Brainscape's Knowledge GenomeTM


Top Flashcards (Certified)
All Flashcards

PSYCHOLOGY_1 > Dejiny psychologie > Flashcards

Dejiny psychologie Flashcards

1
Q

Elementy vedomia

A

Wundt - počitky, pocity, akty vôle

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Introspekcia

A

Sebapozorovanie - Wundt

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Laboratórum v Lipsku

A

1879 - Wundt

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Psychofyzika

A

Wundt - exaktná veda, psychofyzický paralelizmus

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Psychofyziký paralelizmus

A

Duša súvisí s mozgom, ale nedá sa vysvetliť fyzicky

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Štúdium individuálnych rozdielov

A

Francis Galton

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Dedičný Génius

A

Francis Galton - inteligencia dedičná, kľúčová

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Senzorická diskriminácia

A

Najmúdrejší ľudia - najlepšie zmysly (metóda na skúmanie)
Galton

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Štatistické merania - regrese k priemeru

A

Galton

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Zrovnávanie dvojčiat

A

Galton

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Bezzmyselné slabiky

A

Herman Ebbinghaus

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Kapacita krátkodobej pamäte

A

Herman Ebbinghaus, George Miller (7+-2)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Dielo o pamäti

A

Herman Ebbinghaus

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Herman Ebbinghaus (3)

A

1) Dielo opamäti – dajú sa skúmať vyššie duševné procesy (pamäť)

2) Bezzmyselné slabiky – kapacita krátkodobej pamäti – 7+-2 - zabúdanie rýchle, potom sa spomaľuje

3) Stručne, jasne, výstižne písal – kladne hodnotené (2 populárne učebnice psy.)

  • on sám jediná pokusná osoba
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Wilhelm Maximilian Wundt (4)

A

1) 1879 – Laboratórium vLipsku (psy. Inštitút)

2) Introspekcia - sebapozorovanie

3) Elementy vedomia – počitky - zmysly, pocity - protiklady, voľné akty/akty vôle – od reflexov až po výber aktivít

4) Psychofyzika – psy. exaktná veda (Spinoza, Leibniz – duša súvis smozgom, ale nedá sa vysvetliť fyzicky)
psychofyzický paralelizmus – duševné deje sú sprevádzané telesnými procesmi

  • apercepce – výberové zameranie pozornosti
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Francis Galton (5)

A

1) Štúdium individuálnych rozdielov – jeho prínos do psy.

2) Darwin – opôvode druhov (inspo) – Inteligencia je dedičná (kťúčová k prežitiu) - Dedičný génius

3) Locke – zmysly (brána kpoznaniu) – najmúdrejší ľudia najlepšie zmysly (skúmal senzorickou diskrimináciou)

4) Zrovnávanie dvojčiat, výskumy imaginácie - raňajky (nakoľko je jednotlivec schopný si predstaviť)

5) Štatistické metódy, odchýlky merania – regrese k priemeru
* Prvý asociačný test – 75 slov – čo vyvolávajú

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

William James (5)

A

1) Princípy psychológie – psy. – veda o mentálnom živote o jeho fenoménoch (vedomá skúsenosť, telo, mozog) a podmienkach
2) Kritika elementov vedomia Wundta – vedomie sa stále mení (prúd psy. stavov)
3) Venoval sa pozornosti, návykom, inštinktom (Darwin inspo)
4) Já poznávajúce (I - subjekt), Poznávané (me – materiálne, sociálne, duchovné – všetko čo mám)
5) Teória emócií – bojím sa lebo sa trasiem – pocity na základe uvedomenia telesných zmien

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Gestaltizmus

A

Wertheimer, Köhler, Lewin, Festinger

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Max Wertheimer (3)

A

1) Stroboskopický pohyb – dva zrakové podnety v rýchlom slede (fí-fenomén – existuje tak jak je vnímaný - gestalt)
2) Zákony organizácie percepčného poľa (proximity, podobnosti, kontinuity/dobrej krivky, dobrého tvaru/pregnace, spoločného osudu, uzavretosti)
3) Produktívne (pochopenie štruktúry) a reproduktívne myslenie – slepé (skúsenosť, neviem prečo)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Wolfgang Köhler (2)

A

1)Teória učenia – šimpanz Sultán – teória vhledu (vnímanie nových vzťahov a súvislostí)
2) Efekt transpozice – overenie – kuratá, zrno – relace spíš než absolutný podnet
* banány vysoko v klietke, ďaleko od klietky, duté bambus tyče

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Kurt Lewin (4)

