Cours 11.2

Question 1

Décrit la mémoire auto-biographique:

Answer 1

Mémoire pour des expériences spécifiques de notre propre vie, qui peuvent inclure des éléments épisodiques et sémantiques

Question 2

Qu’est-ce que la bosse de la réminiscence?

Answer 2

Tous les souvenirs ne sont pas créés égaux!

-Basé strictement sur l’âge lors de la formation du souvenir et non sur le temps qui a été passé depuis l’encodage
10 et 30 ans

• Image personnelle
• Script de vie culturel
• Cognitive

Question 3

Quelle est l’expérience sur la nature reconstruction de la mémoire de Bartlett et ses résultats?

Answer 3

Déterminer si on possède mémoire mot-à-mot
Sinon, voir si mémoire diffère de véritable récit/événement

• Signification générale demeure
• Simplification - Omission/Ajout - Transformation
• D’une reproduction à l’autre, forme générale ou plan persistant, même si faux
• Si intervalle de rappel plus long, histoire plus courte, mais sens général stable

Interprétation:

• MLT et récupération principalement basées sur sens “plutôt stable” mais détails instables
• MLT est (re)constructive et imprécise

Question 4

Quels sont les 7 péchés de la mémoire:

Answer 4

• éphémérité
• distraction
• blocage
• persistance
• mésattribution
• biais
• suggestibilité

Question 5

Quelle est l’expérience sur la mésattribution de Roediger et ses résultats?

Answer 5

Déterminer niveau de faux rappel et reconnaissance avec un paradigme

• au niveau du rappel, on retrouve la courbe de position sérielle classique avec l’effet de primauté et l’effet de récence
• ici 40% du temps, les participants rapportent le mot critique même si ce mot n’a jamais été diffusé durant l’apprentissage
(RAPPEL)

• au niveau de la reconnaissance, les participants reconnaissent clairement les mots de la liste originale pcq si on leur présente un mot qui a été étudié à l’apprentissage, 86% du temps, ils répondent qu’ils l’ont vu (certain et probablement vu)
• Participants très inexacts pour reconnaître mots critiques comme étant nouveaux
>donc faux souvenir au niveau épisodique
(RECONNAISSANCE)

encodage

Question 6

Quelle est l’expérience sur le biais de Bransford et ses résultats?

Answer 6

Déterminer l’influence des inférences sur la mémoire de reconnaissance

• lorsqu’on présente des phrases non-reliées, les gens sont très bon pour indiquer que ces phrases n’ont pas rapport avec les histoires présentées originalement
• lorsqu’on présente des phrases identiques à celles des histoires, les gens sont capable de les reconnaître 60% du temps
• les différences entre les groupes apparaissent lorsque dans l’histoire originale, il y a une possibilité de faire de l’inférence ou des suppositions

DONC les gens qui peuvent faire des inférences avec les histoires qu’on leur raconte ont tendance à faire des inférences

récupération interne

Question 7

Quelle est l’expérience sur la suggestibilité de Loftus et ses résultats?
(x2)

Answer 7

Vérifier comment l’info introduite après un événement influence le souvenir du témoin pour cet événement

• si on donne de l’information conséquente aux participants, (c-a-d qu’à la question 17 va dans le même sens que ce qu’ils ont vu dans le diaporama), ils sont capable de choisir la bonne diapositive 75% du temps
• mais si on leur donne de l’information trompeuse, là la performance tombe à 40%
• immédiatement après : Info trompeuse perd de l’influence avec le temps…
• avec délai : Info trompeuse gagne de l’influence avec le temps…

Interprétation:

• On peut modifier les souvenirs en utilisant de l’info trompeuse post-événement
• Si info trompeuse présentée tout de suite après l’événement…s’efface tranquillement, comme le souvenir original perd de son influence négative à mesure que l’on allonge l’intervalle de rétention avec le test de reconnaissance
• Si info trompeuse présentée tout de suite avant test de reconnaissance…gagne influence négative à mesure que l’événement original est plus “éloigné”

récupération externe