COURS 9 - SANTÉ MENTALE À L'ADOLESCENCE ET L'INTERVENTION Flashcards
Quelles sont les bonnes pratiques à adopter dans la prévention de l’intimidation?
- Informer et sensibiliser (inclure les jeunes)
- Convenir des valeurs et règles de vie (tous ensemble)
- Promouvoir le respect et les relations égalitaires
- Sécuriser les espaces communs
Quelles sont les bonnes pratiques à adopter dans l’intervention face à l’intimidation?
- Rencontres individuelles et confidentielles avec les personnes concernées + offrir les ressources
- Informer les parents et mesures disciplinaires
- Rencontre avec tous (approche systémique)
- Police
- Forations et revenir à la prévention
Vrai ou faux
La santé mentale se définit comme l’équilibre du bien-être mental d’une personne selon un point de vue psycho-social
Faux : bio-psycho-social
La santé mentale concerne les _____ , ______ , _______ et ____ de l’individu en considérant ses caractéristiques individuelles et environnementales.
- émotions
- cognitions
- comportements
- interactions
Quels sont les 3 bienfaits que permettent le fait d’avoir un bon état de santé mentale?
- Actualiser son potentiel
- Composer avec les tensions / sources de stress de la vie
- Contribuer à la communauté
Vrai ou faux
La santé mentale est plutôt stable dans le temps
Faux : c’est à un moment donné
Quelle est la différence entre le modèle du continuum unique et le modèle des deux continuums dans la santé mentale?
Modèle du continuum unique
* Un axe qui part de troubles mentaux à santé mentale
* La santé mentale complète c’est quand on est à l’opposé des troubles mentaux
Modèle des deux continuums
* Un axe qui part de la présence de troubles mentaux à l’absence de troubles mentaux
* Un axe qui part de santé mentale faible à santé mentale élevée
* La santé mentale complète c’est quand on est à l’intersection de l’absence de troubles mentaux et santé mentale élevée
Quelle est la différence entre le modèle du continuum unique et le modèle des deux continuums dans la santé mentale?
Modèle du continuum unique
* Un axe qui part de troubles mentaux à santé mentale
* La santé mentale complète c’est quand on est à l’opposé des troubles mentaux
Modèle des deux continuums
* Un axe qui part de la présence de troubles mentaux à l’absence de troubles mentaux
* Un axe qui part de santé mentale faible à santé mentale élevée
* La santé mentale complète c’est quand on est à l’intersection de l’absence de troubles mentaux et santé mentale élevée
Un problème de santé mentale peut ressembler à un trouble de santé mentale. Dans ce contexte, quelle est la majeure différence ?
Dans un problème de santé mentale, la fréquence, l’intensité et la durée sont moindres
Problème = détresse émotionnelle
Trouble = détresse significative
Vrai ou faux
Habituellement, un problème de santé mentale n’affecte qu’un seul domaine de la vie d’un individu.
Faux : peut être un ou plusieurs domaines de la vie d’un individu
Qu’est-ce qu’un trouble de santé mentale?
- Combinaison d’un ensemble de symptômes
- Difficultés maquées de fonctionnement
- Détresse significative
Vrai ou faux
On a tendance à sur-diagnostiquer des troubles de santé mentale à l’adolescence, alors que la majorité du temps, il s’agit uniquement de variations normales de l’humeur à l’adolescence.
Faux: il y a des variations de l’humeur normale à l’adolescence certes, mais 75% des troubles de santé mentale apparaissent avant 22 ans
L’OMS nous dit qu’à l’échelle mondiale, 14% des adolescents (10-19 ans) souffrent d’un trouble de santé mentale. Pourquoi cette donnée est biaisée?
N’est pas la même représentation de la santé mentale partout dans le monde
Vrai ou faux
On remarque qu’avec la pandémie (de 2019 à 2020), c’est au moins le double d’adolescents qui sont en détresse psychologique sévère
Vrai (37,3 % —> 69,9 %)
Josianne, 15 ans, a récemment fait une dépression sévère. Bien que le traitement ait résorbé le trouble, 10 mois plus tard, il revint. Sa psychologue lui a d’ailleurs nommé qu’elle était en rechute. A-t-elle raison?
