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Marginalité, criminalité, dépendance > Cours 9 > Flashcards

Cours 9 Flashcards

1
Q

Quels sont les deux types de déviance que distingue Lemert ? Décris-les.

A
  • Primaire: Déviance occasionnelle, la personne ne se voit pas comme déviante. La réaction sociales à l’acte déviant conduire à l’étiquetage.
  • Secondaire: Résulte d’une adaptation au rôle de délinquant créé par la réaction sociale. L’individu se conforme à l’étiquette, et en raison de cette conformité, accentue sa déviance.
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2
Q

La répétition du comportement déviant constitue à quoi ?

A

Un moyen de s’adapter ou de se défendre face aux situations provoquées par la réaction sociétale à sa déviance primaire.

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3
Q

Vrai ou faux ?
C’est la réaction sociale, d’abord diffuse puis institutionnalisée, qui transforme le comportement déviant en un fait central dans la trajectoire de la personne et qui contribue à le renforcer ?

A

Vrai

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4
Q

La réaction sociale joue un rôle dans l’engagement dans une carrière délinquante. Est-ce que cela s’explique par ça seulement ?

A

Non, ça joue bel et bien un rôle, mais ça prend autre chose.

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5
Q

Quels sont les deux points tournants dans la vie de jeunes qui deviennent délinquants ?

A
  • Le moment où il est identifié par son entourage comme délinquant et
  • Le moment où il se donne lui-même une identité délinquante.
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6
Q

Il existe plusieurs types d’explications de la délinquance et ces explications se ressemblent parfois sur certains points; nommes- en 5:

A
  • Prédispositions biologiques, psychologiques et sociales
  • Comportements appris et transmis
  • Signification (réaction sociale)
  • Le lien (attachement dans l’enfance)
  • Criminologie de l’acte (le choix rationnel)
  • Les classes défavorisées sont visées (anomie, conflit de culture)
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7
Q

Est-ce qu’une seule théorie est en mesure d’expliquer la délinquance ? Pourquoi ?

A

Non, c’est pour cela qu’on se penche sur des théories intégratives.

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8
Q

Le comportement délinquant est le produit d’une variétés de ________________________…….

A

causes, de contextes et de processus qui sont en interaction les uns avec les autres.

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9
Q

Qu’est-ce qu’une théorie intégrative ?

A

C’est un model multifactoriel (qui inclue des facteurs de risque et de protection).
On mesure des dimensions de plusieurs théories, pour un même échantillon de jeunes, à plusieurs reprises.
On distingue les délinquants des non délinquants.
On identifie de façon statistique les variables liées à la présence de délinquance, ou sa fréquence ou sa gravité.

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10
Q

Nommes 7 facteurs de risque présent dans le modèle multifactoriel:

A 
1- Quartier désorganisé
2- Pauvres pratiques parentales
3- Tensions perçues
4- Faibles liens
5- Rejet des valeurs conventionnelles
6- Pairs déviants
7- Faible intelligence et personnalité impulsive
8- Discipline familiale molle, inconstante ou trop sévère
9- Faible réussite scoalire
10- Amis délinquants
11- Faible statut socio-économique
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11
Q

Qu’est-ce que la théorie générale du crime ?

Une communauté désorganisée influence les pratiques éducatives, qui elles, touche : ______ ______ ______ ______

A

L’attachement
La discipline
La nutrition
Les pairs

Communauté –> Pratiques éducatives –>

  • ->Attachement
  • ->Discipline
  • ->Nutrition
  • ->Pairs
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12
Q

Selon la théorie de la régulation sociales de Leblanc, qu’est-ce qui va influencer la présence de conduite délinquante ? (7)

A
  • Sexe
  • Statut social
  • Liens sociaux
  • Nature du fonctionnement psycho
  • Niveau d’intelligence
  • Entrée en rôle d’adolescent
  • Contraintes sociales
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13
Q

Le modèle quadri-factoriel des prémonitions de Finkelhor dit qu’il y a 4 éléments nécessaires au passage à l’acte pédophile. Quels sont-ils ?