A

1) Topologická psy./ Teória poľa – originálna psy. teória – psy. pole/ životný priestor – všetky duševné aktivity tam prebiehajú (správanie – funkcia osoby a prostredia)
2) Ekvilibrium medzi osobou a prostredím – ak nie vzniká tenze – lokomoce – pohyb za účelom obnoviť ekvilibrium, bariéry – zabraňujú lokomoci (Lewinova vajíčka)
3) Konflikty v psy. poli – pozit. a negat. Valencie (kombinatorika)
4) Skúmal aj rozdiely v type výchovy a vedenia (autoritársky, demokratický, liberálny typ) - vzťahy, výkon, dotazy, žiadosti
* žiačka – Zaigarniková – efekt (nedokončené veci sa lepšie pamätajú)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Leon Festinger (2)

A

1) Teória kognitívnej disonancie – kognitívne elementy – disonance (non fitting vztahy), vedie k tlaku, tlak vedie k operáciám ako zmeny správania, postojov, prijímaníu info./ názorov
2)Teória sociálneho srovnání – upravovanie vlastných názorov na základe ostatných, porovnávanie sa, vytváranie sebepojetí, dôvod pre afiliaci
* neogestaltizmus, sociálna psy.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Princípy psychológie - veda o menálnych fenoménoch