NON
* Lorsque le trouble revient après 9 mois, c’est une récidive
Rechute = revient après 6-9 mois
Vrai ou faux
Le processus de changement (engagement) débute lorsque l’ado à pris conscience qu’il a un problème et qu’il est conscient des bienfaits du changement
Faux. Commence au stade pré-contemplation, où il pense ne pas avoir de problème et n’a pas l’intention de changer
Quels sont les 2 outils pratiques pour travailler le processus de changement avec le jeune?
- Échelle de motivation ou de confiance à changer
- Baguette magique
Quels sont les 5 facteurs déterminant du développement de troubles de santé mentale selon l’approche biopsychosociale?
- Hérédité
- Précocité du premier épisode
- Caractéristiques individuelles
- Envrionnement
- Comorbidité
Quelles sont les 3 catégories de facteurs de risque dans le suicide?
- Facteurs prédisposants
- Facteurs contribuant
- Facteurs déclencheurs
Vrai ou faux
Les facteurs de risque contribuant augmentent la prédisposition ou la vulnérabilité de passage à l’acte
Faux. C’est les facteurs prédisposant
Contribuant = accentuent le niveau de risque
Quelles sont les 4 modalités d’intervention concernant l’écoute active?
- Reflet
- Questions ouvertes
- Résumé
- Valorisation
Vrai ou faux
On observe une augmentation significative du TCA et TDAH avec l’âge
Faux : c’est trouble anxieux et dépression
Quelles sont les caractéristiques individuelles qui sont des facteurs de risque pour le développement de troubles mentaux?
- Affectivité négative
- Estime de soi
- Capacité d’adaptation
- Habitudes de consommation
Quelle est la différence entre le risque suicidaire et l’urgence suicidaire?
Risque suicidaire : probabilité qu’une personne se suicide à l’intérieur d’une période de 2 ans
Urgence suicidaire : imminence d’un passage à l’acte dans les 48 heures
Quels sont les 5 facteurs de protection contre le suicide?
- Réseau social soutenant
- Bonne intégration dans son école et sa communauté
- Utilisation de bonnes stratégies d’adaptation
- Être ouvert à demander de l’aide
- Avoir accès à des ressources
Quels sont les 2 impacts des facteurs de protection?
- Diminuent l’effet des facteurs de risque
- Élargissent l’étendue des solutions possibles
Quelles sont les 3 conditions à remplir pour que la responsabilisation fonctionne dans la famille?
- Reconnaissance du potentiel du jeune à assumer la responsabilité (ne pas faire à la place)
- Existence d’un besoin réel de son aide (co-responsabilité)
- Convention d’une contribution claire et aidante (reconnaissance)
Qu’est-ce que la responsabilisation entraîne (6 éléments)?
- Obligations
- Efforts
- Contraintes
- Pouvoir de réalisation
- Valorisation des compétences
- Liberté d’action
Qu’est-ce que la responsabilisation (rôles sociaux) renforce (3 éléments) ?
- Sentiment de pouvoir occuper une place
- Être utile
- Faire partie d’un milieu
ACCOMPLISSEMENT SOCIAL
Vrai ou faux
Décider librement est le fait de décider seul
Faux.
Vrai ou faux
Décider librement est le fait de décider seul
Faux.
À quoi fait référence l’équilibre entre la sociabilité et l’individu?
Équilibre entre les exigences du monde privé du jeune et les exigences du monde social du jeune
Quelles sont les 4 ressources internes du jeunes qui favorisent le développement de compétences sociales?
- Estime de soi positive
- Sentiment d’efficacité
- Capacité de se mettre à la place des autres
- Capacité de résolution de problèmes
Quels sont les deux facteurs déterminants du développement des compétences sociales?
- Qualités personnelles (caractéristiques individuelles)
- Apparence physique
