Cours 5 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la théorie de l’apprentissage ?

La personne est le ___________ de ses interactions avec son _______________.

L’environnement détermine ce qu’on ______, ce qu’on _____ et ce qu’on _______.

C’est possible de transformer quelqu’un en ______________ ____ ____________.

A

produit
environnement

est,
était et sera

transformant son environnement

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2
Q

Selon les béhavioristes, tous les humains naissent _________ et l’ ____________ influence le reste.

A

égaux, l’environnement

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3
Q

Conditionnement et apprentissage

Qu’est-ce qu’un renforcement positif?
Qu’est-ce qu’un renforcement négatif?
Qu’est-ce qu’une punition positive?
Qu’est-ce qu’une punition négative?

A
R+ = Ajout de qqch d'agréable
R- = Retrait de qqch de désagréable
P+ = Ajout de qqch de désagréable
P- = Retrait de qqch d'agréable
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4
Q

Un renforcement ___________ la probabilité de répétition d’un comportement.
Une punition _____________ la probabilité de répétition d’un comportement.

A

Augmente

Diminue

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5
Q

Liens entre conditionnement et processus de socialisation

Selon les béhavioristes, la socialisation s’établit à l’aide d’un processus de ____________ __ _____________.

A

renforcement et punition.

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6
Q

Avant, on croyait que trop ou pas assez punir = cause de la délinquance.
MAIS
c’est le style de mise en application d’un système de __________ __ __________ qui est à considérer.

A

punition et récompense.

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7
Q

Système disciplinaire familial idéal =

A
  • Règles claires
  • Surveillance
  • Reconnaissance des méfaits
  • Sanction des méfaits
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8
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage vicariant?

A

Par imitation. On observe les cmpt des autres. + facile et + rapide.

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9
Q

L’apprentissage par les pairs est efficace parce que …

A

Grâce à la proximité des personnes.

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10
Q

2 facteurs de risque de la délinquance:

A
  • Fréquentation des pairs (marginalisé, délinquant, négatif)

- Relation familiale

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11
Q

Le cognitif: traitement de l’information et apprentissage

Beck est à l’origine de la notion des:

Il dit que ce que nous ressentons est lié à notre ___________ d’une situation et non seulement à la nature de cette situation.

A

schémas cognitifs

perception

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12
Q

La théorie des schémas nous confère des

____________, ___________ et ____________ de ce qui peut arriver.

A

attentes, croyances et
prévisions

On anticipe !!!!!!

Tout dépend de ce qu’on a comme schème, on va vivre une émotion rattachée à ça.

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13
Q

Qu’est-ce que des déficits cognitifs ?

3 lacunes:

A

Des lacunes au niveau des compétences cognitives sociales.

  • Difficulté de se mettre à la place de l’autre
  • Mauvais apprentissages
  • Mauvaise évaluation des situations
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14
Q

Nomme 3 exemples de distorsions cognitives:

A
  • Déduction sans preuve
  • Généralisation excessive
  • Surresponabilisation
  • Déresponsabilisation
  • Pensée dichotomique
  • Rejet du positif
  • Filtre mental
  • Dramatisation
  • Étiquetage
  • Comparaison avantageuse
  • Obligation de performance
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15
Q

Le délinquant a de grandes distorsions cognitives. Celles-ci participent à certains aspects du passage à l’acte du délinquant: (3 aspects)

A
  • Choix de la victime
  • Rationalisation pour expliquer le geste
  • Minimisation de la gravité de l’acte
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16
Q

L’approche de la personnalité dite “criminelle”
Selon cette approche, les criminels
-________ avec des schémas de pensées anormaux
-__________ ____ _____ anormalement élevée
-la __________ ___ __________ provoque une réaction disproportionnée

A

naissent

estime d’eux-mêmes

remise en question

17
Q

Roue qui tourne par rapport aux fausses pensées….

A

Obsession du pouvoir –>Se sent diminué –> Position de victime –> Colère –>Reprend le contrôle –>Obsession du pouvoir

18
Q

Les criminels ont toujours besoin de +.

Pour éviter la récidive, il faut travailler les _____________ ___________.

A

Cognitions défectueuses

19
Q

Il faut faire de l’______________ avec le criminel. Lui apprendre à discerner le ______ du ___________”

A

habilitation
bon
mauvais