Cours06 - Test Intell. Flashcards
Historique de définition de l’intelligence?
1890 - Spearman et Binet
1892 - Journal of éducation à Psychology traite de la définition de l’intelligence
1986 - sternberg et detterman définissent composante de l’intelligence
1987 - Snyderman et Rothman ont sondé 661 psy et spécialiste de l’éducation
1996 - Neisse et coll. résume les réflection d’un groupe de travail de l’APA
1997 - Gottfredson donne une définition approuvée par 52 chercheurs du domaine
Correlats de l’intelligence ? (4)
- Rendement scolaire
- Rendement au travail
- Statut socio-économique
- Qualité de vie (santé, activité illégale, satisfaction dans la vie)
Quels sont les 4 type de théorie de l’intelligence?
- Théorie classique
- Facteur G de Spearman
- Aptitude mentale primaire de Thurstone - Modèle hiérarchique
- Intelligences fluides et cristallise de Cattell
- Modèle de Vernon
- Synthèse de Caroll - Théorie développementale
- Théo du dev. Cogn. De piaget - Théorie du traitement de l’info et théorie biologiques
- Tâche cognitives élémentaires (TCE) (Jensen)
Théorie classique:
Facteur g de Spearman vs aptitude mental primaire de Thurston?
Facteur g:
Facteur globale qui rassembles tout les facteur individuel qui a rapport avec performance au tache
Theo unifactorielle
Apt. Mentale primaire:
Il n’y a pas de facteur g. P (facteur individuel) qui n’overlap pas est quand meme en lien avec intelligence
Theo plurifactorielle
Caractéristique commune de tous les modèle hiérarchique de l’intelligence?
Formée en parrallele a quel méthode?
Un facteur général sous lequel s’imbriquent plusieurs sous facteur
(Compromis entre Théo unifactorielle et multifactorielle)
Formée en parallèle de l’évolution des méthode d’analyse factorielle
Modèle hiérarchique de Cattell?
Intelligence fluide et cristallisée
Facteur g aurait deux sous facteur:
Gf: intelligence fluide: capacité à résoudre prob grâce à réflexion (inée)
Gc: intelligence cristallisée: cap. A recourir a l’expérience pour résoudre problème (acquis)
Modèle hiérarchique:
Modèle de Vernon VS synthèse de Carroll?
Modèle de Vernon:
3 (étage) de facteur:
Facteur g =
1. Facteur de groupe majeur: verbal-educationel (bookmart) + spatial-mécanique (street smart)
2. Facteur de groupe mineur: (apt. Verbales + numérique) + (apt spatiales + apt. Psychomotrice)
3. Facteur spécifique
Synthèse de Carroll:
3 strate
Strate 3 = Intelligence générale
Strate 2 = int.fluide + int.cristallise+memoire app.+percept.visuelle+auditive+aptitude.dextraction+vitesse cognitive +vitesse de traitement
Strate 1 = aptitude plus spécifique
Caractéristique: une apt strate 1 peut influencer pls apt strate 2
Plus le lien est court entre strat 2 et 3 = plus Corr est forte
Principale caractéristique des théorie developpementale?
Ses caractéristique? (4)
Les ÉTAPES
- Différence fondamentale entre les étapes
- Linéaire: mm ordre pour tout le monde
- Irréversible: peut pas régresser à étape précédente
- Liées a l’âge
Theo developpementale de l’intelligence la plus connue?
Theo du dev cognitif de piaget
Étape:
1. Sensori-motrice (0-2ans): 0 permanence objet
2. Préopératoire (2 a 6 ans) : symboliser des mots, permanence de l’objet
3. Opération concrète (7 a 12 ans): principe de conservation et réversibilité
4. Opération formelle (12 +) : compréhension du principe d’hypothèse, cause et effet
Théorie du traitement de l’info,
Basé sur quelle tâches? (3)
Théorie populaire?
Basé sur quels facteurs?
Remarque?
Tache cognitive élémentaire (TCÉ)
- temps réaction simple (bouton quand lumière)
- temps réaction de choix (lumière, choisir si appuyer ou non)
- vérification semantique (lire phrase, répondre oui/non)
THÉORIE DE JENSEN:
La performance au TCÉ est déterminée par deux facteur:
- traitement d’info
- temps de réaction
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L’intelligence fluide Corr forte avec rapidité de trait. Info, mais 0 Corr avec temps de réaction
Hérédité et intelligence:
% due à hérédité?
% avec l’âge?
