Crecimiento y Desarrollo Humano Flashcards

Question

Etapas Psicosocial Erik Erikson

Answer 1

Este estadio transcurre desde el nacimiento hasta los dieciocho meses de vida, y depende de la relación o vínculo que se haya creado con la madre. La relación con la madre determinará los futuros vínculos que se establecerán con las personas a lo largo de su vida. Es la sensación de confianza, vulnerabilidad, frustración, satisfacción, seguridad… la que puede determinar la calidad de las relaciones.

Answer 2

Durante este estadio el niño emprende su desarrollo cognitivo y muscular, cuando comienza a controlar y ejercitar los músculos que se relacionan con las excreciones corporales. Este proceso de aprendizaje puede conducir a momentos de dudas y de vergüenza. Asimismo, los logros en esta etapa desencadenan sensación de autonomía y de sentirse como un cuerpo independiente

Answer 3

El niño empieza a desarrollarse muy rápido, tanto física como intelectualmente. Crece su interés por relacionarse con otros niños, poniendo a prueba sus habilidades y capacidades. Los niños sienten curiosidad y es positivo motivarles para desarrollarse creativamente. En caso de que los padres reaccionen de negativamente a las preguntas de los niños o a la iniciativa de éstos, es probable que les genere sensación de culpabilidad.

Answer 4

Los niños muestran un interés genuino por el funcionamiento de las cosas e intentan llevar a cabo muchas actividades por sí mismos, con su propio esfuerzo y poniendo en uso sus conocimientos y habilidades. Por esa razón es tan importante la estimulación positiva que pueda ofrecerle la escuela, en casa o por el grupo de iguales. Éste último comienza a adquirir una relevancia trascendental para ellos. En el caso de que esto no sea bien acogido o sus fracasos motiven las comparaciones con otros, el niño puede desarrollar cierta sensación de inferioridad que le hará sentirse inseguro frente a los demás.

Answer 5

En esta etapa, una pregunta se formula de forma insistente: ¿quién soy? Los adolescentes empiezan a mostrarse más independientes y a tomar distancia de los padres. Prefieren pasar más tiempo con sus amigos y comienzan a pensar en el futuro y a decidir qué quieren estudiar, en qué trabajar, dónde vivir, etc. La exploración de sus propias posibilidades se produce en esta etapa. Comienzan a apuntalar su propia identidad basándose en el las experiencias vividas. Esta búsqueda va a causar que en múltiples ocasiones se sientan confusos acerca de su propia identidad.

Answer 6

La forma de relacionarse con otras personas se modifica, el individuo empieza a priorizar relaciones más íntimas que ofrezcan y requieran de un compromiso recíproco, una intimidad que genere una sensación de seguridad, de compañía, de confianza. Si se evade este tipo de intimidad, uno puede estar rozando la soledad o el aislamiento, situación que puede acabar en depresión.

Answer 7

Es un lapso de la vida en el que la persona dedica su tiempo a su familia. Se prioriza la búsqueda de equilibrio entre la productividad y el estancamiento; una productividad que está vinculada al futuro, al porvenir de los suyos y de las próximas generaciones, es la búsqueda de sentirse necesitado por los demás, ser y sentirse útil. El estancamiento es esa pregunta que se hace el individuo: ¿qué es lo que hago aquí si no sirve para nada?; se siente estancado y no logra canalizar su esfuerzo para poder ofrecer algo a los suyos o al mundo.

Answer 8

Es un momento en el que el individuo deja de ser productivo, o al menos no produce tanto como era capaz anteriormente. Una etapa en la que la vida y la forma de vivir se ven alteradas totalmente, los amigos y familiares fallecen, uno tiene que afrontar los duelos que causa la vejez, tanto en el propio cuerpo como en el de los demás.

Answer 9

Consiste en un enfoque ambiental sobre el desarrollo del individuo a través de los diferentes ambientes en los que se desenvuelve y que influyen en el cambio y en su desarrollo cognitivo, moral y relacional.

Answer 10

El microsistema representa el entorno más cercano al individuo, donde se desarrollan sus primeras interacciones y experiencias. Aquí se incluyen la familia, los amigos cercanos, la escuela y los compañeros. Las relaciones en este sistema son directas y bidireccionales, es decir, tanto el individuo influye en su entorno como el entorno influye en él. Un entorno estable y de apoyo en el microsistema es crucial para el desarrollo saludable del individuo.

