Cours 9.2 Flashcards
Quelle est l’expérience de la courbe sérielle de Murdock et ses résultats?
Déterminer si nombre de mots dans la liste influence la forme de la courbe de position sérielle
- constance de la forme de la courbe
- ajout de mots ne fait qu’allonger la partie du milieu
Quelle est l’expérience sur l’importance de la répétition en MLT et ses résultats?
Étudier la relation entre répétition et primauté/récence
• Plus on répète un mot au début de la liste, plus on a de chance de la rapporter
• Pas de relation pour fin de la courbe…
Pas besoin de répéter, les items sont encore en MCT
Interprétation:
- Nécessaire pour maintenir l’effet de primauté
- Pas de répétition nécessaire pour effet de récence
Quelle est l’expérience sur l’indépendance des systèmes en MLT et ses résultats?
(1)
Éliminer effet de récence, maintenir effet de primauté
- (délai) manipulation n’a aucun effet sur l’effet de primauté
- Le fait d’imposer un délai de 10 ou 30 sec (sans délai = effet de récence), ça réduit l’effet de récence ou ça élimine complètement l’effet de récence
DISSOCIATION
Quelle est l’expérience sur l’indépendance des systèmes en MLT et ses résultats?
(2)
↑ effet de primauté, maintenir effet de récence
- Ralentir la présentation des mots, ça améliore l’effet de primauté (9sec comparativement à 6 et 3sec)
- L’espacement n’a aucun effet sur l’effet de récence puisque les 3 courbes sont identiques (une par-dessus l’autre)
effet inverse
Qu’est-ce que la mémoire explicite?
- Capacité de rappel conscient des faits et événements
- Permet comparaison et contraste du matériel remémoré
- Représentationnelle
épisodique & sémantique (pp25)
Quelle est l’expérience de se souvenir vs savoir et ses résultats?
(1)
Montrer une différence dans l’oubli pour:
la mémoire épisodique (se souvenir)
la mémoire sémantique (savoir)
- Après 10 min, plus tendance à donner des réponses «se souvenir» que «savoir».
- Après 1 semaine, évidemment on voir qu’il y a eu de l’oubli, mais l’oubli est beaucoup plus important pour les mots auquel on a donné des réponses «se souvenir» que lorsque ça concerne «savoir».
donc ce que ça nous dit c’est que la mémoire avec le temps, AU DÉBUT ÉPISODIQUE AVEC LES DÉTAILS et c’est ça qu’on oublierait ET ENSUITE SÉMANTIQUE
Quelle est l’expérience de se souvenir vs savoir et ses résultats?
(2)
Montrer une différence dans l’oubli pour:
la mémoire épisodique (se souvenir)
la mémoire sémantique (savoir)
- avec l’âge, à cause de la dégénérescence de l’hippocampe et du cortex préfrontal, la mémoire épisodique se dégrade
- on acquiert de plus en plus de faits avec l’âge, et c’est pk on apprend / on sait plus de faits avec l’âge
(évolution différente des deux types de mémoire)
- un qui dégénère
- un qui continue à se construire
Quelle est l’expérience de l’oubli épisodique à sémantique et ses résultats?
Étudier la rétention d’information syntaxique et sémantique
- si on présente la phrase test immédiatement après la phrase critique, les participants sont excellents pour identifier tout type de changement (s’il y en a un)
- à mesure que le temps passe, ça réduit l’exactitude en général, mais demeure + élevée pour changements sémantiques
Donc il semble que le sens de la phrase a été préservé, mais que les détails syntaxiques / la construction de la phrase part très rapidement de la mémoire
PREUVE CODAGE SURTOUT SÉMANTIQUE EN MLT
épisodique vs sémantique:
- Trait. descendant influence mémoire épisodique
- Info épisodique enrichit mémoire sémantique
- dissociation neurologique