A 
- Motivation à l'abus
(excitation sexuelle)
- Levée des inhibiteurs internes
- Levée des inhibiteurs externe
- Levée des résistance de l'enfant
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14
Q

Le modèle de Hall et Hirschman dit qu’il y a 4 dimensions au modèle qui s’influencent mutuellement. Quels sont-ils ?

A
  • L’excitation sexuelle psychologique
  • L’anticipation cognitive de l’excitation
  • Le manque de contrôle affectif
  • Problèmes personnels et psychopathologies
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15
Q

Le modèle de Marshall et Barbaree (sur la délinquance sexuelle en général), repose sur l’intégration de facteurs discaux et proximaux sur les plans: (5)

A
  • Biologique (niveau de testostérone)
  • Psychologique (manque de confiance en soi)
  • Familial (problème d’attachement)
  • Du contexte socio-culturel (acceptation de la domination masculine)
  • Situationnel (état émotionnel, consommation)
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16
Q

Le modèle de Ward et Siegert intègre des éléments selon 4 catégories de symptômes qui sont présentés chez les pédophiles :

A
  • Déficits au niveau des habiletés sociales et de l’intimité
  • Scripts sexuels distorsionnés
  • Dérégulation émotionnelle
  • Distorsions cognitives ++
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17
Q

Qu’est-ce qu’un facteur de risque ?

A

C’est une caractéristique individuelle et environnementale qui permet d’estimer une propension future à commettre des actes délinquants ou à adopter des comportement antisociaux.

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18
Q

Quel est le facteur de risque le plus important en terme de délinquance ?

A

La précocité des comportements agressifs ou perturbateurs

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19
Q

Nomme 5 facteurs de risque individuel ?

A
  • Précocité des comportements agressifs ou perturbateurs
  • Troubles de comportements
  • Hyperactivité
  • Faible estime de soi
  • Dépression
  • Consommationn de drogue
  • Rejet des normes sociales
  • Problèmes relationnels
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20
Q

Quel est, chez l’adulte, le facteur de risque le plus important ?

A

La délinquance juvénile

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21
Q

Nomme 4 facteurs de risque familiaux ?

A
  • Monoparentalité
  • Faible supervision ou mauvais encadrement
  • Absence de lien affectif
  • Rejet parental
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22
Q

Nomme 3 facteurs de risque environnementaux/sociaux ?

A
  • Appartenance à un milieu moins favorisé (pauvreté, crise $)
  • Détachement face au milieu scolaire ou de travail (sentiment d’exclusion, avoir vécu de l’intimidation)
  • Association à des pairs déviants
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23
Q

Quelles sont les 6 notions IMPORTANTES par rapport aux facteurs de risque ???

A

1- La précocité est importante ( des comportements délinquants et des facteurs de risque)
2- La variabilité individuelle (chaque car = unique, facteur de protection)
3- Le niveau de gravité (les facteurs de risque n’ont pas tous le même poids, d’une famille à l’autre et d’un facteur à l’autre)
4- Enchainement/combinaison des fcts
5- Le nombre (LE + IMPORTANT) (+ il y en a, + il y a de risque)
6- Limites (stigmatisation possible)

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24
Q

La précocité de l’agir est le _______ ?

A

Meilleur prédicateur de la carrière délinquante.

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25
Q

Selon Fréchette et LeBlanc, quel âge ont les jeunes qui commencent leur délinquance sérieuse tôt qui ont le plus de risque de devenir délinquant chronique ?

A

Vers 10-12 ans.

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26
Q

Vrai ou faux ?
Il y a une corrélation positive entre le début précoce de l’activité délinquante combiné à un placement jeune en institution versus un taux de récidive élevé à l’âge adulte ?

A

Vrai

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27
Q

Plus la carrière criminelle commence tôt, moins l’individu…

A

Est susceptible de se corriger, même après un placement en CJ.

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28
Q

Plus le jeune est âgé au moment de sa première condamnation, plus le risque …

A

d’une nouvelle condamnation diminue.

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29
Q

Qu’est-ce qu’un facteur de protection ?

