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Psychologie enfant et adolescent > Cours 9 - Normal et pathologique - évaluation psychologique > Flashcards

Cours 9 - Normal et pathologique - évaluation psychologique Flashcards

Complet!!

1
Q

Quelles sont les tentatives de définition de la normalité?

A
  • Absence de maladie
  • Conformité à la règle ou à la norme sociale
  • La moyenne statistique
  • L’adaptation à son milieu
  • L’équilibre psychique
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2
Q

Quels sont les points de repères/critères de la normalité?

A
  • Excès ou insuffisance
  • Enfreinte aux normes
  • Retard ou décalage développemental
  • Entrave au fonctionnement adaptatif
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3
Q

V ou F? Il y a 1 seule définition de la normalité?

A

Fauc, dépend bcp de la culture

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4
Q

Comment la culture est-elle transmise?

A

À travers la socialisation par les figures d’attachement au cours du développement

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5
Q

Que devient la culture

A

Devient la conscience morale

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6
Q

V ou F? La culture dicte les valeurs

A

Vrai

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7
Q

Qu’est-ce qui constitue la base de l’identité et de la structure de la personnalité?

A

La culutre

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8
Q

Qu’est-ce que l’ethnocentrisme?

A
  • Point de vue selon lequel le groupe auquel on appartient est le centre du monde et la référence pour juger tous les autre
  • Tendance à privilégier les valeurs et les nomes de son groupe d’appartenance et à en faire le SEUL modèle de référence pour porter des jugements négatifs et dévalorisants sut les autres ethnies
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9
Q

Tendance à privilégier les valeurs et les nomes de son groupe d’appartenance et à en faire le SEUL modèle de référence pour porter des jugements négatifs et dévalorisants sut les autres ethnies

A

Enthnocentrisme

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10
Q

Point de vue selon lequel le groupe auquel on appartient est le centre du monde et la référence pour juger tous les autre

A

Enthnocentrisme

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11
Q

Qu’est-ce que l’unité de base la psychopathologie; signe possible de trouble ou de maladie?

A

Symptôme

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12
Q

Il peut s’agir d’un comportement, d’une altération d l’humeur ou d’un processus cognitif

A

symptôme

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13
Q

Qu’est-ce qu’un symptôme?

A
  • l’unité de base la psychopathologie; signe possible de trouble ou de maladie
  • Il peut s’agir d’un comportement, d’une altération d l’humeur ou d’un processus cognitif
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14
Q

Qu’est-ce qu’un syndrome ?

A

Ensemble de symptômes habituellement associés

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15
Q

Ensemble de symptômes habituellement associés

A

Syndrome

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16
Q

Qu’est-ce qu’un dignostic?

A

Identification de la condition clinique d’un sujet; aide à déterminer le plan d’intervention ou de traitement
- DSM-V

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17
Q

Identification de la condition clinique d’un sujet; aide à déterminer le plan d’intervention ou de traitement

A

Diagnsotic

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18
Q

Quels sont les éléments importants des premiers entretiens thérapeutiques?

A
  • Échange entre thérapeute et client pour explorer la problématique
  • Anamèse
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19
Q

Quels sont les éléments de l’échange entre thérapeute et client pour explorer la problématique?

A
  • Utilisation d’attitudes et techniques d’écoute active
  • Explication formulaire de consentement
  • Établissement du cadre thérapeutique
  • Début du développement de l’alliance thérapeutique
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20
Q

Quelles sont les dimensions du cadre thérapeutique?

A
  • cadre interne du thérapeute
  • cadre externe/formel
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21
Q

Nature qualitative de la relation client-thérapeute ainsi qu’au niveau d’entente sur les objectifs et activités thérapeutiques déterminés entre client(s)-thérapeute

A

Alliance théapeutique

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22
Q

Qu’est-ce que l’anamnèse?

A

Ensemble des informations relatives au client, à son entourage et à sa plainte qui donnent la possibilité de reconstruire l’histoire de son problème
- Permet de comprendre le genèse d’un problème

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23
Q

V ou F? Les questionnaires sont une mesure objective?

A

Vrai

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24
Q

Pourquoi les questionnaire sont des mesures dites objectives?

