Cours 9 Flashcards
Quels sont les résultats de l’étude de rotation mentale de Shepard et Metzler ?
Il n’y a pas de différence entre le taux de rotation sur le plan de l’image et la vitesse de rotation en profondeur et il y a une forte relation linéaire entre la différence angulaire et le temps de réponse.
Quelle explication alternative pourrait être utilisée pour expliquer les résultats de l’étude de rotation mentale ?
Plutôt que de faire de la rotation mentale, on utiliserait une autre méthode.
Pourquoi dit-on que l’étude de Kosslyn de balayage mental est un soutient pour les représentations figuratives ?
Car les résultats montrent qu’on utilise l’image dans notre tête pour réaliser la tâche.
Qu’est-ce que Pylyshyn dit à propos de l’utilisation de représentations figuratives ?
Selon lui, la création d’image dans notre tête se ferait après avoir résolu le problème donc la représentation mentale n’est pas utile pour la résolution.
Qu’est-ce que l’hypothèse de connaissance tacite ?
On utiliserait des connaissances déjà acquises à propos de l’environnement pour répondre à la tâche.
Qu’est-ce que la théorie des représentations propositionnelles ?
Les propriétés stimuli sont représentées symboliquement, on a des listes dans notre tête qui nous disent où se situent les parties de l’objet.
Sur quelle hypothèse se base-t-on pour la tâche de balayage mental (Île) ?
On pense que plus la distance est longue entre les deux cibles, plus le temps de réaction sera élevé.
Pourquoi est-ce que l’hypothèse d’apprentissage tacite ne peut pas expliquer les résultats de l’expérience #2 de Kosslyn ?
Car si on utilise des proposition, la taille de l’éléphant ou du lapin ne devrait pas faire de différence dans le temps de réponse.
Vrai ou faux : il n’y a pas de différence dans la taille du champ imaginatif lorsqu’il y a une ablation du lobe occipital.
Faux, cela réduit le champ visuel et imaginatif.
Est-il possible de modifier la taille de la courbe de position sérielle ?
On peut allonger la courbe (visible grâce à l’allongement des listes de mots) mais sinon elle est assez robuste.
De quelle façon pouvons-nous réduire/annuler l’effet de récence ?
En ajoutant un délai de 10 à 30 secondes entre la présentation et le rappel.
Pourquoi dit-on que la MLT est représentationnelle ?
Car on peut représenter les souvenirs de façon consciente et on peut utiliser nos souvenir pour modéliser dans notre tête le monde extérieur
Quelle est la différence entre “se souvenir” et “savoir” ?
Si on se souvient : le mot évoque des souvenirs lorsqu’il est apparu à l’écran.
Si on sait : si aucun souvenir précis du mot mais avaient une impression que le mot était présent.
Quels sont les résultats de l’étude de Knowlton et Squire ?
Dans les 10 premières minutes, on a plus tendance à répondre «se souvenir» plutôt que savoir. L’oubli est beaucoup plus important quand sa concerne les mots qu’on «se souvient» plutôt que les mots qu’on «sait».
Lorsqu’on analyse les items, on remarque que beaucoup de mots qu’on avait dit «se souvenir» se transforment en «savoir» mais pas l’inverse.
Quelle est la prédiction de l’étude de Petrican et al (évolution de la mémoire avec l’âge)?
Plus on avance dans l’âge, plus ça va avoir un impact dans les souvenirs (épisodique) que le savoir (sémantique) car la mémoire est liée à l’hippocampe et au CPF et ces deux parties se dégénèrent avec l’âge.