A

C’est une dimension individuelle ou environnementale pouvant prévenir le développement de la délinquance, ou réduire la probabilité d’apparition de la délinquance lorsque des facteurs de risque sont présents.

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30
Q

Nomme 5 facteurs de protection individuel ?

A
  • Compétences académique
  • Estime de soi positive
  • Capacité de résolution de problème
  • Compétence sociales
  • Présence d’allocentrisme, d’empathie
  • Capacité à demander de l’aide
  • Résilience
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31
Q

Nomme 3 facteurs de protection familiaux ?

A
  • Attachement sécure aux parents
  • Temps passé dans la famille
  • Pratique parentale adéquate
  • Relation familiale positive
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32
Q

Nomme 3 facteurs de protection environnementaux/sociaux ?

A
  • Pairs prosociaux
  • Soutien social hors de la famille peut protéger de l’adversité (pairs, enseignants, voisins,)
  • Engagement vers l’école
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33
Q

L’âge peut être un prédicateur du comportement délinquant.
Avant quel âge au Canada, le jeune n’aura pas de responsabilité pénale, donc que les comportements délinquants ne seront pas considérés comme des crimes ?

A

Avant 12 ans

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34
Q

L’âge peut être un prédicateur du comportement délinquant.

On dit qu’à la pré-adolescence (11-13 ans), le jeune est en période …

A

D’exploration de la petite délinquance

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35
Q

L’âge peut être un prédicateur du comportement délinquant.

On dit qu’à l’adolescence (14-17 ans), une __________ d’ados commet …

A

majorité
quelques méfaits, mais peu de délits.
Une minorité feront plusieurs délits.

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36
Q

L’âge peut être un prédicateur du comportement délinquant.

À l’âge adulte, on dit qu’une très grande majorité …

A

ne commet pas de crimes sérieux.

Crime fréquent = conduite avec facultés affaiblies.

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37
Q

L’âge peut être un prédicateur du comportement délinquant.

Au troisième âge, les comportements délinquants sont…

A

rare.

38
Q

L’âge peut être un prédicateur du comportement délinquant.
Quelle période représente une période d’explosion des activités criminelles, de diversité des activités de même qu’une augmentation de la gravité et de la fréquence ?

A

Le milieu de l’adolescence.

39
Q

L’âge peut être un prédicateur du comportement délinquant.

Vers quel âge on observe une baisse des activités criminelles ?

A

Après 20 ans.

40
Q

Comment expliquer le rapport si étroit entre l’âge et la délinquance ? (3 éléments)

A
  • La maturité
  • La situation familiale, professionnelle et économique
  • Le mode de vie
41
Q

Violence infantile et délinquance.
Les études de Tremblay et coll. constatent que la violence infantile se manifeste très tôt et atteint un sommet vers l’âge de ____ ans.
Donne un exemple de cette violence.

A

3 ans

L’enfant arrache un jouet à un autre enfant, si l’autre contre-attaque, il rend les coups.

42
Q

Violence infantile et délinquance.

Qu’est-ce qui, entre 1 an et 3ans 1/2 s’accompagne d’un niveau élevé d’agressions physique ?

A

Avoir un frère ou une soeur.

43
Q

Violence infantile et délinquance.

Vers quelle âge la fréquence des comportements va diminuer ?

A

Vers 3 ans.

44
Q

Violence infantile et délinquance.

Est-ce que les comportements violents des jeunes enfants peuvent être jugé de pathologiques ? Pourquoi ?

A

Non, ça fait partie du répertoire de comportements de tout être humain. La violence apparait spontanément alors que la non-violence est apprise.

45
Q

La majorité des études confirme le fait que la violence diminue de manière progressive avec la maturation. Les coups et les batailles débutent très tôt dans la vie et deviennent de - en - fréquents au fur et à mesure que les personnes vieillissent, à l’exception de :

A

la violence telle que le vol qualifié, l’agression sexuelle et l’homicide.

46
Q

Plusieurs études démontrent que la délinquance n’est pas apprise à l’adolescence. La délinquance à l’adolescence apparait souvent comme … ?

A

Le prolongement d’une enfance difficile (sur le plan des comportements individuels ou sur le plan familial).

