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dev. cognitif 0-5 ans > cours 9 > Flashcards

cours 9 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce la méthylation ?

Comment est-ce que se processus se fait ?

A

Molécules se déposent sur l’ADN et le rende le gène silencieux dans l’étape de transcription

Comment = ajout d’un groupe « méthyl » sur un site récepteur du promoteur du gène

==> niveau méthylation dépend de l’environnement

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Q

Quelle est la différence entre le génome et l’épigénome ?

A

Génome =

i) stable toute la vie
ii) déterminé durant la conception

Épigénome =

i) dynamique/ modifiable
ii) spéfcifiques aux différents tissus

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Q

Dans l’étude de Meaney, que détermine le comportement maternel précoce ?

A

Il détermine le degré de réactivité au stress des progénitures

C-à-d densité de récepteurs aux GCs dans l’hyppocame et hypothalamus

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4
Q

Quels sont les 7 changements qu’on observe à partir d’une mère indifférence à une transmission intergénérationnelle ?

A

1- Mère indifférence
2- ++ méthylation gène qui codent pour récepteurs GCs
3- ↓ densité récepteurs GCs
4- ↓ rétroaction axe HPA
5- ↓ récepteur qui se lie au cortisol
6- ↑ réactivité au stress
7- transmission intergénérationnelle; bébés vont devenir des mères indifférentes

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5
Q

Qu’est-ce qu’on observe quant à l’adoption sur les comportements maternels et la méthylation des souris dans l’étude de Meaney ?

A

On observe que c’est comportement maternel qui détermine l’effet de la méthylation et non les caractéristiques de la mère biologique

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6
Q

Qu’est-ce qui influence le plus l’axe HPA chez les souris?

A

Milieu post-natal a + grande influence que le milieu prénatal

==> Cohérent avec sensibilité maternelle chez humain

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7
Q

Qu’arrive-t-il si on attend 1 semaine l’effet de l’adoption sur les comportements maternels des souris dans l’étude de Meaney ?

Quelle est l’inférence qui est possible de faire chez l’humain ?

A

Attends 1 semaine = effet adoption n’est plus observable à caiuse période critique

Chez humain ce serait 2 premières années de vie

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8
Q

Quels sont les 3 résultats de l’étude du tissus cérébral des personnes décédées par suicide ?

A

1- Altération du tissu cérébral chez les patients suicidés ayant vécu de l’adversité précoce sévère par rapport aux deux autres groupes (suicide sans adversité et décès accidentel)

2- Méthylation + important du gène codant pour récepteurs GCs

3- Moins de récepteurs GCs au niveau de l’hippocampe

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9
Q

En quoi l’épigénome permet l’adaptation ?

Qu’est-ce que l’épigénome explique ?

A

Si dès le début de la vie c’est adverse = le cerveau va se mettre en mode de réactivité au stress

Épigénome explique la façon dont l’environnement modifie l’expression des gènes de façon durable

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10
Q

Qu’est-ce le polyphénisme ?

A

Évidence du dynamisme des mécanismes épigénétiques

E.g. sexe bébés tortues déterminé par température

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11
Q

Quel est le nbre de gènes que l’humain possède ?

A

Humain possède environ 30 000 gènes

==> Chaque cellule comporte la totalité de ces gènes

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12
Q

Qu’est-ce le marquage épigénétique ?

A

Inhibition ou activation de certains gènes durant la période prénatale des différentes chromosomes

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13
Q

Quels sont les 4 principaux éléments qui influencent le marquage épigénétique ?

A

1- Localisation (Environnement biochimique)

2- Environnement de la mère (e.g. exposition agents tératogènes)

3- Timing

4- Période post-natale

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14
Q

Quel est le mécanisme, le moyen d’adaptation et sur quoi repose l’évolutionnisme ?

A

Mécanisme = sélection naturelle

Aaptation sur des centaines de générations

Repose sur la probabilité de se reproduire

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15
Q

Quel est un des mécanismes, le moyen d’adaptation et sur quoi repose l’épigénétique ?

A

Mécanismes désactivation sélective de gènes par méthylation

Aadaptation sur une génération ou une vie

Repose sur l’environnement immédiat

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16
Q

Quelles sont les 3 étapes du gène à la protéine ?

A

1- Transcription
2- Maturation
3- Traduction

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17
Q

À quoi correspond la transcription ?

Quand est-ce que celle-ci débute et se détermine ?

A

Formation d’un ARN prémessager (copie segment ADN)

Débute = sur le promoteur du gène 
Fin = sur le terminateur de transcription
18
Q

Qu’est-ce les exons et les introns ?

A

Exons = sections codantes de l’ARN premessager

Introns = sections non codantes

19
Q

Pourquoi l’ARN premessager demande un étape de recomposition ?

A

Afin d’éliminer les sections non-codantes (les introns) : la maturation

20
Q

Qu’est-ce qu’un promoteur ?