A
  • Normes, permet la comparaison
  • sont quand même une perception
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25
À quoi servent les questionnaires?
Recueillir différents types d'information auprès de différentes millieux (familles, écoles..)
26
Quels sont les différents tests psychométriques?
- Tests d'aptitudes intellectuelles - Tests neuropsychologues - Tests de rendement - Technique projectives
27
Quels sont les éléments évalués dans les tests d'aptitudes intellectuelles : les indices du WISC?
1. comprehension verbale 2. Visuospatial 3. Raisonnement fluide 4. Mémoire de travail 5. Vitesse de traitement
28
Qu'est-ce que la compréhension verbale?
Accéder aux connaissances acquises et les appliquer en ce qui trait aux mots (formation de concepts, raisonnement et expression)
29
Accéder aux connaissances acquises et les appliquer en ce qui trait aux mots (formation de concepts, raisonnement et expression)
Compréhension verbale
30
Qu'est-ce que les aptitudes visuospatiales?
Évaluer les détails visuels et comprendre les relations visuospatiales afin d'effectuer des constructions à partir d'un modèle.
31
Évaluer les détails visuels et comprendre les relations visuospatiales afin d'effectuer des constructions à partir d'un modèle.
Visuospatial
32
Qu'est-ce que le raisonnement fluide?
Déceler la relation conceptuelle sous-jacente parmi des objets visuels et à tuiliers le raisonnement pour identifier et appliquer des règles
33
Déceler la relation conceptuelle sous-jacente parmi des objets visuels et à tuiliers le raisonnement pour identifier et appliquer des règles
Raisonnement fluide
34
Qu'est-ce que le mémoire de travail?
Aptitude à enregistrer, maintenir et manipuler l'information visuelle et auditive de manière consciente
35
Aptitude à enregistrer, maintenir et manipuler l'information visuelle et auditive de manière consciente
Mémoire de travail
36
Qu'est-ce que la vitesse de traitement?
Mesure la vitesse et la précision de l'enfant en ce qui trait à l'identification visuelle, la prise de décision et la mise en oeuvre de décision
37
Mesure la vitesse et la précision de l'enfant en ce qui trait à l'identification visuelle, la prise de décision et la mise en oeuvre de décision
Vitesse de traitement
38
V ou F? Les tests neuropsychologues visent à mesurer les fonctions cérébrales et d'autres fonctions du système nerveux?
Vrai
39
Nommer les fonctions que les test neuropsychologiques mesurent ? (6)
- Attention sélective - Attention soutenue - Attention partagée - Inhibition - Planification - Flexibilité cognitive
40
Qu'est-ce que l'attention sélective?
Favoriser le traitement d'une caractéristique pertinente d'un stimulus, tout en ignorant les éléments distracteurs
41
Qu'est-ce que l'attention soutenue?
Prêter attention à un stimulus/activité durant un long moment
42
Qu'est-ce que l'attention partagée?
Diviser ses ressources attentionnelles entre 2 ou plusieurs sources d'information pertinentes afin de les traiter simultanément
43
Qu'est-ce que l'inhibition?
Empêcher ou freiner l'apparition d'une réponse automatique
44
Qu'est-ce que la planification?
Utiliser des stratégies efficaces, établir des priorités, anticiper et prévoir les étapes d'une tâche
45
Qu'est-ce que la flexibilité cognitive?
Changer de tâche ou de stratégie mentale et à passer d'une opération cognitive à une autre
46
Favoriser le traitement d'une caractéristique pertinente d'un stimulus, tout en ignorant les éléments distracteurs
Attention sélective
47
Prêter attention à un stimulus/activité durant un long moment
Attention soutenue
48
Diviser ses ressources attentionnelles entre 2 ou plusieurs sources d'information pertinentes afin de les traiter simultanément
Attention partagée
49
Empêcher ou freiner l'apparition d'une réponse automatique
Inhibition
50
Utiliser des stratégies efficaces, établir des priorités, anticiper et prévoir les étapes d'une tâche
Planification
51
Changer de tâche ou de stratégie mentale et à passer d'une opération cognitive à une autre
Flexibilité cognitive
52
À quoi servent les tests de rendement?
Visent à mesurer les connaissance ou les habiletés, particulièrement celles qui ont été acquises à l'école
53
Qu'est-ce que les techniques projectives?
Méthodes d'évaluation où les stimuli du test sont assez ambigus et où le candidat peut répondre avec une très grande liberté
54
Quelles sont les techniques projectives? (4)
- Épreuve graphique (dessin) - Test d'aperception pour enfant (C.A.T.) - Test d'aperception thématique (ado et adultes) (T.A.T.) - Test du Rorschach
55
V ou F? Les observations du thérapeute peuvent aussi être utilisées lors de l'interprétation
Vrai, observation des séances d'évaluation & de l'enfant dans son milieu
56
Quels sont les critères diagnostic du TDA/H?
Observation de 6 comportements d'inattention et/ou 6 comportements d'hyperactivité-impulsivité
57
Quels sont les spécificités des 6 comportements pour le diagnostic de TDA/H?
- doivent être présent avant l'âge de 12 ans - Inappropriés au niveau de développement du jeune - Nuisnet à son fonctionnement au quotidien fans au moins 2 milieu de vie
58
V ou F? Le TDA/H est appris?
Faux, il est présent dès la naissance (hérédité et facteurs environnementaux peuvent influencer)
59
Quelles régions du cerveau sont touchées par le TDA/H?
- Fontale - Préfrontale Attention et fonctions exécutives - système limbique
60
V ou F? Le TDA/H est rarement accompagné d'un autre trouble?
Faux, souvent comorbide
61
Pourquoi de plus en plus de jeunes ont-ils un TDA/H?
- Meilleures connaissances et reconnaissance - Hausse des exigences professionnelles et scolaire
62
Que % enfants en âge scolaire ont un diagnostic?
5% (dans monde) --> au Quebec 2-3x+ de préscription de médicaments
63
V ou F? Le TDA/H évolue avec la personnes
Vrai, le H diminue à l'âge adulte Dans DSM TDA et TDAH = pas différentie
64

Psychologie enfant et adolescent (9 decks)

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