47
Q

Il existe 4 trajectoires à la délinquance. Quelles sont-elles ?

A

1- Individu non à risque/ trajectoire de vie facile, qui sera compétent et outillé, donc adapté.
2- Individu non à risque/ trajectoire de vie facile, mais qui sera aberrant (en dehors de la norme), donc inadapté.
3- Individu à risque/trajectoire de vie difficile, mais qui sera résilient ou résistant, donc s’adaptera.
4- Individu à risque/trajectoire de vie difficile,, qui sera vulnérable, donc inadapté.

48
Q

Qu’est-il possible de constaté avec le modère des 4 trajectoires de vie ?

A

Qu’on peut arriver au même résultat avec des trajectoires qualitativement différentes.

49
Q

Quels sont les 3 mécanismes de développement de la conduite délinquante au juvénile selon Leblanc et Leober ?

A

1- L’activation (Initiation et poursuite dans les agirs délinquants)
2- L’aggravation (Escalade ou désescalade)
3- Le désistement (Spécialisation dans une activité délinquantielle ou abandon)

50
Q

Activation
L’âge de début est varié. C’est en général entre ____ et ____ ans.
L’âge critique est de ____ ans.

A

10 et 12 ans

8 ans

51
Q

Activation

Qu’est-ce que le polymorphisme ?

A

Le cumul de plusieurs types de délits par une même personne.

52
Q

Activation
Les garçons ont-ils des comportements davantage homogènes ou hétérogènes ?
Les filles ont-elles des comportements davantage homogènes ou hétérogènes ?

A

hétérogènes

homogènes

53
Q

Activation
Quelles sont les raisons de la délinquance ?
Au début ?
Et ensuite ?

A

Au début: plaisir, curiosité, solidarité, valorisation

Ensuite: utilitaire, acquisitive

54
Q

Activation

Le début de la délinquance à 11 ans concorde avec quoi ?

A

La période de latence. Il doit acquérir une certaine autonome. C’est à ce moment qu’il doit se former ses propres cadres et références sociaux.

55
Q

Aggravation
Durant l’adolescence (12-18 ans), les comportements criminels de certains jeunes deviennent ____ _________ et ___ _______.

A

Plus sérieux et plus visibles.

56
Q

Aggravation

Quand on dit qu’il y a une explosion des activités criminelles à l’adolescence, qu’est-ce qu’on veut dire ?

A

Qu’il y a une diversification, une augmentation de la gravité et de la fréquence.

57
Q

Aggravation

Quel % des ados est responsables de 50% des infractions criminelles ?

A

6%.

58
Q

Aggravation

Pour la plupart des adolescents, la délinquance est sans réelle gravité et prendra fin …

A

d’elle-même au tournant de l’âge adulte. Seule une petite proportion continuera de commettre des crimes sérieux à l’âge adulte et s’enfoncera dans un style de vie délinquant.

59
Q

Gradation de l’aggravation

Quelles sont les 2 façons de mesurer l’aggravation ?

A
  • L’enchainement (progressions des délits, notamment en matière de gravité)
  • L’implication de + en + importante dans la délinquance (niveau d’engagement délinquant, mode de vie)
60
Q

Gradation de l’aggravation
Pour un même délinquant, il peut y avoir une escalade en matière de gravité. Quels sont les 5 stades de développement de l’activité délictueuse ?

A

1- 10-11 ans = apparition
2- 12-13 ans = explorations (diversification)
3- 13 ans = explosion (augmente fréquence, variété, gravité)
4- 15 ans = configuration (poursuite de l’augmentation)
5- adulte = débordement (persistance jusqu’à l’âge adulte. Forme de + en + audacieuse et/ou violentes).

61
Q

Gradation de l’aggravation

Par rapport au 5 stade de développement de l’activité délictueuse, est-ce que tous les délinquants passent par la ?

A

Non, ce n’est pas tous les délinquantes qui passent par tous ces stades et la délinquance peut cesser à tout moment.