A

Région au début du gène sur lequel se fixe l’ARN polymérase (enzyme essentielle à la transcription)

==> pas promoteur = ARN polymérase ne peut pas se fixer

21
Q

À quoi correspond l’étape de maturation ?

A

Correspond à l’élimination des introns et à l’assemblage des exons

22
Q

Qu’est-ce l’épissage ?

Comment est l’épiage classique et l’épissage alternative ?

A

Épissage = ré-assamblage de l’ARN prémessager en ARN messager

Classique = séquence est la même

Alternatif = séquence est un peu différente

23
Q

À quoi correspond l’étape de traduction ?

Où est-ce que cette étape a-t-lieu ?

A

Lecture séquence de nucléotides par codons et traduction en une chaines d’acides aminés

==> L’ARN messager se dégrade peu de temps après

A lieu dans le cytoplasme à l’extérieur du noyau

24
Q

Qu’est-ce qu’un codon ?

A

3 nucléotides consécutifs

==> codon STOP entraîne la fin de la chaîne d’acides aminées

25
Q

Quel est le rôle du ribosome ?

A

Il fait la traduction : lit » l’ARN messager et produit une chaîne d’acides aminées

26
Q

Quel est le rôle des ARN de transfert ?

A

Ils transportent les acides aminées correspondant à chaque codon vers le ribosome

27
Q

Qu’est-ce qu’un groupe méthyl?

Sur quoi le groupe méthyl se fixe-t-il ?

A

C’est un radical libre issu de la dégradation de différents composés organiques

Il se fixe sur la base CpG en amont du promoteur d’un gène

28
Q

Qu’est-ce la base CpG?

A

Jonction Cytosine et Guanine reliés par un phosphate

29
Q

Quel est l’effet de la méthylations sur le gène abouti des souris ?

A

Alimentation de la mère pendant la gestation détermine si le gène s’exprimera ou non

Gène activé = grosse souris jaune

Gène désactivé = petite souris grise

30
Q

Quels sont les 2 éléments auxquels l’effet de la méthylation du gène SLC6A4 en contexte d’adversité est équivalent ?

A

1- Polymorphisme SLC6A4

2- Effet d’un sélectif de recapture de la sérotonine

Diminution recapture sérotonine = augmentation niveau 5-ht intra-synaptique

31
Q

Quelle est la différence entre le polymorphisme et la méthylation ?

A 
Polymorphisme = génome 
Méthylation = épigénome
32
Q

Quel est le 1er NT synthétisé dans le développement humain ?

A

La 5-Ht ; vers la 5e semaine de grossesse chez l’humain

33
Q

Quelles sont les 3 périodes critiques pour le développement du cerveau ?

A

1- Développement prénatal = neurogènese

2- Petite enfance = maturation dendritique

3- Adolescence = maturation des régions préfrontales associées au système sérotoninergique

34
Q

Quand est-ce que l’ensemble du cortex s’organise selon les niveaux de 5ht ?

Quand est-ce que la densité maximale des récepteurs de 5-ht est atteinte ?

A

Organisation = 12e et 14e semaine de gestation

Densité max. = entre 16 et 22 semaines de gestation

35
Q

Quel est l’effet de l’administration de ISRS à des bébés souris pendant 1 semaine au début de la période post-natal (équivalent dernier trimestre chez humain) ?

A

↑ 5-ht = Comportement anxieux et dépressifs + réactivité accrue au stress à l’âge adulte

==> Aucune alteration lors de l’administration d’ISRS aux rats à l’âge adulte, suggérant que l’effet du niveau de sérotonine dépend du moment du développement

36
Q

Quel est l’impact de l’épigénétique sur le modèle stress diathèse ?

A

Épigénétique augmente la valeur prédictive du modèle stress-diathèse par une explication inter

37
Q

Quels sont les 2 effets d’hypermétylation observé dans l’autisme ?

A

Hypermétylation observée:
1- Dans plusieurs gènes dont le polymorphisme avait été associé à un risque accru de trouble autistique

2- Au niveau de gène lié à des altérations spécifiques observées dans l’autisme

38
Q

Que permet l’épigénétique quant à l’explication du TSA?

A

Possible que TSA soit pour des raisons génétiques et épigénétique

39
Q

L’épithérapie viendra-t-elle révolutionner les traitements pharmaceutiques actuels ?

A

Possibilité rétablissement de la fonction initiale des gènes au lieu de traiter l’effet des règlement

40
Q

Sur quoi repose les modèle déterministes, les modèles modèles probabilistes et interactionnistes

A

Modèles déterministes = explication causale linéaire

Modèles probabilistes= combinaisons de facteurs biologiques et environnementaux

Modèles interactionnistes = explication causale bidirectionnelle
==> Mère n’est pas déterminée, c’est l’enfant qui influence la mère qui lui influence son développement

dev. cognitif 0-5 ans (9 decks)

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