Cours08.2 - Normes Flashcards
À quoi sert les normes?
Servent à transformer un score BRUT (ex. 18 bonne réponse), en un score NORMALISÉ (+ facilement interprétable)
Pourquoi utiliser un score normalisé à la place du score brut
Pour mieux comparer les résultats du client au résultat de la population, et comparer les résultats des différents tests.
les score brut sont influencé par plusieurs facteur:
-nb d’item
- limite de temps
- difficulté des items
- circonstance d’administration
- format et condition de réponses aux items
quel sont les trois principales catégorie de normes?
- Percentile
Systeme qui divise distribution de scores brut en centième (ou déciles, quintiles, quartiles) - Score pondérés (score T, QI de déviation, Stanines)
Conversion des score Z - Normes de développement
Score brut interprété en fonction du developpement normal
Score pondéré:
3 façons?
(Conversion des scores Z: moyenne 0 écart-type 1)
- Score T:
Moyenne de 50 et écart-type de 10 - QI de déviation:
Moyenne de 100 et écart-type de 15 - Stanines:
Moyenne de 5 et écart-type d’environ 2
(9 stanines: 5=20%, 1,9 = 4%)
Établie pour que courbe normale soit séparé en 9 intervalle presque égale en distance (sauf extrémités)
Quelles sont les limites dans l’interprétation des score normalisé? (3)
- Percentile: On peut se confondre dans les percentiles avec une note en pourcentage
- Score pondéré: se base sur la courbe normale et score Z, très peu connu de la pop en général, donc difficile à leur expliquer
- norme de dev: ne tienne pas compte des écart-types
Qu’est-ce qu’un groupe de référence?
Le groupe auquel est administré le test pour procéder à l’étalonnage et à la création de normes.
Le groupe de référence donne lieu à différentes normes
différente normes selon groupe de référence (7)
- Normes nationales : groupe x dans pays
- Normes internationales : groupe x dans plusieurs pays (ex sous-developpé)
- Groupe de commodité : groupe “opportunément” disponible (attention dans interprétations de résultats)
- Normes d’utilisateur : groupe qui ont été soumis au test (SAT)
- Normes de sous-groupe: tiré du groupe de référence global (sexe, ethnie, région)
- Normes locale: ex. École, entreprise
- Normes institutionnels : plusieurs écoles
Quel est l’importance du groupe de référence?
un bon groupe permet?
Le choix du groupe est crucial pour garantir une intérprétation adéquate.
un bon groupe permet d’obtenir une norme STABLE et REPRÉSENTATIVE
interprétation normative vs interprétation critériée
normative: résultat vis a vis groupe normal
critériée: se fonde sur un ou plusieur seuil (ou point de coupure)
ex:
- note de passage de 60%
- accepter une personne ayant obtenu un QI de déviation supérieur à 90 dans entreprise
- thèse d’une étudiante est jugé comme: bonne|très bonne|excellente
Quel tests utilisent score T?
MMPI + inventaire intérêt professionnel de strong
Quel tests utilisent le QI de déviation?
WAIS et compagnie, + Stanford Binet 5
Quels test utilisent stanines?
Test de rendements et quelques test d’aptitude intellectuelle dans école primaire et secondaire
Quels sont les deux normes de développement les plus utilisés?
- Équivalent d’âge (âge mental)
Luc 10ans est aussi intelligent qu’un ado de 15 ans - Équivalent de niveau scolaire
Luc en 2eme année lit aussi bien qu’en élève de 6eme année
La stabilité d’une norme est déterminé par?
La représentativité dun groupe est déterminé par?
Par la taille du groupe de référence (nb d’individu dans le plan d’étalonnage)
Par l’échantillonnage. Doit démontrer que le groupe de référence correspond raisonnablement a la pop cible selon divers caractéristiques (sexe, âge, niv compétences, éthique, région …)
Deux problème qui peuvent nuire a l’élaboration d’une bonne normes?
- La non-participation.
Quels sont les caractéristiques des personnes qui n’ont pas voulu participer? Influence sur norme? - La motivation.
Pas la même pour un programme d’étalonnage que pour le test lui même influence sur norme?
les score brut sont influencé par quel facteur ? (5)
- nb d’item
- limite de temps
- difficulté des items
- circonstance d’administration
- format et condition de réponses aux items