62
Q

Désistement
Par rapport à la pente descendant, la délinquance se résorbe pour la majorité à la fin de l’adolescence. C’est une minorité qui persiste. Quels peuvent être les facteurs de régression ? (5)

A
  • Vieillissement
  • Intégration au monde du travail
  • Association à des pairs conformistes
  • Devenir parent
  • Meilleure condition financière
  • Incarcération
63
Q

Désistement

Vers quelle âge la délinquance persistante (adulte) diminue-t-elle ?

A

Vers 30-40 ans.

64
Q

Désistement

Avant l’abandon de la délinquance, on remarque souvent 1 ou plusieurs de ces 3 processus. Quels sont-ils ?

A
  • La décélération (la fréquence annuelle diminue)
  • La spécialisation (la variété diminue, le délinquant se spécialise)
  • Le plafonnement (atteinte d’un sommet en terme de gravité = signe de cessation).
65
Q

Comment peut-on expliquer le désistement de la délinquance à l’adolescence ? (3 éléments)

A
  • L’âge - processus de maturité
    • concerné par ce qu’ils ont a perdre (conséquence négative d’un style de vie antisocial)
  • Absence de processus pathologiques bien ancrés (pas de déficits psychologiques permanents)
66
Q

À retenir *

  • La consolidation dans l’agir apparait quand ?
  • Le développement de la délinquance obéit très tôt a un processus d’amplification, la quasi-totalité des délits s’amorcent entre ____ et ____ ans.
  • Chaque palier d’âge favorise des formes délictueuses particulières, la période 10-14 ans est une période critique ou les formes de délinquances plus __________ sont remplacées par des formes plus __________.
A
  • au début de l’adolescence
  • 10-14 ans
  • annodines
    compromettantes
67
Q

Vrai ou faux ?

La délinquance est irréversible ?

A

Faux.

68
Q

Décrit en quelques mots ce qu’est la délinquance régressive et transitoire (majorité) ?

A
  • Surtout des expérimentations
  • Disparaît vers la deuxième moitié de l’adolescence
  • Épiphénomène, besoin de tester les limites
  • Rite de passage
  • Crise d’identité
  • Comportement d’essai et d’erreur
  • Permet de vérifier les limites et de consolider son orientation sociétale
  • N’empêche pas l’adolescent d’atteindre un niveau d’adaptation sociale
69
Q

Lorsqu’on parle de délinquance régressive et transitoire, on dit que c’est une délinquance limitée à l’adolescence… qu’est-ce que ça veut dire ?

A

C’est parce que les opportunités sont temporairement bloquées (les privilèges réservés aux adultes : dépendance financière et sociale, travail, alcool, conduite automobile, aller dans les bars, loto).

70
Q

Décris en quelques mots la délinquance extensive, très persistante et
grave (minorité):

A
  • Précoce
  • Acquisitif, utilitaire
  • Enlisement dans l’antisociabilité
  • L’ampleur de la criminalité à l’âge adulte est proportionnelle à l’intensité de la délinquance à l’adolescence
71
Q

Lorsqu’on parle de délinquance extensive, persistante et grave, on dit qu’elle persiste dans le cours de la vie… qu’est-ce que cela veut dire ?

A

Continuité du comportement antisocial adolescence

+ à l’âge adulte

72
Q

Initiation de la délinquance pour ?

A

⚫plaisir
⚫curiosité
⚫solidarité
⚫valorisation de soi

73
Q

Progression de la délinquance pour ?

A 
⚫rejet
⚫mépris
⚫estime de soi négative
⚫recherche de l’oubli de ses problèmes 
⚫événements marquants
74
Q

Régression de la délinquance pour ?

A

⚫sentiment d’appartenance à un groupe plus conformiste ⚫pressions des représentations sociales négatives
⚫établissement d’un bien-être satisfaisant ou évitement de la détérioration de celui-ci

75
Q

Quelles sont les 3 différents degré de consommation ?

A
  • Consommation non-problématique
  • Consommation à risque
  • Consommation problématique
76
Q

Prévalence drogue-crime ?