A

Wiliam James

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Vedomie - prúd psy. pocesov

A

William James

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Já poznávajúce vs ja poznané
William James
26
Teória emócií - bojím sa lebo sa trasiem
William James
27
Stroboskopický pohyb
Max Wertheimer
28
Fí - fenomén
Existuje tak, ako je vnímaný gestalt - Wertheimer - zdanlivý pohyb
29
Zákony organizácie percepčného poľa
Wertheimer proximity, podobnosti, kontinuity/dobrej krivky, dobrého tvaru/pregnace, spoločného osudu, uzavretosti
30
Produktívne a reproduktívne myslenie
Max Wertheimer
31
Šimpanz Sultán
Wolfgang Köhler
32
Efekt transpozície
Kuratá, zrno, Köhler
33
Teória poľa
Kurt Lewin psy. pole/ životný priestor – všetky duševné aktivity tam prebiehajú (správanie – funkcia osoby a prostredia)
34
Ekvilibrium medzi osobou a prostredím
Kurt Lewin
35
Lokomoce
Pohyb za účelom obnoviť Ekvilibrium Bariéry Kurt Lewin
36
Rozdiely v type výchovy a vedenia
Kurt Lewin
37
Konflikty v psychologickom poli
Kurt Lewin Pozitívne a negatívne valencie
38
Teória kognitívnej disonancie (diskomfort)
Leon Festinger Tlak - zmeny správania, postojov...
39
Teória sociálniho srovnání
Upravovanie názorov na základe ostatných Leon Festinger
40
Sigmund Freud - neurotické poruchy
Obdobie afekt - trauma dôsledok priškrtených afektov – nemôžu byť vypustené do vedomia – idú inou cestou (konverzia – trnasf. psy. energie do somatických sympt.) – senzorické/ motorické nervy – slepota, hluchota, hysterická obna
41
Obdobie afekt-trauma (3)
1) Veľmi jednoduchý model ľudskej psychiky – vedomie a nevedomie 2) Funkcia mentálneho aparátu – predovšetkým obrana – afekty – psychické traumy – Represia (obranný mechanizmus) - nevedomie 3) Neurotické poruchy – dôsledok priškrtených afektov – nemôžu byť vypustené do vedomia – idú inou cestou (konverzia – trnasf. psy. energie do somatických sympt.) – senzorické/ motorické nervy – slepota, hluchota, hysterická obna
42
Topografický model
- vedomie – vnímame - predvedomie – neprepúšťa z podvedomia (počas snov oslabené) - nevedomie – vytesnené traumy, túžby...
43
Strukturálni model
- ID (ono) – pudové, bezohľadné, ide iba za svojím uspokojením (Libido vs Thanatos) - Ego (já) – sluha dvoch pánov, snaží sa zachovať rovnováhu, to, ako sa vidíme, vybavené obrannými mechanizmami (viď nižšie) - Superego (nadjá) – vzniká počas života, výchova, hodnoty, ‚svedomie‘, to akými by sme chceli byť
44
Obranné mechanizmy (5)
Regrese – návrat na nižší vývojový stupeň Represe – udržuje neprijatelné psy. obsahy mimo vedomia Projekce – subjektívne neprijatelné psy. obsahy pripisuje jedinec inému Reaktívni formace – chráni ego pred návratom vytenených pud. Impulzov – výsledok protikladný postoj Popreni – neuvedomovanie si podnetov, proti pocitom z vnejsiho sveta
45
Škola obejtných vzťahov
1) Britská – Melanie Kleinová • ranné vývojové etapy (do 3 rokov), dieťa nevie chápať celky – rozpadajú sa na čiastočné objekty, základná organizácia psy. života dieťaťa – splitting (štiepenie) zážitkov na pozitívne a negatívne • projektívni identifikace – primitívny mechanizmus obrany (projekce neprijatelnych zážitkú) smerovaný na matku – objekt lásky aj nepriateľstva 2) Americká – Margaret Mahlerová • Proces diferenciácie – vznik psy. štruktúry – self • Fázy: Autistická 0-2m (ladí svoju vnútornú reguláciu podľa rytmov matky, prispôsobenie sa prostrediu) Symbiotická 2-5m (vrchol dorozumievacieho a empatického zladenia sa dieťaťa s matkou, silné pocity omnipotencie (všemohúcnosť) – dieťa má splnené všetky svoje požiadavky matkou) Separace-individualizace 5m-3r (viacero subfáz: diferenciácie (spoznanie, separačná úzkosť), praktikování (manické spoznávanie sveta, individ.), znovuzblížení (kolíska, uvedomenie narušenia symbiózy), konsolidace individuality (stabilizovanie výsledkov, emočný objekt stálosti))
46
Britská škola objektních vzťahov
Melanie Kleinová
47
Americká škola objektných vzťahov
Margaret Mahlerová
48
Carl Gustav Jung (4)
- Analytická psychológia 1) Nevedomie (inak ako Freud – inteligentní princip zvazujúci človeka s prírodou, vesmírom, tvorstvom – teologický pohľad – naslúchanie nevedomia – správny smer) Osobné (komplexy – trauma – odtrhnutá časť (nesieme ju) – rozpustiť späť, archetypy blízke vedomému životu – stínu - alterego) Kolektívne nevedomie – hlboko, rovnaké pre všetkých (archetypy – vzorce imaginace a cítení, na každú situáciu, animy muža a ženy) 2) Libido – všeobecne psy. energia (napätie vzniká pri rozdieloch vedomia a nevedomia) 3) Teória vývoja osobnosti – 33 rokov – persona, kríza stredného veku 4) Racionálne (myslenie – správne vs nesprávne a cítenie – príjemné vs nepríjemné) a Iracionálne (čití –tak jak sú veci a intuice – vnútorné vnímanie) psy. funkcie + Typ zamerania – libido navonok – Extraverzia, libido dovnútra – introverzia
