez l'enfant?
la régulation mutuelle, l'attachement sécurisant, la sensibilité maternelle, etc
96
qu'est-ce que la référence sociale?
c'est la capacité de comprendre comment se comporter dans une nouvelle situation, confuse ou ambiguë, en obtenant d'une autre personne une information d'ordre affectif (je regarde comment me comporter)
97
vrai ou faux: la réaction du parent face à quelqu'un, un objet ou une situation devant l'enfant est importante
vrai vrai vrai!!
98
qu'est-ce que la socialisation?
c'est un processus d'apprentissage des comportements considérés comme appropriés dans une société ou une culture donnée
99
qu'est-ce qui peut nuire à la socialisation de l'enfant? (2)
- le tempérament
- la qualité du lien
100
dans la socialisation, comment les enfants apprennent-ils?
par observation
101
quelles astuces donneriez-vous à des parents quant à la socialisation de leurs enfants?
- voir un autre point de vue et raisonner lors de conflits peut grandement aider à la socialisation
- aborder les aspects affectifs de la relation est aussi important ! (comment te sentirais-tu si...)
102
qu'est-ce que la fratrie?
c'est l'ensemble des frères et soeurs d'une même famille
103
comment le rang dans la famille peut-il influencer le développement?
- le plus vieux peut-être jaloux des plus jeunes (dynamique familiale)
- conflits (frère-frère, soeur-soeur, frère-soeur)
- apprentissages précoces (sexualité, violence, relation amoureuses/sexuelles par les frères/soeurs plus vieux)
104
sur quoi la sexualité infantile est-elle basée? (3)
sur l'exploration, la curiosité et la spontanéité
105
chez les enfants, comment les organes génitaux sont-ils stimulés?
par le plaisir des sensations qui en découlent, par la reproduction d'un comportement