- 50-60% de la variance de l’intelligence est due a l’hérédité.
- plus qu’on vieilli, plus le % de l’hérédité augmente: plus les exp s’accumule avec l’âge, plus elle s’annule
Les test d’aptitude intellect. Se basent sur quelle modèle?
Quelle sont les 2 catégorie de test?
Se fit sur modèle hiérarchique (pcq ont facteur g + sous facteur)
(Mais très peu liée au Théo)
- Test individuel
- Test collectif
Test individuel vs test collectif?
Test individuel:
- À large spectre et niveau intellectuel (règle de départ et d’arrêt)
- majoritairement des item a dev
- ~1h
- psy clinique, scolaire, neuro, recherche
- administrer individuellement
- nécessite une formation profonde
- nécessite correction immédiate des item (règle d’arrêt)
Test collectif:
- peut être administrer a pls personne en mm temps
- item a choix de rep
- test papier crayon
- durée et nb item fixe (pas regle d’arrêt)
- ne mesure pas MCT
- 100-1000 personne pour établir norme
- éducation, embauche, recherche
Principaux test individuel d’intelligence? (2)
Principaux test collectif?
- Échelle d’intelligence de Wechsler (WAIS-IV)
- Échelle d’intelligence de standford-binet (SB5)
- Matrice progressive de Raven
- test pour le personnel Wonderlic
Le WAIS-IV est composé de?
15 sous-test regrouper en 4 composante:
- compréhension verbale
- memoire de travail
- raisonnement perceptif
- vitesse de traitement
+ un score global
Étape de correction du WAIS-IV ? (3)
- Score brut a chaque sous-test
- Transformer les score brut en score étalonné (donc masquer les différence d’âge)
- Combiner les score au niveau des composante et du QI globale
Interprétation des résultats du WAIS-VI selon GROTH-MARNAT (5)
- QI globale
- Comparaison entre les score des composante (regarder force faiblesse)
- Profil des scores aux sous-test (regarder les 15 sous-test, si difficulté dans 2 sous-test dans mm composante = indique tendance de difficulté, qqch de limitant qui influence réponse dans autres sous-test)
- Performance qualitative/processus a chaque sous-test (si réponse inhabituelle dans réponse verbale, peut tirer conclusion sur perso, estime, qui influence réponse)
- Analyse des items (patron erratique? Réponse de plus en plus mauvais? = tdah?)
(3derniere étape: pas trop d’interprétation pcq sinon peut tirer conclusion fausse)
Composante du SB5 ?
Particularité?
Deux type de score composites:
- QI verbal vs QI non verbal
- raisonnement fluide, connaissances, raisonnement qualitatif, traitement visuospatiale, mémoire de travail
+ sous-test d’orientation pour indiquer a quel niv commencer les sous-test principaux
Quel sont les 3 test de matrices progressives de Raven?
Conçu pour?
- Matrice prog. Colorés: pour enfant et handicap
- Matrice prog. Standard: classique 60 item
- Matrice prog. Avancées: capter 20% adulte avec capacité sup.
Conçu pour facteur g
Le test pour le personnel wonderlic fourni?
Caractéristique de ce test?
Un score global base sur items:
- Verbaux
- quantitatifs
- spatiaux
C<est un test de vitesse.
Rare de passer dans les temps. Fait pour ne pas être terminée
Aptitude intellectuelle:
4 différence entre les groupe
- Différence entre sexe:
Spatiale: h + élevé
Verbal: F + élevé adolescence (ensuite égal)
Numérique: f: calcul h: résolution de prob
+ différence de variabilité: + de femme a la moyenne, + d’homme aux extrême - Différence selon l’âge:
- différence relative pas stable avant 6 ans, devien de + en + avec l’âge (enfant + intelligent a 4ans ne prédit pas sa position a 35 ans)
- augmente jusqu’à 16-25 ans, diminue drastiquement apres 60 (sous-facteur) - Diff selon niv. Socio-économique
Revenu, type emploi, niv scolarité (Corr. 0.30) - Diff. Selon groupe ethnique
- apt verbale
- apt non verbale
Qu’est-ce que l’effet flynn?
Gf ou Gc?
Augmentation de l’intelligence moyenne par rapport au génération précédente
L’humain devien de + en + intelligent a travers génération
Se voit plus sur intelligence fluide que cristallise
Pourquoi la menace du stéréotype peut créer une prophétie auto-réalisatrice
Les filles vont moins bien performer en maths que les garçon. Pas a cause d<aptitude, mais a cause du stéréotype