Answer 11

El mesosistema es la interconexión entre diferentes microsistemas. Este sistema resalta cómo las relaciones entre estos entornos pueden influir en el desarrollo. Por ejemplo, la relación entre los padres y los maestros afecta la experiencia educativa del niño. La consistencia o los conflictos entre estos entornos también pueden impactar en la estabilidad emocional y el bienestar del individuo.

Answer 12

El exosistema incluye los contextos en los que el individuo no participa directamente, pero que tienen un impacto en su vida. Por ejemplo, los horarios laborales de los padres, las políticas escolares o la calidad de los servicios comunitarios influyen en el bienestar del individuo de manera indirecta. Estos factores pueden afectar las oportunidades y experiencias que están disponibles en los microsistemas.

Answer 13

El macrosistema abarca las influencias culturales, sociales, económicas y políticas más amplias que afectan a todos los demás sistemas. Aquí se incluyen los valores culturales, las normas sociales, las leyes y las políticas económicas. Este sistema influye en cómo se configuran y funcionan los demás sistemas, estableciendo las reglas y expectativas en la sociedad donde el individuo se desarrolla.

Answer 14

El cronosistema introduce el componente temporal, considerando cómo los eventos importantes y los cambios a lo largo del tiempo (como los avances tecnológicos o cambios en las estructuras familiares) afectan el desarrollo. Este sistema reconoce que las personas y sus entornos cambian y evolucionan con el tiempo, influyendo en el curso del desarrollo humano.

Answer 15

Sensoriomotor: De 0 a 2 años Preoperacional: De 2 a 7 años Operaciones concretas: De 7 a 12 años Operaciones formales: De 12+

Answer 16

* Desarrollo cognitivo sucede mediante juegos de experimentación, muchas veces involuntarios, en los que se asocian ciertas experiencias con interacciones. * Permanecia del objeto * Coordinacion Sensorial

Answer 17

* Empiezan a ganar la capacidad de ponerse en el lugar de los demás, actuar y jugar siguiendo roles ficticios. * Desarrollo de pensamiento simbólico y egocentrismo

Answer 18

* Empieza a usarse la lógica para llegar a conclusiones válidas * Principio de Conservación

Answer 19

* Capacidad para utilizar la lógica para llegar a conclusiones abstractas. * Razonamiento hipotético deductivo.

Answer 20

Capaz de inferir que la cantidad de líquido contenido en un recipiente no depende de la forma que adquiere este líquido.

Answer 21

Utilizar un objeto durante el juego para representar otro.

Answer 22

Tratar de vincular ideas que no siempre están relacionadas

Answer 23

Atribuir cualidades de los seres vivos a objetos inanimados.

Answer 24

Concentrar la atención en un aspecto o detalle único de la situación.

Answer 25

Conocimiento de que un objeto sigue existiendo independientemente de que podamos verlo, escucharlo, tocarlo, probarlo u olerlo.

Answer 26

Importante considerar aportes de Henrry Muray. Aunque el mayor precursor de la teoría psicosexual lo fue Sigmund Freud.

Answer 27

Nivel 1: Pre-Convencional Nivel 2: Convencional Nivel 3: Post-Convencional

Answer 28

El niño interpreta como bueno o malo según las respuestas de recompensa o castigo de los adultos.

Answer 29

La persona interpreta lo correcto según lo que dicte la sociedad, las leyes y el gobierna.

Answer 30

La persona tiene criterio propio. Interpreta lo correcto o incorrecto según su perspectiva. Es capaz de defender sus puntos de vista aunque estos sean contrario a los padres o a las leyes.

Answer 31

Da gran importancia a los procesos de aprendizaje, en la interaccion entre el aprendiz y el entorno especialmente el entorno social. Mucha influencia al ambiente y a las figuras modelos.

Answer 32

El niño aprende por el modelaje de sus cuidadores o adultos, a través de la observación. Reuerda la importancia del modelaje en el aprendizaje de los niños.