49
Analytická psychológia
Carl Gustav Jung
50
Komplex - odtrhnutá časť psyché
Carl Gustav Jung
51
Archetypy
Stínu, dokonalého muža, ženy Jung
52
Libido
Freud, Jung energia
53
Alfred Adler (4)
- individuálni psychologie 1) (nie libido ale fiktívne ciele) Touha po moci – prekonanie pocitu menejcennosti , na začiatku života je každý malý a slabý Spoločenský cit – pocit, že niekam patrím 2) Komplex ménecennosti – pri telesnom postihnutí/ neprimeranej výchove môže nastať, zosilnený pocit slabosti a bezmocnosti 3) Súrodenecké (rodinné) konštalácie
54
Individuálni psychológie
Alfred Adler
55
Touha po moci
Alfred Adler
56
Súrodenecké konstalace
Alfred Adler
57
Komplex menejcennosti
Alfred Adler
58
Otto Rank (3)
1) Mýtus zrození hrdiny (Jungov archetyp hrdinu), terapeutistické procedúry 2) Trauma zrození – dielo najznámejšie , rajská situácia – v matkinom lone, úzkosť v tmavej miestnosti – oddelené od matky (úzkosť mizne príchodom matky), rozdiel medzi mužmi a ženami (vedia si zopakovať pôrod – vysporiadanie, iné – umelecky, ztvárnenie v snoch, náb. sublimace) odzrkadlené na detských hrách 3) Vytváranie symbolov – specifický ľudský fenomén – človek si utvára vnejší svet ako presnú kópiu nevedomia - Aloplasticky
59
Mýtus zrodenia hrdiny
Otto Rank
60
Trauma zrodenia
Otto Rank Rajská situácia v matkinom lone
61
Vytváranie symbolov
Otto Rank Aloplasfické vytváranie si sveta (kópia nevedomia)
62
Erich Fromm (3)
1) Ľudská existencia je plná rozporov a protikladov – Liské srdce: Láska k sebe vs druhým, túžba/láska po živote vs smrti, svoboda (vysvetľuje aj na príbehu Adama a Evy – chceme slobodu ale zároveň sa jej bojíme) vs pripútanie k matke 2) Formovanie charakteru – asimilace (osvojovanie vecí) a socializace Poruchy asimilace – nereproduktívne charaktery 3) Kniha Umenie milovať – 5 typov lásky (bratská, materská, erotická, sebaláska, láska k Bohu)
63
Ľudská existencia plná rozporov a protikladov
Erich Fromm
64
Formovanie charakteru
Erich Fromm
65
Asimilácie a socializácia
Fromm Formovanie charakteru - asimilácia - osvojovanie vecí
66
Umenie milovať, 5 typov lásky
Fromm
67
Typy lásky (5)
Bratská, materská, erotická, sebeláska, láska k Bohu)
68
Karen Horneyová (3)
1) Základní úzkost – opakovane vystavené neurotickým problémom dospelých - dieťa sa rodí do ‚sveta problémov‘ (hlavný vplyv na vývoj – detstvo) – kultúrne hľadisko vývoja človeka 2) Neurotické postoje/ pohyby – pohyb k ľuďom (podrobenie sa, hľadanie ochrany), pohyb proti ľuďom (všetko naokolo mi chce zle, hostilný neurotik), pohyb od ľudí (vyhľadávanie duševnej aj fyzickej samoty) 3) Jedna zo zakladateliek feministickej psychológie (odmieta Freudov názor na kritické obdobie zistenia, že dievča nemá penis, aj jeho kompenzáciu materstvom)
69
Základní uzkost
Karen Horneyová
70
Neurotické postoje/pohyby
Horneyová
71
Neurotické postoje/pohyby k ľuďom (3)
K ľuďom Proti ľuďom Od ľudí
72
Feministická psychológia
Horneyová
73
Behaviorizmus
Pavlov, Watson, Tolman, Skinner
74
Ivan Petrovič Pavlov (4)
- predchodca Behaviorismu, Ruská reflexní škola 1) Klasické podmieňovanie 2) Pojmy: nepodmínený podnet, nepodmínený reflex, podmínený podnet, podmínený reflex 3) Vyššia nervová aktivita – stotožňoval ju s mentálnou aktivitou – dva základne procesy: podráždenie (excitace) a útlm (inhibice) 4) Experimentálne neurózy – typ VNČ – sila, vyrovnanosť, pohyblivosť (Hippokratove temperamenty – typ podráždenia a útlmu)
75
Gestaltizmus
Celok je viac ako suma častí, celostná psychológia Zrakové vnímanie
76
Kalsické podmieňovanie
Pavlov
77
Reflexy
Pavlov
78
Experimentálne neurózy
Pavlov
79
Vyššia nervová aktivita
Podráždenie (exhibice) vs útlm (inhibice)
80
VNČ
Pavlov
81
John Watson (4)
- skalný, extrémny behaviorista 1) Behavioristický manifest 2) Experiment malého Alberta (vznik fóbie, biela myš a chlpaté predmety, kladivo o železnú tyč) – vrodená citová výbava – strach, hnev, láska – cieľ – vieme ich podmieniť 3) Schéma S-R (skúmame iba to, čo vieme pozorovať, kvantifikovať) 4) Psychological care of the infant and child - výchova detí – nechať samé v izbe, v noci sa vyplakať, nedotýkať sa príliš, nebozkávať...
