COURS 7 - AMITIÉ, RELATION AMOUREUSES ET SEXUALITÉ Flashcards
Vrai ou faux
Le processus de socialisation se produit de la naissance jusqu’à ce que l’individu soit intégré à la société en tant qu’adulte autonome et responsable.
Faux : de la naissance à la mort
Vrai ou faux
On veut favoriser les activités structurées chez les jeunes, car elles sont associées à des aspects positifs, alors que les activités non-structurées sont négatives
Faux: pas juste positif (p.ex. abus d’alcool)
Quels sont les deux éléments qui sont influencés par le modèle opérationnel interne?
- Le développement de l’attachement
- Le développement des relations futures (socialisation secondaire)
De quel mode de socialisation s’agit-il?
Tous les apprentissages qu’on fait dans le contexte de l’interaction avec l’autre et qui découle de cette interaction directe.
Régulation normative
Quels sont les deux moyens possibles d’apprentissage dans la régulation normative?
- Interaction avec l’autre
- Injonction directe
Vrai ou faux
La modélisation est simplement le mode de socialisation où on apprend par l’imitation de l’environnement par l’observation
Faux : peut être par opposition
Qu’est-ce que le mode de socialisation de la structuration des occasions?
Être présent ou non à une situation qui nous permet de faire un apprentissage (ou nous influence autrement).
Par exemple : un enfant qui n’est pas amené à participer à des sports parascolaire, n’aura pas l’opportunité de développer les compétences liées à la compétitivité saine
Dans quel type d’amitié l’ami est une personne loyale?
Amitié-solidarité
Vrai ou faux
L’amitié-réciprocité fait référence à la réciprocité dans les intérêts. L’ami est donc la personne avec qui on partage des activités.
Faux : c’est plutôt quand on a une confiance mutuelle qui laisse place à la considération du point de vue de l’autre.
Quand c’est par rapport aux activités = amitié-activité
Dans quel type d’amitié il y a une mauvaise différenciation des sentiments associés à la relation d’amitié?
Amitié-activité
Vrai ou faux
C’est dans la relation “amitié-réciprocité” qu’on parle d’une relation de soutien moral et d’échange sur des nouvelles situations de vie.
Faux : amitié-solidarité
Quel est le but principal de la relation “amitié-réciprocité” ?
Partages d’expériences (compréhension mutuelle plutôt que satisfaction individuelle)
L’amitié de type “amitié-solidarité” se produit durant quel stade moral? Quel est le lien avec la sécurité?
Stade moral bonne concordance interpersonnelle
Le sentiment de sécurité prime sur tout : Si on sent qu’on peut être rejeté du groupe, on vit une certaine insécurité et donc on va tout faire pour ne pas vivre le rejet du groupe
Vrai ou faux
Plus on arrive vers la fin de l’adolescence, plus le nombre d’amis va diminuer pour laisser place aux relations amoureuses ou à l’indépendance.
Vrai
Quels sont les 4 avantages de la relation intime (vs copain)?
- Augmentation de la qualité des analyses
- Confiance affective
- Brise le sentiment d’isolement
- Objectivation des préoccupations
Le fait qu’on développe une relation plus intime fait en sorte qu’on va davantage se confier, on va davantage demander des avis en lien avec des situations problématiques. Ça nous amène à avoir un regard sur soi et analyser la situation de façon distincte. Ce pas de recul nous permet de voir une autre possibilité et d’ajuster notre comportement en fonction de cette réflexion partagée.
Vrai ou faux
On remarque une plus gande densité des groupes d’amis chez les garçons et donc, une plus grande proximité
Faux : plus grande densité chez les boys et plus grande proximité chez les girls
Pourquoi disons-nous que l’amitié gonfle l’image sociale de soi chez les filles?
Les filles ont plus de relations intimes que de copains –> plus de confidences –> corumination
* Plus grande préoccupation des relations amicales dans le regard de l’autre
* Image sociale de soi est plus “gonflée” chez les filles : accordent plus d’importance au regard de l’autre et comment elles vont s’y ajuster
Quelles sont les 6 composantes des relations amicales des filles?
- Intimité
- Empathie
- Soutien
- Affection
- Acceptation
- Sécurité
Quelle est la structure sociale la plus importante, essentielle au besoin d’appartenance et considérant qu’elle permet le développement des compétences sociales?
Clique
Quelle est la structure sociale basée sur la réputation et les stéréotypes?
Bande
Vrai ou faux
Faire partie d’une bande aide à se définir, notamment en raison d’une plus grande tendance à l’exploration.
Faux : aide à se définir, mais peu contraindre l’exploration
Dans quel réseau de relations avec les pairs le leader a un impact important?
Clique
Vrai ou faux
La formation d’une clique se fait sur la base d’un partage d’intérêts communs et de la discrimination
Vrai
Vrai ou faux
La formation d’une clique se fait sur la base d’un partage d’intérêts communs et de la discrimination
Vrai
Vrai ou faux
Plus on avance dans le secondaire et plus il y a de bandes et moins de cliques, car on apprend de plus en plus à connaître des gens et à créer des relations avec d’autres personnes externes à notre cercle habituel.
Faux : Plus on avance au courant du secondaire et plus on considère les cliques comme étant les amis intimes, plus les bandes diminuent
Quelle est la différence entre l’acceptabilité et la popularité perçue au sein du groupe?
- Acceptabilité : être accepté et aimé par les membres du groupe
- Popularité perçue : statut élevé au sein du groupe
Les jeunes vont être animé par le désir d’être apprécié et populaire, mais ne se rendent pas compte que ce n’est pas parce que tu es populaire que tu es apprécié (et vis versa)
Quelle est la motivation des adolescents quant à leur position au sein du groupe?
Avoir un statut élevé au sein du groupe
Quels sont les trois aspects qui différencient les conflits entre amis des conflits entre pairs?
Comparativement aux conflits entre pairs, les conflits entre amis sont :
1. Plus nombreux
2. Entretenus moins longtemps
3. Réglés d’une manière plus douce (solution plus équitable)
Les conflits entre amis sont plus fréquents, parce que tu es plus souvent avec eux
* Plus grande régulation, car tu as une plus grande proximité, t’amène à voir le point de vue de l’autre, tu as l’opportunité de t’exprimer et t’expliquer
* Dans les relations intimes, la réflexion est plus nuancée (avec les explications)
Julien organise un party pyjama avec ses 10 amis pour sa fête. Samedi sera le moment parfait, puisque ses parents ne seront pas là. Il a donc planifié tout qu’un plan de match, avec un horaire clair et précis. Avec le nombre de personnes qui y seront, il est évident qu’ils devront faire usage de leurs compétences sociales.
Avec les informations présentées, est-ce vrai de dire qu’il s’agit d’une activité structurée?
Que ce soit oui ou non, explique pourquoi.
NON
* Pas d’encadrement et animation par un adulte
* Rencontre indépendante (pas régulière)
* Pas d’objectifs de développement personnel et de réussite personnelle
Mariane vient d’un milieu défavorisé. Ses parents n’ont pas les moyens de l’inscrire à quelconque activité proposée par la ville. Or, sa mère est une grande artiste et aimerait que sa fille développe son côté artistique. Elle organise donc, au moins une fois par mois, un atelier d’art avec Mariane et ses copines. Selon la mère, bien qu’il ne s’agisse pas d’une activité structurée, elle sait que ces moments seront propice au développement psychosocial des ados. A-t-elle raison?
Que ce soit oui ou non, explique pourquoi
NON : il s’agit d’une activité structurée
* Encadrement et animation par un adulte
* Rencontres régulières
* Objectifs de développement personnel et réussites personnelles
Vrai ou faux
Comparativement aux activités structurées, les activités non-structurées ne permettent pas le développement de compétences sociales.
Faux : dans les activités non-structurées, il y a place au développement de compétences sociales, mais il y a une absence d’objectifs et de supervision (donc pas d’accomplissement)
Quels sont les désavantages des activités structurées et non-structurées?
- Structurées : augmentation de l’abus d’alcool
- Non-structurées : conduites antisociales et problèmes d’adaptation
En quoi les activités structurées sont avantageuses?
En raison de l’adaptation psychosociale
* Rendement et persévérance scolaire
* Sentiment de bien-être
* Taux plus bas de dépression
Laquelle de ces caractéristiques est fausse concernant les activités non-structurées?
a. Absence d’objectifs éducatifs
b. Règles non explicites
c. Centrées sur le contact avec les pairs
d. Relations superficielles entre les pairs
e. Rencontres non planifiées
f. Absence de supervision adulte
d. Relations superficielles entre les pairs
Vrai ou faux
La relation amoureuse est la 1ère ressource extrafamiliale qui permet une prise de distance par rapport au parents
Faux : c’est l’amitié
Entre 12 et 18 ans, on dit que l’amitié joue un rôle central dans l’adolescence. Quel est le fondement des relations amicales?
Réciprocité et engagement
Pourquoi disons-nous qu’à l’adolescence l’organisation de l’amitié est structurée selon un axe horizontal?
À cause de la validation consensuelle : travailler ensemble pour pouvoir mieux se comprendre, valider le ressenti de l’un et de l’autre malgré les divergences
Vrai ou faux
L’amitié à l’adolescence a autant d’importance que la famille dans l’influence qu’elle apporte dans le développement des compétences sociales.
Vrai
Quels sont les cinq aspects ciblés par l’amitié?
- Valorisation de soi
- Normes de conduite dans un contexte d’équité
- Rétroaction sur soi
- Exploration de rôles et d’expériences distinctes
- Répertoire d’habiletés
Pourquoi disons-nous que le concept de valorisation de soi est plus important dans l’amitié que dans la relation avec les parents?
Avec les parents, il y a la notion d’inconditionnalité… Quand ça vient des amis, tu sens que tu as assez de valeur pour avoir une place reconnue par l’autre
À quoi réfère le développement de normes de conduite dans un contexte d’équité dans les relations amicales à l’adolescence?
De manière générale, les jeunes vont négocier de manière plus égale pour pouvoir s’ajuster dans leurs relations (faire des compromis)
En quoi les relations d’amitiés nous apportent de la rétroaction sur soi?
Par le regard que l’autre nous apporte, on est amené à réfléchir à qui on est, à comment on agit (apporte un regard sur soi qu’on n’avait pas dans d’autres contextes habituels (p.ex. à la maison))
Alicia est, de manière générale, une adolescente de nature plutôt introvertie. Or, lorsqu’elle est avec sa clique, elle se laisse aller et ses amis la considère même comme étant “assez cowboy”. Quel est l’élément ciblé par ses relations amicales dans ce contexte?
Exploration de rôles et d’expériences distinctes
Dans la relation à l’autre (amitié), on développe la résolution de problème, la tolérance à l’autre, négociations, limites en fonction de ses valeurs. À quel concept ciblé par l’amitié cela fait référence?
Repertoire d’habiletés
