Definiciones Flashcards
Atención a la diversidad
Conjunto de medidas y actuaciones que tienen como finalidad adecuar la respuesta educativa a las diferentes características y necesidades, ritmos y estilos de aprendizaje, motivaciones, intereses y situaciones sociales de todo el alumnado.
Plan General de Atención a la Diversidad (PGAD)
Documento que articula la atención a la diversidad concretando todas las actuaciones y medidas que el centro desarrolla y ejecuta para adecuar la respuesta educativa a las necesidades de todo su alumnado.
Medidas ordinarias
Aquellas que facilitan la adecuación del currículum (sin alteración significativa de los objetivos, contenidos y criterios de evaluación) al contexto y características del alumnado: nivel de competencia curricular, relación social y diferentes motivaciones, intereses, estrategias, ritmos y estilos de aprendizaje.
Medidas extraordinarias
Medidas dirigidas a los ACNEAE que pueden requerir modificaciones significativas del currículum ordinario y suponer cambios esenciales en el ámbito organizativo, en los elementos de acceso al currículum o en la modalidad de escolarización. Requiere un informe justificativo de orientación y autorización de dirección.
ACNEAE = Alumnado Con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
Aquel alumnado que requiere una atención educativa diferente a la ordinaria por presentar necesidades educativas especiales (NEE), por retraso madurativo, por trastornos del desarrollo del lenguaje y la comunicación, por trastornos de atención o aprendizaje, por desconocimiento grave de la lengua de aprendizaje, por encontrarse en situación de vulnerabilidad socioeducativa, por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo o por condiciones personales o de historia escolar.
ACNEE = Alumnado Con Necesidades Educativas Especiales
Aquel alumnado que afronta barreras que limitan su acceso, presencia, participación o aprendizaje derivadas de discapacidad, de trastornos graves de conducta o de comunicación y lenguaje, por un período de su escolarización o a lo largo de toda ella, y que requiere determinados apoyos y atenciones educativas específicas para la consecución de los objetivos de aprendizaje adecuados a su desarrollo.
Identificación de las NE = Necesidades Educativas
La identificación y valoración de las necesidades educativas del alumnado se realizará lo más tempranamente posible por personal cualificado y en los términos que determinen las administraciones educativas (LOMLOE Art.74.2)
La participación y colaboración en este proceso representa una de las funciones básicas como maestro de AL, recogidas en el D.374/96 del 17 de octubre, la O. 24 de julio del 98 y específicamente en la O. 8 de septiembre de 2021.
Evaluación psicopedagógica
Proceso sistematizado de recogida, análisis y valoración de la información relevante del alumno, de su contexto escolar, de su entorno familiar y de los distintos elementos que intervienen
en el proceso de enseñanza aprendizaje que tiene por finalidad identificar las necesidades educativas de determinados alumnos que presentan o pueden presentar desajustes en su desarrollo personal y académico y poder fundamentar las correspondientes propuestas y decisiones.
(Art.34 D. 229/11)
Informe psicopedagógico
Documento en el que se recogen los resultados y las conclusiones de la evaluación psicopedagógica. Incluye: la situación evolutiva y educativa del alumno, la concreción y valoración de sus NEAE, las orientaciones y propuestas organizativas y curriculares, las ayudas y los recursos necesarios y el procedimiento para la revisión del informe.
Dictamen de escolarización
Informe personal de un alumno con NEAE elaborado por los servicios de orientación que recoge: las conclusiones de la evaluación psicopedagógica, las orientaciones curriculares, la previsión de recursos y apoyos personales y materiales necesarios, la propuesta de escolarización y la opinión de los tutores sobre esta propuesta.
Centros de escolarización preferente
Escuelas habilitadas con la finalidad de proporcionar recursos materiales y humanos de difícil generalización en otros centros para atender a ACNEE con características singulares.
Unidades de Educación Especial
unidades habilitadas en un centro ordinario cuando se entiende como el recurso más apropiado para la atención a algunos ACNEE, están sujetas a las mismas condiciones que los CEE aunque presentan aspectos singulares que se recogen en el PE del centro.
Centros de Educación Especial
Centros en los que se escolariza exclusivamente ACNEE que requiere modificaciones significativas del currículum en todas las áreas o materias y necesitan utilizar recursos muy específicos o excepcionales, necesidades que no pueden ser atendidas y recursos que no se pueden facilitar dentro de las medidas de AD de los centros ordinarios.
Atención Temprana
Conjunto de intervenciones dirigidas a la población entre 0 y 6 años, su familia y su entorno, con el objetivo de dar respuesta lo antes posible a las necesidades permanentes o transitorias que presentan los y las niñas con trastornos del desarrollo o en riesgo de padecerlos para facilitar su desarrollo, autonomía personal e inclusión social.
Absentismo escolar
Ausencia al centro escolar sin causa justificada durante un 10% del horario lectivo mensual (10h).