82
Behavioristický manifest
Watson
83
Malý Albert
Watson
84
S-R
Watson
85
Black box
Behaviorizmus John Watson
86
Psychological care of infant and child
John Watson Neobjímať, nebozkávať
87
Edward Tolman (3)
1) Intervenujíci promenná Molárne – hra na klavír, cesta myší bludiskom za potravou – účelná behavioralní struktúra Molekulárne správanie – reflexy, fyziologické procesy (zmena krvného tlaku) 2) Zvieracie aj ľudské správanie vieme modifikovať na základa skúseností – sign-gestalt – vzťah medzi očakávaním živočícha a vodítkami > kognitívna mapa 3) Latentné učenie – myši v bludisku (10 dní len tak) – rýchlejšie nájdu potravu
88
Molárne (klavír) vs molekulárne správanie
Tolman
89
Latentné učenie
Edward Tolman, myši
90
Kognitívna mapa
Modifikácia správania na základe skúsenosti Tolman
91
Burrhus Frederick Skinner (4)
1) Myši a holuby, respondentné (evokované podnetom, napr. slinenie) a operantné správanie (spontánne akty, výjde alebo nevýjde) 2) Skinnerov box/puzzle box – druhy posílenia – pozitívne, negatívne, trest 3) Operantné podmieňovanie – zmena pravdepodobnosti operantov na základe ich dôsledku 4) Rozvrhnutie pozit. posilnenia – nepravidelné je efektnejšie ako pravidelné *vysvetlenie poverčivého správania (holuby)
92
Operantné správanie
Skinner
93
Puzzle box
Skinner
94
Typy posilnenia
Pozitívne, negatívne, trest Skinner
95
Operantné podmieňovanie
Skinner
96
Humanistická psychológia
Rogers, Maslow
97
Carl Rogers (2)
1) Terapia (viac ako popis) zameraná na človeka – základná ľudská motivačná sila – snaha o sebaprijatie – sebarealizáciu - sebaaktualizáciu 2) Tri nezbytné vlastnosti terapeuta: • Autenticita/opravdovost/kongutence – úprimnosť, priamosť, pocity a postoje ktoré sa v ňom aktuáne vynoria • Akceptace/zájem/dôvera – bezpodmínečne pozitivní prijetí, aktívny záujem, pripustí aby bol klient taký aké sú jeho pocity • Empatia – zdieľa svoje porozumenie s klientovými pocitmi, dokáže objasniť aj podvedomé obsahy
98
Tri vlastnosti terapeuta
Autenticita (opravdovost), akceptace (zájem, dôvera), empatia
99
Sebaprijatie
Rogers
100
Sebarealizácia
Rogers
101
Sebeaktualizácia
Rogers
102
Abraham Maslow (3)
1) Spoluzakladateľ human. Psy. 2) Motivace a osobnost – usporiadanie potrieb (nie do pyramídy, to až neskôr urobili) – uvedomoval si, že to neplatí na 100% 3) Fyziologické potreby, potreby bezpečia, potreby lásky, náklonnosti, sunáležitosti, potreby uznania a potreby sebeaktualizace
103
Usporiadanie potrieb
Maslow
104
"Pyramída potrieb"
Fyziologické, bezpečia, lásky (náklonnosti), sunáležitosti (uznania), sebeaktualizace
105
Viktor E. Frankl (4)
- všetko sa točí okolo zmyslu (logos – slovo/ zmysel), sebetranscendentace (žijem kvôli niečomu, niekomu) 1) Zmysel nachádzame - vykonávaním činu (sebapresahujúceho), prežitím hodnoty (láska), v utrpení – najvzácnejšie, najzvláštnejšie, najúčinnejšie (prežil si koncentračné tábory) 2) existenciální vakuum – žijem bezo zmyslu 3) Nedelná neuróza – dôvod sebevraždy úspešných (rutina) 4) Metóda paradoxní intence – naordinujem konanie (toho čo vás trápi) naschvál (nebojím sa) – pbčas to funguje
106
Zmysel
Frankl
107
Existenciální vakuum
Viktor Frankl
108
Nedelní neuróza
Viktor Frankl
109
Paradoxní intence
Frankl
110
Zmysel nachádzame
Vykonávanim činu, prežitím hodnoty, v utrpení
111
Stanislav Grof
Transpersonálna psychológia
112
Holotropné dýchanie
Stabislav Grof
113
Kognitívna psychológia
George Miller, Alan Turing
114
Kognitívna psychológia (3)
- procesy spracovania info. - George Miller – zakladateľ (magické číslo 7+-2 - dielo) - neurológia, pozorovanie, pamäť, matematický a technický vývoj Turingov test - Alan Turing – turingov stroj – rozšifrovanie Enigmy (prvý moderný počítač) Turingov test – rozhodnutie či dokáže, alebo nedokáže počítač myslieť V jednej miestnosti počítač, v druhej človek a tretej porotca – riešia nejaký problém a komunikujú - počítač dokáže myslieť ak porotca nerozozná kto je človek a kto počítač (žiadny neobstál zatiaľ) * homosexuál, doplatil na to – krádež bytu, obvinenie z obťažovania, liečba estrogénom, smrť kyanidom Počítačová metafora Snaha popsat kognitíve procesy akoby bol mozog počítačom (dnes už sa to obrátilo), snaha ruka v ruke s vývojom počítača zaznamenávať kognitívne procesy Analógová škola ???

PSYCHOLOGY_1 (8 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions