Cours 9

Question 1

Qu’est-ce qu’une propriété de surface (a quoi est-elle lié) ?

Answer 1

Une propriété de surface est lié à la prosodie de la langue.

Question 2

La première combinaisons de mots se passent vers… ?

Answer 2

18-24 mois (1 an et demi 2 ans)

Question 3

Que peut-on observer par rapport aux erreurs des premières productions de phrases ?

Answer 3

Il n’y a pas d’erreur d’ordre tête complément. Souvent il n’y a pas de sujet. Les verbe sont le plus souvent mis à l’infinitif.

Question 4

Paul Bloom est le premier à analyser la syntaxe des bébés anglophone : il remarque l’omission massive de quoi ?

Answer 4

D’élément grammaticaux.

Question 5

Quel est l’hypothèse de Paul Bloom ?

Answer 5

La syntaxe initiale se limite au verbe et ses argument. (=projection lexicale) Ils se limitent à la première couche de l’arbre syntaxique. C’est l’hypothèse de la discontinuité syntaxique(entre la syntaxe de l’enfant et celle de l’adulte).

Question 6

Quels sont les deux problèmes majeurs posés par l’hypothèse de Bloom

Answer 6

Les éléments grammaticaux sont parfois présents.
Il se base uniquement sur des bb anglophone.
Il a une analyse grossière de la syntaxe

Question 7

Quels sont les trois types d’erreur grammaticales produites qui sont étudiés :

Answer 7

Infinitives racines
Sujet nuls
Erreurs d’accord

Question 8

Les infinitives racines : que signifie cette expression

Answer 8

Qu’on utilise des verbes à l’infinitif dans la phrase principal(=racine) au lieu de verbe fléchis (=accordé). En français les infinitif sont présents uniquement dans les subordonnées.

Question 9

Les infinitives racines : l’enfant respecte la règle de position de l’infinitif par rapport à la négation : que dira-t-il ?

Answer 9

Il dira « pas manger la poupée » mais jamais « manger pas la poupée ».

Question 10

Les infinitives racines : une langues V2 (comme l’allemand) est une langue dans laquelle le verbe fléchis (=accordé) est en deuxième position et l’infinitif en fin de phrase. Le bébé respecte-t-il cela ?

Answer 10

Oui le bébé des langues v2 place correctement verbe fléchis et verbe infinitif.

Question 11

Les infinitives racines : Pour poser des question, l’enfant n’utilisera pas … ?

Answer 11

L’infinitif racine. Il ne dira jamais ou dormir petit bébé.

Question 12

Les infinitives racines : Lorsque le bébé produit un sujet pronominale (je/tu/il/elle…) il ne pourra pas faire quelle faute ? pourquoi ?

Answer 12

Il ne pourra pas mettre le verbe à l’infinitif (il dit-elle veut pas elle vouloir)
Parce que la maitrise de l’accord des verbes arrive avant celle des pronoms dans l’arbre syntaxique.

Question 13

Les infinitives racines : l’enfant omet souvent l’auxiliaire, toutefois, s’il le produit …

Answer 13

Il le dira en l’accordant (=fléchis) ainsi que le verbe principal. Il dira « papa est parti » et NON papa est partir NI papa être parti.

Question 14

Les verbes infinitifs ne sont pas produits aléatoirement,ils apparaissent dans des contextes structuraux spécifique. Cela signifie que …

Answer 14

Même si les bébé font des fautes, ils sont guidés par des règles grammaticale. Il ne font pas n’importe quelle faute.

Question 15

Les sujets nuls : qu’est-ce que ça veut dire

Answer 15

Sujet nul ? entre 2-3 ans les enfants ne produisent pas toujours de sujet à leur phrase.

Question 16

Qu’est-ce qu’une langue pro-drop ?

Answer 16

Une langue pro-drop est une langue dans laquelle on est pas obligé de mettre un pronom (italien, espagnol chinois…)

Question 17

Dans certaine langues on est obligé de mettre le sujet (francais…) et dans d’autre on est pas obligé. Cela veut dire que le sujet obligatoire/omis est un______

Answer 17

Paramètre !

Question 18

Dans l’arbre syntaxique, le sujet est acquis avant la subbordonné. Donc est-ce que l’enfant peut dire « daddy say can » au lieu de « daddy say we can » ?

Answer 18

NON le bébé qui sait fait des subbordonné maitrise déjà le sujet

Question 19

Dans certaine langues on a le droit d’omettre le sujet racine mais pas le sujet dans la subbordonnéée (un peu comme les enfants fonts naturellement). Est-ce que dans ces langues on le mets dans une question ?

Answer 19

Oui, une questions n’est pas une phrase racine donc on mets le sujet. Le bébé y arrive trait bien car ce paramètre est acquis précocément.

Question 20

L’enfant fait des erreurs sur les morphèmes grammaticaux, cela reflète leur tendance à… ?

Answer 20

Surgénéraliser une règle (exemple : vena, venira, prendu, faisez…)

Question 21

Les enfants font des fautes qu’ils n’ont normalement jamais entendu. C’est un contre-argument pour l’approche …

Answer 21

Constructiviste qui pense que les bébés repète ce qu’ils entendent. Exemple : les enfants après le mots Wug et infère qu’au pluriel on dit « wugS ».

Question 22

La majorité des verbes de l’enfant sont produit au…

Answer 22

Singulier. Parfois il dit sujet pluriel + verbe singulier mais jamais l’inverse.

Question 23

Quels sont les 5 choses que les bébés respectent au niveau des contraintes structurales ?

Answer 23

• Position de l’infinitif dans la phrase
  1. Pas d’infinitif dans les questions, avec un sujet clitique(tu…) ou un auxiliaire
  2. Dans les subbordonné et question, ils mettent tjr le sujet.
  3. Morphèmes grammaticaux sont représenté (d’où les erreurs de type « venira »
  4. Les contraintes d’accord sont respectées (wugs)

Question 24

L’hypothèse de la continuité :

Les contraintes structurelles des enfants sont (3propriétés)

Answer 24

• universelle
• systématique (au sein d’une communauté ou d’un enfant)
• limité à une fenetre temporelle (2-3 ans)

Question 25

Les propriétés des contraintes structurelle inque (2)

Answer 25

1. Une prédisposition au développement du langage

2. L’existence d’une grammaire enfantine.

Question 26

Qu’est-ce que l’hypothèse de la structure tronquée

Answer 26

L’enfant a le même arbre syntaxique que l’adulte mais il l’élague différemment suivant les différents stade de son développement. Il est élagé de plus en plus haut, ce qui veut dire qu’il arrive à produire de plus en plus de phrase juste car il retire de moins en moins de branche à cet arbre.

Question 27

Quels sont les trois grandes couches de l’arbre syntaxique

Answer 27

La couche lexicale

La couche fonctionnelle La couche complémenteur

Question 28

Dans la couche lexicale de l’arbre syntaxique, ily a …

Answer 28

Le syntagme verbale : verbe sujet objet

Question 29

Dans la couche fonctionnelle de l’arbre syntaxique, il y a..

Answer 29

Négation, auxiliaire, pronom clitique (je tu il…)

Question 30

Dans la couche complémenteur, il y a

Answer 30

Question et subbordonnée

Question 31

Lorsqu’il est bien accordé le verbe est dans la couche..

Answer 31

Fonctionnelle

Question 32

Lorsqu’il est bien pronominalisé, le sujet est dans la couche..

Answer 32

Fonctionnelle.

Question 33

Le nombre de sujet nul est plus élevé dans les infinitives racines ou dans les phrases fléchis ?

Answer 33

Dans les infinitives racines

Question 34

Qu’est-ce qui diminue le plus vite, les infinitifs racine ou les sujet nuls ?

Answer 34

Les infinitives racines

Question 35

« Le développement du langage comporte donc une exploration systématique par l’enfant des valeurs paramétriques que la langue cible ne sélectionne pas : dans leur recherche de la grammaire adulte, les enfants passent par des stades pareils à d autres grammaires adultes. Dans ces cas, l hypothèse de continuité semble validée. »

Answer 35

« Le développement du langage comporte donc une exploration systématique par l’enfant des valeurs paramétriques que la langue cible ne sélectionne pas : dans leur recherche de la grammaire adulte, les enfants passent par des stades pareils à d autres grammaires adultes. Dans ces cas, l hypothèse de continuité semble validée. »

Question 36

Bloom dit que l’enfant omet le sujet car la charge attentionnelle est plus grande en début de phrase : pourquoi c’est faux ?

Answer 36

Parce que sinon il omettrai le sujet quand il utilise un verbe fléchis mais ce n’est pas le cas

Question 37

Comment les enfants font des erreur selon le modèle de la structure tronquée ?

Answer 37

Ils font des erreurs mais en vertu de la structure de l’arbre syntaxique qui est la même que l’adulte.