Cours 8 - Q. Élèves Flashcards
Quelles manifestations dépressives peuvent être observées chez l’enfant et chez l’adolescent? Nommez en deux.
Irritabilité , Affect mobilisable, Plaintes somatiques
Nommez 3 comorbidités fréquentes au trouble dépressif chez les jeunes.
Anxiété
TDAH
TSPT
TOC
Abus de substances
Troubles d’apprentissages
TOP ou trouble de la conduite
Nommer trois des symptômes, selon le DSM-V, liés à la dépression chez le jeune?
- Tristesse ou irritabilité
- Perte d’intérêt dans les activités habituelles
- Fatigue ou perte d’énergie
- Culpabilité excessive
- Ralentissement psychomoteur ou agitation
- Difficultés de sommeil (insomnie ou hypersomnie)
- Perte ou gain d’appétit
- Difficultés de concentration
- Idées suicidaires ou tentative de suicide
C’est quoi la dépression majeure?
C’est une maladie mentale qui se caractérise par une perte de plaisir et une humeur triste soutenue pendant plusieurs semaines (AMPQ)
Sélectionnez les facteurs de risques (5) de la dépression dans la liste suivante :
Conflits familiaux
Famille recomposé
Stress relié à l’école (pression, notes)
Intimidation
Pauvreté
Perte de quelqu’un d’important
Implication dans des activités scolaires
Manque de soutien social
Conflits familiaux
Stress relié à l’école (pression, notes)
Intimidation
Perte de quelqu’un d’important
Manque de soutien social
Quelles sont certaines manifestations de la dépression chez les adultes?
- Anhédonie
- Affect peu mobilisable
- Agitation ou lenteur motrice
- Variation de l’humeur dans la journée: très déprimé le matin allant en s’améliorant dans la journée
- Réveil très tôt
Que peut-on faire durant l’éducation psychologique?
Conseiller la pratique régulière d’activités physiques et informer de ces bienfaits
Conseiller sur l’hygiène du sommeil et la gestion de
l’anxiété
Conseiller sur l’alimentation et les bienfaits d’un régime alimentaire équilibré
Quelles sont les trois interventions recommandées pour les symptômes légers a modérés de dépression chez les jeunes?
- Programmes utilisant des techniques cognitivo-comportementales
- Intervention utilisant des techniques cognitivo-comportementales en groupe
- Intervention ou psychothérapie familiale basée sur l’attachement
Quels sont les défis de repérage de la dépression chez les jeunes abordés dans le cours ?
Chevauchement des symptômes : Plusieurs symptômes peuvent être partagés entre différents diagnostics, rendant le repérage complexe.
Distinction normale vs pathologique : Il est difficile de distinguer entre les manifestations normales et pathologiques, surtout pendant l’adolescence.
Chez l’enfant : Les capacités verbales sont moins élaborées que chez l’adolescent et l’adulte, ce qui limite l’expression de ses ressentis.
Chez l’adolescent : Difficulté à se connaître lui-même, à repérer et verbaliser ses émotions (notamment à trouver les mots justes).
Différences culturelles : Dans l’expression des émotions, il existe de nombreuses différences d’une communauté à une autre. Par exemple, la tristesse, le deuil, etc., sont vécus différemment selon les cultures.
Quelles sont les quatre sphères touchées par les symptômes de la dépression? Nommez un exemple de symptôme pour chacune des sphères.
1-Émotions (ex. Tristesse, anxiété, culpabilité, …)
2-Pensées (ex. Autocritique, indécision, confusion, …)
3-Comportements (ex. Peur, isolement, désengagement, …)
4-Sensations physiques (ex. Fatigue chronique, manque d’énergie, problème de sommeil, …)
Quels sont les 6 éléments de contenu d’un plan de sécurité pour les jeunes manifestants des comportements suicidaires ?
Important : pas besoin de les décrire, mais des descriptions sont fournis dans la réponse afin de favoriser la compréhension.
1) Signes avant-coureurs
(description des éléments associés aux crises par le jeune, leurs liens et enchaînements)
2) Stratégies d’adaptation personnelles
(repérer des stratégies déjà utilisées par le jeune pour gérer ses symptômes dépressifs/suicidaires, et en identifier d’autres afin de réduire le risque suicidaire)
3) Moyens de distraction
(identifier avec le jeune des activités permettant de changer ses idées et se décentrer du problème)
4) Soutien interpersonnel
(choisir, parmi le réseau social de proximité, des personnes pouvant prodiguer un soutien actif si les stratégies d’adaptations choisies ne sont pas suffisantes, puis s’assurer de leur consentement et disponibilité)
5) Soutien professionnel
(identification des professionnels impliqués dans la prise en charge médicale/psychosociale et préciser leur accessibilité. Informer des lignes d’écoute et structures d’urgence pouvant être contactée en tout temps.)
6) Sécurisation du milieu de vie
(Restreindre l’accès aux moyens létaux auxquels le jeune peut recourir)
Nommez 2 des 4 considérations cliniques dans l’analyse des manifestations des symptômes de la dépression. (*Qui distingue la dépression du développement typpique)
- Chronicité
- Fréquence / Durée
- Étendue
- Impacts / Gravité
*Donc vérifier l’histoire de l’évolution des symptômes
Nommez deux types de pensées illustrant des symptômes de dépression ?
Autocritique
Problème de mémoire et/ou concentration
Indécision
Confusion
Idées suicidaires
Quel(s) questionnaire(s) est utilisé lors d’une évaluation normative chez les jeunes ayant une dépression?
a) WSAS
b) GAD-7
c) RCADS-MDD
d) PHQ-19
e) B et D
f) A et C
F
Nommez trois facteurs de protection pour les jeunes souffrant de dépression.
- Implication dans des activités scolaires
-Compétence intellectuelle - Motivation scolaire
- Sentiment d’appartenance au milieu scolaire
- Relations positives avec des adultes à l’extérieur de la famille
- Avoir des buts bien définis
- Bonne estime de soi
- Styles cognitifs positifs
- Qualité du soutien familial
- Capacité à utiliser le réseau social (pairs et adultes)
- Pratique sportive récréative