Answer 33

Factores biologicos Los factores sociales incluyen ideas sobre los roles de género * Familia * Figuras de autoridad * Medios de comunicación Los niños desarrollan su identidad de género mediante la observación e imitación de los comportamientos vinculados con el genero de los demas y segun son reforzados y/o castigados es que imitan los comportamientos. Ej. Un niño recompensado por imitar el amor de su padre al baloncesto, pero castigados de alguna manera si imitan el amor por las muñecas.

Answer 34

Tiene como base que el aprendizaje y la adquisición de conocimientos resulta de la interacción social. De acuerdo con la teoría sociocultural de Vygotsky, el desarrollo cognitivo de los individuos se encuentran directamente relacionado con la interacción social en el marco cultural dominante, es decir, que responde al procecso de socializacion. Se comprende que el desarrolo de la persona es consecuencia de la socializacion. Toma en cuenta los instrumentos y signos que median entre el proceso de inteaccion social y el desarrollo del individuo, especialmente al lenguaje. Reconoce que existen habilidades mentales innatas (como la percepción, la atención y la memoria), pero su desarrollo se posibilita en la interacción social.

Answer 35

es la experiencia de hablarse a si mismo en silencio. Esto parece ser unn lenguaje sin sonido, un habla subvocalizada o un pensamiento verbal.

Answer 36

Funciones que aún no se han desarrollodo o que están en proceso de maduración. Distancia que se registra entre el nivel de desarrollo actual de un individuo y su nivel de desarrollo potencial.

Answer 37

Teorías importantes sobre el lenguaje humano, explica que existe una estructura mental innata que permite comprender y producir cualquier enunciado en cualquier idioma natural el lenguaje requiera muy poco procesamiento en el cerebro para ponerse en marcha y se desarrolle casi automáticamente.

Answer 38

* Negación * Enojo * Negociación * Depresión * Aceptación

Answer 39

La persona niega la realidad del suceso lo que ayuda a que el impacto en un inicio no sea tan fuerte. La negación no es indefinida ya que en algún momento la persona enfrenta la realidad. Puede ser explícita o no, aunque no se exprese verbalmente la persona se comporta como si eso fuese una ficción transitoria.

Answer 40

Gran enfado que se proyecta en varias dimenciones, al no poder encontrar ninguna solución al suceso ni alguien a quien se le pueda responsabilizar completamente por la muerte.

Answer 41

Fantaseamos con la idea de revertir el proceso y buscamos estrategias para hacer que eso sea posible.

Answer 42

La persona deja de fantasear y vuelve al presente sintiendo una profunda sensación de vacío porque el ser querido ya no esta ahí.

Answer 43

Se acepta la muerte del ser querido cuadno se aprende a seguir viviendo en un mundo en el que ya no está,y se acepta que ese sentimiento de superacion esté bien.

Answer 44

* Apego Seguro * Apego Evitativo * Apego Ansioso-Ambivalente * Apego Desorganizado

Answer 45

Se sienten suficientemente seguros pra exdplorar ante la separación. Muestran angustia cuando la madre se va y reaccionan con entusiasmo cuando vuelve. Es el único saludable.

Answer 46

Muestran poca angustia ante la separación y cuando la madre vuelve tienden a evitarla.

Answer 47

Muestran angustia a lo largo de todo el procedimiento, sobretodo durante la separación. Las reuniones producen una mezcla de liberación y enfado hacía la madre.

Answer 48

Refleja la mayor inseguiridad durante la reunión, los infantes muestran una variedad de comportamientos confusos o contradictorios. (un poco de todos) (Negligencia en el hogar).

Answer 49

Es una vinculación intensa que se desarrolla y consolida entre el bebé y su figura afectiva de referencia, por medio de su interacción reciproca. Comienza de manera espontanea desde el nacimiento y su objetivo es el mantenimiento de la proximidad en momentos de amenaza, buscando seguridad, consuelo y protección.

Answer 50

Mediente esta prueba se estimula y observa la relación entre un/a madre/padre y su hijo/a de entre 12 y 21 meses. El procesimiento consiste en facilitar a la diada cuidador-niño un lugar estructurado de juego y juguetes, interrumpiendo y reactivando la relación según 7 fases preestablecidad.