◼ La délinquance est beaucoup plus présente chez…

A

les consommateurs que chez les non-consommateurs. La délinquance est encore plus présente chez les personnes qui abusent ou dépendent de l’alcool ou d’autres drogues, en particulier de la cocaïne ou de l’héroïne.

77
Q

Prévalence drogue-crime ?

◼ La consommation (usage), mais surtout l’abus et la dépendance (consommation problématique) sont plus présents chez…

A

les personnes délinquantes judiciarisées que dans la

population générale.

78
Q

◼ En général, lorsque la consommation diminue, …

A

la délinquance diminue et vice-versa

79
Q

MODÈLE PSYCHO-PHARMACOLOGIQUE

A

Usage de drogue –> intoxication –> réaction psycho-pharmacologiques –> violence

80
Q

MODÈLE PSYCHO-PHARMACOLOGIQUE

Quelles sont les drogues les plus en cause lors de la perpétration d’actes violents?

A
  • Alcool
  • PCP (tranquillisent pour les chevaux) (produit de remplacement de moindre qualité)
  • Cocaïne
81
Q

MODÈLE PSYCHO-PHARMACOLOGIQUE

Quels sont les 3 coins du triangle de la loi de l’effet ?

A

1- L’individu
•aux tendances agressives (attitudes, valeurs, croyances…)
•qui n’a pas appris à les contrôler
•qui croit que la drogue stimule son agressivité ou
•fournit une bonne excuse pour la manifester et
•qui interprète les changements physiologiques reliés à l’intoxication comme des indices d’agressivité
2- Contexte permissif
3- Toute SPA (alcool en particulier)

82
Q

MODÈLE SYSTÉMIQUE
La majorité de la violence associée aux drogues n’est pas liée à l’intoxication mais… au système de distribution des drogues

A

au système de distribution des drogues

83
Q

MODÈLE SYSTÉMIQUE

La nature du rapport commercial vendeur-acheteur:

A
  • acheteur veut acheter au prix le plus bas
  • acheteur qui n’a plus d’argent peut devenir violent
  • vendeur tente de vendre une drogue coupée (mauvaise qualité) au prix le plus élevé possible
  • vendeur peut utiliser violence pour faire payer certains clients
  • vendeur peut utiliser violence pour se faire respecter, ne pas se faire voler
84
Q

MODÈLE SYSTÉMIQUE

Violence également entre revendeurs ou trafiquants:

A
  • protéger son territoire de vente et son butin

- se faire respecter

85
Q

MODÈLE ÉCONOMICO-COMPULSIF

lié à la criminalité lucrative $$$

A

Dépendance –> coûts élevés –> diversification des revenus –> crimes lucratifs

86
Q

MODÈLE ÉCONOMICO-COMPULSIF
Relation économico compulsive
Quels sont les 3 coins du triangle?

A

1-Personne à revenu limité et dépendante d’une drogue coûteuse
2-Contexte socio-politique faisant en sorte que la drogue se transige
à prix élevé
3-Drogues aux propriétés dépendogènes

87
Q

Modèle causal inversé

C’est quoi ?

A

C’est la délinquance qui mène vers vers la drogue et non l’inverse

88
Q

Modèle causal inversé

Liens usage de drogues- délinquance chez les jeunes

A

◼ Consommer pour dépenser l’argent obtenu illégalement
◼ Commettre des délits lucratifs pour payer sa drogue
◼ Consommer peut conduire à des actes violents
◼ Consommer pour faciliter les délits
◼ Ne pas consommer pour faire plus de profits illégaux reliés au trafic

89
Q

UN MODÈLE DISTAL BIOPSYCHOSOCIAL

Qu’est-ce que c’est ?

A

C’est l’ensemble des facteurs de risque qui fait que j’agis. Je fais de la délinquance pour payer ma drogue

90
Q

Trajectoires

drogue-crime

A

Usage occasionnel –> usage fréquents –> usage régulier –> addiction

91
Q

Selon Brunelle et Bertrand

Quels sont les 5 stades de la trajectoire déviante des jeunes ?

A
  • Occurence
  • Engagement
  • Engagement
  • Compulsion

Marginalité, criminalité, dépendance (10 decks)

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